精品小學(xué)美術(shù)教案范文7篇小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-06-02 10:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的精品小學(xué)美術(shù)教案范文7篇小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案，供大家賞析。

精品小學(xué)美術(shù)教案范文1

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的立體觀念；

　　2、訓(xùn)練學(xué)生用剪、貼的方法制作立方體；

　　3、訓(xùn)練對(duì)物體進(jìn)行裝飾的方法；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　六面畫盒的制作方法；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　粘貼六面畫盒；

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：各種物品的包裝盒；

　　學(xué)生：剪刀、膠水、水彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)

　?。ㄕ故靖鞣N物品的包裝盒）

　　在我們的生活中，這樣的包裝盒隨處可見，而且制作得都非常精美，我們今天就動(dòng)手來自己制作一個(gè)美麗的《六面畫盒》。（板書課題）

　　二、嘗試、示范

　　制作六面畫盒有幾個(gè)步驟：

　　1、畫

　　先把盒子表面的圖畫都設(shè)計(jì)好，涂上顏色；

　　2、剪

　　將硬紙板上面的形象剪下來，注意粘貼的地方要留得多一些，便于下面粘貼的步驟；

　　3、折

　　將剪好的硬紙板按照各個(gè)面的折好；

　　4、粘

　　在各個(gè)面的粘貼處涂上膠水，進(jìn)行粘貼；

　　粘貼的時(shí)候先粘相鄰的面。

　　三、運(yùn)用

　　學(xué)生練習(xí)

　　四、體驗(yàn)

　　欣賞學(xué)生制作的六面畫盒，分析制作不成功的原因。

精品小學(xué)美術(shù)教案范文2

　　教材思路：

　　本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　在日常生活中，學(xué)生會(huì)對(duì)各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，這節(jié)課就是要讓學(xué)生們的想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達(dá)出來，同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。

　　課時(shí)： 2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學(xué)生思的興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感并能認(rèn)識(shí)生命的重要性。

　　3、在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水筆、素描紙等；

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入——涉奇

　　1、讀課題，引導(dǎo)學(xué)生初略感知本課內(nèi)容。

　　2、拋出問題，引出本課所思的主體。

　　3、出示圖片（媒體演示）引導(dǎo)學(xué)生想象。

　?。ò褜W(xué)生引入“奇“中，自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗(yàn)一種最為直接的感受——我是發(fā)現(xiàn)者。）

　　二、圖片探討 ——尋奇

　　1、出示圖片（媒體演示），引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中奇妙之處。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱挠^后感。

　　3、嘗試換位，從動(dòng)物的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

　?。ㄓ懈卸l(fā)方是實(shí)感，尋奇之妙處，體驗(yàn)另一種思維角度，感受其帶來的奇特效果。）

　　三、嘗試表現(xiàn)——表奇

　　1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

　?。ㄓ兴紤?yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）

　　四、作品展示——展奇

　　1、舉行“機(jī)靈鼠‘我最棒’”作品展。

　　2、學(xué)生介紹自己的作品。

　?。▓D式展示，易于交流，便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)?！叭诵斜赜形?guī)煛眴?。?/p>

　　五、拓展視野——論奇

　　1、出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開心嗎？

　　2、你認(rèn)為奇思妙想除了給我們帶來快樂，還能給我們帶來什么呢？

　　3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什么？有什么要講的嗎？

　　4、出示“懶漢腳盆”（媒體演示），猜猜這會(huì)是什么呢？

　　（奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務(wù)我們的生活，如“懶漢腳盆”等等，不正是一個(gè)很好的引子嗎？）

　　六、大膽創(chuàng)作——鼓奇

　　1、聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進(jìn)行一次小小的發(fā)明吧！

　　2、出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

精品小學(xué)美術(shù)教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫,.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,體驗(yàn)繪畫的快樂.

　　教學(xué)過程:

　　一.實(shí)物導(dǎo)入

　　1.教師出示一個(gè)水瓶,問:這是什么,它有什么作用?

　　2.學(xué)生發(fā)言.

　　3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.

　　二.看圖片,了解水平作畫的方法

　　1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動(dòng)物等)

　　2.讀課本上的一段話.想一想:

　　瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時(shí),用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),會(huì)怎樣?

　　三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.

　　四.玩一玩灑水游戲

　　1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.

　　講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).

　　和同學(xué)說一說，畫的是什么。

　　邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

　　2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

　　五、教師小結(jié)，下課。

精品小學(xué)美術(shù)教案范文4

　　第1課哆來咪

　　教學(xué)目標(biāo)

　　◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì);

　　◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美;

　　◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;

　　◆掌握立體造型的簡單方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　玻璃杯7個(gè)，顏料等

　　教學(xué)程序 案序： 1

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4.教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　二、分組制作

　　1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

　　2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

　　講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

　　3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4.師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

　　5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?

　　6.師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

　　三、裝飾美化

　　1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

　　2.裝飾要簡單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

　　四、即興表演

　　小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

精品小學(xué)美術(shù)教案范文5

　　《巧用肌理》教案

　　一、教材分析

　　本節(jié)課出自湘教版美術(shù)教材六年級(jí)上冊(cè)第7課。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本節(jié)課劃分為造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的肌理，學(xué)習(xí)拓印肌理，創(chuàng)作肌理畫，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們智力水平迅速提高，具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，逐漸由形象思維向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，因此直觀教學(xué)法更為有效。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)體會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

　　認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理在造型表現(xiàn)中的作用，并能使學(xué)生掌握拓印法的創(chuàng)作技法。

　　難點(diǎn)，運(yùn)用肌理豐富繪畫效果，幫助學(xué)生了解不同質(zhì)地的物體表面，所呈現(xiàn)出的不同肌理及規(guī)則和變化，豐富視覺和觸覺的感受，并產(chǎn)生有趣的想象，從而創(chuàng)作肌理畫。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件、微課程視頻、作業(yè)紙、樹葉、油畫棒、彩鉛等

　　六、教學(xué)過程(一)、情景導(dǎo)入

　　課程開始前先和學(xué)生做一個(gè)小游戲，請(qǐng)一位同學(xué)上來摸一摸，猜一猜老師帶來的兩個(gè)物體樹葉和石頭，激發(fā)學(xué)生興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)作肌理，運(yùn)用肌理。

　?。ǘ⒅v授新課

　　1、展示肌理的定義，肌理原指皮膚的紋理，我們的腳印、手印、指紋都是肌理。肌理又被引申為物體表面的組織構(gòu)造。并展示有關(guān)肌理的相關(guān)圖片，給學(xué)生以直觀認(rèn)識(shí)。

　　2、小組討論，并請(qǐng)學(xué)生回答就在我們身邊，就在教室內(nèi)，有什么可以成為肌理創(chuàng)作的實(shí)物，教師加以引導(dǎo)總結(jié)。

　　3、講授獲得肌理常用的方法——拓印法。通過學(xué)生觀察美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出拓印法的合適的創(chuàng)作工具是油畫棒和鉛筆。并總結(jié)出拓印法的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，形體準(zhǔn)確。

　　4、播放微課程，講授拓印法的具體拓印步驟，以及注意事項(xiàng)，在微課程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用肌理進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，提醒學(xué)生注意觀察，微課程播放結(jié)束后老師提問。通過微課程的學(xué)習(xí)總結(jié)出拓印法的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)，快速。

　　5、圖片欣賞運(yùn)用拓印法創(chuàng)作的肌理畫，給學(xué)生以創(chuàng)作啟發(fā)。

　?。ㄈW(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

　　根據(jù)自己現(xiàn)有的繪畫工具，創(chuàng)作一副肌理畫，小組內(nèi)繪畫工具實(shí)現(xiàn)共享。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己創(chuàng)造性的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生真正掌握拓印法的技法，并及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生，使更多學(xué)生得到啟發(fā)。

　?。ㄋ模W(xué)生作品展示

　　創(chuàng)作結(jié)束后，展示學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要用三種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。教師的點(diǎn)評(píng)做到如下三點(diǎn)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，同時(shí)指出不足，幫助完善提高。

　　（五）課堂拓展

　　本環(huán)節(jié)講授除了拓印法之外，常見的幾種獲得肌理的方法，壓印法、吹彩法、手繪法和潑灑法，這幾種方法作為了解欣賞，拓展學(xué)生思路。

　?。┱n堂總結(jié)

　　以老舍的《貓》中的“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！币痪湓?，聯(lián)系生活實(shí)際，得出美麗的肌理隨時(shí)在我們身邊，需要大家有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。

　　總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生課下練習(xí)鞏固所學(xué)。板書設(shè)計(jì)

　　巧用肌理

　　拓印法

　　工具：油畫棒、鉛筆優(yōu)點(diǎn)：形體準(zhǔn)確、快速

　　第5篇：【精品】【精品】蘇教版小學(xué)美術(shù)四上《第18課適合紋樣》word教案 (4)

　　適合紋樣

　　課型:設(shè)計(jì)?應(yīng)用

　　造型?表現(xiàn)

　　課題：蘇教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第十課>

　　執(zhí)教者：姜堰市東橋中心小學(xué)

　　馮蓉

　　教材分析：

　　本課涉及到“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”與“造型?表現(xiàn)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過“花頭花葉紋樣”和“二方連續(xù)紋樣”的概念，掌握了一些圖案的基本原理和繪制方法，能用對(duì)稱和均衡的規(guī)則設(shè)計(jì)簡單的圖紋。適合紋樣是在此基礎(chǔ)上推出的新概念，以鞏固加強(qiáng)對(duì)圖案的.認(rèn)識(shí),并結(jié)合生活中的體驗(yàn)，感受適合紋樣的生命力和實(shí)用性，為今后學(xué)習(xí)工藝設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

　　《適合紋樣》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)在導(dǎo)入階段用直接演示的教學(xué)方法讓學(xué)生通過比較理解掌握適合紋樣的概念。在發(fā)展階段，讓學(xué)生結(jié)合生活中的體驗(yàn)，借助多媒體展示圖案作品，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，使學(xué)生了解在圖案設(shè)計(jì)中由自然形態(tài)向裝飾形態(tài)發(fā)展變化的過程,為學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)提供了明晰的思路。學(xué)生在掌握了設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)上選取自己喜歡的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，從而感受到圖案的豐富表現(xiàn)力，積極投入到創(chuàng)作過程中。在小結(jié)時(shí)，學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高了設(shè)計(jì)技能和審美能力。最后引導(dǎo)學(xué)生收拾整理好自己的工具，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.情感領(lǐng)域：通過欣賞了解適合紋樣在生活中的應(yīng)用范圍，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力以及他們的審美能力。

　　3.操作領(lǐng)域：能夠運(yùn)用適合紋樣的設(shè)計(jì)原理，采用多種材料和工

　　具進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生美化生活的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　適合紋樣要與特定的形狀相適應(yīng)，設(shè)計(jì)完整，布局勻稱。

　　建議教時(shí)：

　　1-2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件、實(shí)物投影儀、剪刀、彩紙等工具。

　　學(xué)生：多種繪畫工具、彩紙、剪刀、橡皮泥等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1.老師今天買了個(gè)圓形的盤子，你們覺得好看嗎？(白色的，太單調(diào))

　　誰能想個(gè)辦法幫我把它變得好看點(diǎn)嗎？(畫畫、剪貼)

　　2.聽說我們班同學(xué)的剪紙挺棒的，有誰愿意幫我剪一個(gè)嗎？（學(xué)生剪紙）

　　3.比較學(xué)生作品：誰剪的圖案最適合盤子？

　　4.為什么有的合適，有的不太合適？（因?yàn)楸P子是圓形的，所以外形為圓形的圖案最適合它）

　　5.揭題：象這種適合于一定邊框形狀中的圖案紋樣就叫做——適合紋樣。

　　二、欣賞感知

　　1.適合紋樣在生活中的應(yīng)用很廣泛，除了可以裝飾盤子以外，還可以用它裝飾其它地方，想一想：你平時(shí)在哪兒見過適合紋樣？（學(xué)生回答）

　　2.老師這里有幾組圖片，我們一起來欣賞一下：（欣賞課件）

　　教師分別講解：1.碗2.糕點(diǎn)3.菜肴4.包5.布6.故宮7.地面8.玉器9.中國結(jié)

　　3.剛才我們一起欣賞了生活中的適合紋樣，下面我們?cè)賮硇蕾p一下藝術(shù)家們?cè)O(shè)計(jì)出的適合紋樣：（出示課件）

　　a.這兩個(gè)圖案有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　相同點(diǎn)：外形都是方的。

　　不同點(diǎn)：一個(gè)是兩邊對(duì)稱，另一個(gè)兩邊不對(duì)稱（均衡）。

　　b.歸納總結(jié)：適合紋樣的結(jié)構(gòu)可以歸納為對(duì)稱型和均衡型兩大類。對(duì)稱型圖案兩邊相應(yīng)部分形狀相同，顏色相同，顯得整齊穩(wěn)重。均衡型圖案則不需要互相對(duì)應(yīng)，顏色隨意，顯得自由靈活。另外還有向心式，離心式以及螺旋式等不同形式。

　　4.學(xué)生互動(dòng)，討論研究：

　　請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些圖片，然后討論一下：適合紋樣的圖案內(nèi)容可以表現(xiàn)哪些題材？（植物、動(dòng)物、人物）

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作

　　1.欣賞完藝術(shù)大師們的作品，我們有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，也想來設(shè)計(jì)一個(gè)適合紋樣，但是在創(chuàng)作之前，還需要弄清它的制作步驟：

　　a.首先，我們要確定一個(gè)外形，適合紋樣的外形大多以幾何圖形為主，如：圓形、方形、三角形、半圓形、菱形、梯形等等。也有一些其它的圖形，如：心形、扇形、花瓣形等。

　　b.然后在這個(gè)形狀中畫出骨架線。

　　c.接著畫出圖案的外部輪廓。

　　d.最后涂上顏色。

　　2.這只是繪制的方法，老師這里還搜集了一些其他同學(xué)的作品，大家想不想看一看，他們都有哪些奇思妙想？（欣賞課件：學(xué)生作品）

　　3.欣賞了這些作品以后，你們還能想到利用哪些方法和材料來設(shè)

　　計(jì)？（泥塑、彩紙剪貼、實(shí)物拼貼等）

　　四、創(chuàng)作實(shí)踐

　　下面，我們就來舉行一次班內(nèi)競賽：分四個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，每組六人，看哪一組同學(xué)的作品完成的最快、最好、最多。

　　選擇繪畫的同學(xué)坐到第一組；選擇彩紙剪貼的同學(xué)坐到第二組；選擇泥塑的同學(xué)坐到第三組；選擇實(shí)物拼貼的同學(xué)坐到第四組。

　　作業(yè)要求：紋樣與所選外形相適應(yīng)，圖案完整，布局均勻，色彩協(xié)調(diào)。

　　五、作品展示、評(píng)價(jià)

　　1.大黑板和展示臺(tái)出示學(xué)生作品。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品：

　　a.你是怎樣設(shè)計(jì)的？

　　b.哪一幅作品給你留下的印象最深？

　　c.還可以有哪些改進(jìn)？

　　d.你覺得自己的這幅作品可以用來裝飾什么？

　　七．課堂總結(jié)

　　今天我們一起欣賞了生活中的適合紋樣，了解了適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握了一些適合紋樣的基本設(shè)計(jì)方法，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了許多新穎獨(dú)特的適合紋樣。課后請(qǐng)大家把自己的作品帶回去，用它來裝點(diǎn)美化你的生活環(huán)境，和你的家人共同分享你所創(chuàng)造出的美。

　　八、收拾整理

　　請(qǐng)學(xué)生將自己的工具材料收好，有用的收起來，沒用的扔進(jìn)紙簍或包好帶走。

　　第6篇：【精品】人教版小學(xué)美術(shù)二上《第12課巧用瓶蓋》word教案

　　廢舊瓶子有不同的形狀、不同的質(zhì)地、不同的色彩，可以利用這些特點(diǎn)制作成別致、美觀、有趣的實(shí)用裝飾品。我在教學(xué)過程中讓學(xué)生進(jìn)行有目的地欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，繼而創(chuàng)造美。

　　本課通過欣賞了解裝飾瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身結(jié)構(gòu)。采用游戲的方式把范作“變出來”，將學(xué)生分散的注意力拉回來。并根據(jù)材料分類講授“纏繞法”、“拼貼法”等制作方法。在欣賞范作時(shí)，在精美范作的基礎(chǔ)上，特意加入“糟糕的作品”引起學(xué)生的創(chuàng)作欲望“什么呀！我能做的比這個(gè)更好！”

　　在分組創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，自發(fā)創(chuàng)造了創(chuàng)作了具有個(gè)性的瓶子裝飾品。這裝飾瓶色彩很漂亮，有的品味很獨(dú)特，還有的看起來很不像樣，卻體現(xiàn)了孩子們與眾不同的創(chuàng)意，我也給予了很多鼓勵(lì)。在輔導(dǎo)過程中，將個(gè)別學(xué)生的好方法介紹給更多的同學(xué)，在潛移默化中讓學(xué)生明白虛心學(xué)習(xí)的意義。課堂上學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，探索創(chuàng)造的靈感，沒有對(duì)與錯(cuò)，只有好與更好。

　　教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，把學(xué)生的作品統(tǒng)一擺放在講臺(tái)上，學(xué)生集體欣賞作品，讓學(xué)生體會(huì)不同創(chuàng)意和思想的碰撞。讓他們找一找優(yōu)秀的作品，夸一夸它的優(yōu)點(diǎn)，提一點(diǎn)更好的建議。將欣賞評(píng)價(jià)變得生活化，讓他們體驗(yàn)到友誼和競爭。

　　在課堂小結(jié)時(shí)，展示設(shè)計(jì)師的廢舊瓶子再利用的創(chuàng)意，讓同學(xué)們?cè)谏钪袔е囆g(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，就可以把更多普通的東西變成更多美麗的藝術(shù)品，起到了課堂的延伸效果。

精品小學(xué)美術(shù)教案范文6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：①感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。

　　2.過程與方法：①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣，用料各異的童帽，感受社會(huì)發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學(xué)會(huì)結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計(jì)。

　　3.情感：①對(duì)帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。

　　教學(xué)過程：

　　（一）課堂導(dǎo)入：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對(duì)童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽，了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”，了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計(jì)的方法。。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計(jì)的童帽。

　　2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己見過或用過的童帽。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）在欣賞虎頭帽時(shí)能說一說有什么主要的特征？（2）你能用設(shè)計(jì)童帽的方法設(shè)計(jì)不同的款式嗎？

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象：（1）童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。（2）抓住基本形進(jìn)行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?，?）引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①從季節(jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：我設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護(hù)用？②從童帽的基本形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化，創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對(duì)比色。

　　4..小組活動(dòng)：討論：了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系，感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。

　　5.選擇與構(gòu)思。①從季節(jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思？②從童帽的基本形進(jìn)行變化構(gòu)思。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

　　6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思：畫出帽子的外形：嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏密的先，表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感：與眾不同。

　　（三）作業(yè)布置：

　　能用不同的線設(shè)計(jì)與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。

　　（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

　　（五）結(jié)果：

　　作業(yè)評(píng)價(jià)：外觀美麗、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、裝飾花紋簡練、有趣、線條流暢，用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線：表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。