有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案范文7篇(最新小學(xué)信息技術(shù)教案全集)

時間：2023-06-28 16:54:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案范文7篇(最新小學(xué)信息技術(shù)教案全集)，供大家閱讀。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案范文1

　　教學(xué)分析：

　　本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作，通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo)，同時開動學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會失敗。

　　本課大致可分為四部分內(nèi)容。

　　第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　第二部分是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過程中，進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。

　　第三部分是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有學(xué)生自己操作。

　　第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過第四個問題開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。

　　2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。

　　3、學(xué)會鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。

　　難點(diǎn)：鼠標(biāo)的熟練操作。

　　教具

　　多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標(biāo)

　　課時

　　1課時。

　　教學(xué)方法

　　演示法、游戲法。

　　教學(xué)過程

　　1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

　　從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計算機(jī)的鼠標(biāo)，對鼠標(biāo)操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師要留給學(xué)生一定的操作時間。

　　2、教師要先演示：教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。

　　此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開標(biāo)。

　　3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。

　　重點(diǎn)解決的問題：

　?。?）“紙牌”游戲在哪？

　?。?）它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？

　?。?）它的玩法是怎樣的？

　?。?）在游戲菜單中的選項(xiàng)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。

　　4、結(jié)合《動腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

　　前三個問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　5、課堂小結(jié)

　　總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。

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　　一、說教材

　　《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

　　難點(diǎn)：前景、背景的置換

　　彩色世界豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)

　　四、教法闡述

　　信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

　　為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的三位一體（即欣賞、技能、情感）教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)

　　根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　六、教學(xué)環(huán)境

　　多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案范文3

　　本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊（上）第二課，主要內(nèi)容：

　　1、學(xué)生能打開或新建畫圖文件；

　　2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大?。?/p>

　　3、能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；

　　4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：學(xué)生能掌握打開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等基本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。

　　過程與方法：通過自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用"直線"工具結(jié)合 "橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；

　　2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、按住shift畫直線；

　　2、填充區(qū)域需封閉。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、將學(xué)生分為四小組坐好；

　　2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺；

　　3、組織學(xué)生進(jìn)行課前活動（電腦打字、"手指操"），為教學(xué)做好準(zhǔn)備，活躍課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞。

　　二、情趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們好！老師在新課開始前先來和同學(xué)們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅(jiān)固......

　　【播放動畫】提問：誰的房子最結(jié)實(shí)？大灰狼最后怎么了？（學(xué)生觀看完動畫并舉手回答）

　　我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí)，現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設(shè)計好嗎？

　　我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設(shè)計一座新房子吧。

　　出示課題：小小設(shè)計師

　　三、新課講授

　　1、打開軟件并設(shè)置畫布。

　　現(xiàn)在你們來當(dāng)小老師來告訴黎老師怎樣打開畫圖程序。

　　步驟：在啟動Windows后，單擊"開始"按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。

　　畫布太小了，不夠畫，怎么樣設(shè)置好畫布大??？

　　找到調(diào)整畫布大小的控制點(diǎn)，鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)任一點(diǎn)，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標(biāo)調(diào)整適合的大小。

　　2、畫好線條圖。

　　老師設(shè)計了一座新房子，你們認(rèn)真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比較合適？

　　【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀察，思考并回答問題。（直線工具）

　　步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細(xì)；③拖動鼠標(biāo)畫出房子。

　　提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學(xué)生觀察老師演示過程，得出答案。

　　學(xué)生練一練，完成任務(wù)一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導(dǎo)。

　　3、給房子填充顏色

　　房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？

　　步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色（前景色、背景色）

　?、趩螕纛伾畛涔ぞ摺獑螕糇箧I上色。

　　注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現(xiàn)？（放大鏡、橡皮擦）

　　學(xué)生練一練，完成任務(wù)二：給房子填充顏色。教師巡堂指導(dǎo)。

　　4、自主創(chuàng)意

　　請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設(shè)計更漂亮。

　　提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。

　　看看誰設(shè)計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學(xué)保存好作品，并舉手示意。

　　學(xué)生練一練，完成任務(wù)三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導(dǎo)，提醒學(xué)生保存好作品。

　　四、交流評價

　　同學(xué)完成得很好，我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風(fēng)景最漂亮？（教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價）

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會用哪些工具來繪畫？

　　我們一起學(xué)習(xí)了利用畫圖的直線工具來設(shè)計房子，并學(xué)會用填充工具來給房子上顏色，還進(jìn)行自己的創(chuàng)意設(shè)計呢。

　　希望同學(xué)們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫家"！

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案范文4

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn)，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會知識，能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學(xué)策略及教法設(shè)計：

　　教學(xué)設(shè)計：在以學(xué)生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，以學(xué)生自己摸索為主，當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。

　　理論知識：通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

　　實(shí)踐操作：利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽，讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動紙牌游戲

　　師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法

　　單擊“開始”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

　　2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。

　　3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。

　　4、紙牌游戲的規(guī)則

　　師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。

　　為了達(dá)到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

　　當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

　　5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

　　移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕?biāo)位上。

　　翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

　　發(fā)牌：當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。

　　6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導(dǎo)。

　　7、重新開始

　　師演示：將牌局重新開始的方法。

　　8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng)，試著操作，看各有什么作用，學(xué)生討論一下。

　　9、學(xué)生匯報

　　10、退出游戲

　　先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

　　學(xué)生操作、討論，匯報。

　　師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

　　三、練習(xí)：

　　分組進(jìn)行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。

　　四、總結(jié)

　　通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

　　五、教學(xué)反思

　　這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索，在玩中學(xué)會知識，掌握技能，教師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來積極性很高，興趣很濃，學(xué)習(xí)效果很好。

　　六、教學(xué)流程圖

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案范文5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．知識目標(biāo)：能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；

　　了解名片的作用以及名片需要包含的信息

　　2．技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計與制作，并通過名片的設(shè)計、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用；

　　能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；

　　3．情感目標(biāo)：通過名片的設(shè)計與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　非IT 資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙

　　IT 資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入（4分鐘）

　　（一）、猜謎語

　　師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？

　　生：

　　師：

　　板書

　　引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）

　　DI:DO IT OURSELF 自己動手做

　　二、探索新知 (29分鐘)

　　（一）出示，引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成（3分鐘）

　　1、出示

　　師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。

　　2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關(guān)鍵字）

　　3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

　　4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的）

　?。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)

　　那你知道該怎么制作呢？

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案范文6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。

　　2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

　　3.情感目標(biāo)：通過相互幫助，共同解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解什么是循環(huán)。

　　課時安排：

　　1－2課時。

　　課前準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人巡邏場地。

　　大樓

　　起點(diǎn)

　　機(jī)器人巡邏場地

　　教材分析：

　　本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線，教材設(shè)計有兩個意圖：首先，機(jī)器人走正方形路線，學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法，對任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周，實(shí)際上可以分解成8個動作：4個“前進(jìn)”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”，如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后，學(xué)生運(yùn)用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn)，也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫程序的'方法。

　　教學(xué)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題?？梢哉故緳C(jī)器人活動范圍，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。

　　3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。

　　4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。

　　5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。

　　6.小結(jié)。

　　練習(xí)建議：

　　本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用，讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里，機(jī)器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段（長）——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N()。

　　附參考程序：

　　1．樂高機(jī)器人程序

　　巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

　　2．納英特機(jī)器人程序

　　巡邏一周的程序

　　不停巡邏的程序