初一政治教案5篇(初一政治備課教案)

時(shí)間：2023-07-12 15:51:00 教案

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初一政治教案5篇(初一政治備課教案)

初一政治教案1

　　一、教材分析：

　　1、重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在自身所見(jiàn)所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活。

　　2、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)新的學(xué)校生活的熱愛(ài)，珍惜新起點(diǎn)。

　　二、綜合設(shè)計(jì)思路：

　　第一步：課前準(zhǔn)備

　　1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長(zhǎng)、分好工，作為開(kāi)展活動(dòng)的基本單位。

　　2、各活動(dòng)小組通過(guò)各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。(作為第一次開(kāi)展活動(dòng)，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上站、向高年級(jí)同學(xué)調(diào)查等)

　　3、各小組選擇校園一角(盡量小組之間不要重復(fù))做好介紹準(zhǔn)備。

　　第二步：導(dǎo)入新課

　　開(kāi)展我愛(ài)新校園的競(jìng)賽游戲，(幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競(jìng)賽，出現(xiàn)“我愛(ài)新校園”五個(gè)字，每個(gè)字都鏈接著一組題目，請(qǐng)各組自由選擇并回答。)比一比哪組同學(xué)對(duì)新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。

　　在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識(shí)了新校園，大家一起來(lái)(選取幾個(gè)典型問(wèn)題集體回答)。

　　1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：

　　2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)：

　　第三步：校園風(fēng)情展示。

　　帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的熱愛(ài)。

　　第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。

　　第五步：結(jié)束。

　　美麗的校園因?yàn)橛辛舜蠹叶痈挥猩鷼?，我深信，初中三年的生活?huì)帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

　　三、教學(xué)反思及建議：

　　因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，不一定每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)是必要的。教師可運(yùn)用一些靈活的方式開(kāi)展活動(dòng)，盡可能給學(xué)生多的機(jī)會(huì)。教師也可以回憶自己這方面的相關(guān)的經(jīng)歷導(dǎo)入。

初一政治教案2

?自覺(jué)維護(hù)正義》

　　第二框自覺(jué)維護(hù)正義

　　課型

　　新授課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：懂得正義是面向全社會(huì)成員的，它要求每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守制度規(guī)則和程序;幫助學(xué)生理解什么是正義感;了解正義感的具體要求。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在日常生活中逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序的習(xí)慣;培養(yǎng)自覺(jué)維護(hù)正義的實(shí)際行動(dòng)能力和見(jiàn)義巧為的踐行能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí);以自己的實(shí)際行為來(lái)自覺(jué)維護(hù)正義、伸張正義，做一個(gè)有正義感的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正好義感的定義、表現(xiàn)及具體要求。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)正義，作一個(gè)有正義感的人。

　　教學(xué)媒體

　　電腦投影

　　教學(xué) 過(guò) 程方法

　　反思與心得

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、板書(shū)框題：第二框自覺(jué)維護(hù)正義

　　2、導(dǎo)入新課：

　　二、講授新課：

　　1、遵守社會(huì)規(guī)則和程序

　　情境活動(dòng)一：(見(jiàn)教材p112頁(yè))

　　議一議：

①保送為什么要通過(guò)綜合考評(píng)的方式來(lái)確定人選?

(通過(guò)綜合考評(píng)這種正義制度來(lái)確定報(bào)送的人選，能確保保送的公平性，從而維護(hù)了社會(huì)正義。)

②吳敏得到保送名額會(huì)帶來(lái)什么影響?

(吳敏得到保送名額會(huì)使人們感到在保送這件事上缺失了公平，特權(quán)占了上風(fēng)，而正義被踐踏了。)

　　教師講述：

　　正義和正義制度是面向全社會(huì)成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外。

　　規(guī)則和程序反對(duì)歧視，不允許特權(quán)。作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。

　　因此，我們要從小樹(shù)立以自覺(jué)遵守社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。

　　情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材p112頁(yè))

　　議一議：

①小趙的態(tài)度會(huì)帶來(lái)什么影響?

(小趙的態(tài)度會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣、特權(quán)思想等非正義現(xiàn)象的擴(kuò)散，使正義得不到應(yīng)有的伸張。)

②如果小孫沒(méi)有得到她想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎?

(小孫的行為雖然可能沒(méi)有結(jié)果，但他的行為是有意義的，因?yàn)樗窃谝詫?shí)際行動(dòng)維護(hù)正義、伸張正義，正義是需要人們用行動(dòng)去維護(hù)的;如果人人都懂得以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)正義，那么非正義行為就無(wú)處藏身了，社會(huì)就更加和諧了。)

　　教師講述：

　　我們追求正義，但卻無(wú)法杜絕社會(huì)上的非正義現(xiàn)象的存在。當(dāng)面對(duì)非正義行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?(板書(shū))

※ 當(dāng)面對(duì)非正義行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p113頁(yè)教材正文以及相關(guān)鏈接材料。)

　　教師講述：

　　面對(duì)非正義的行為，當(dāng)你選擇消極的態(tài)度，無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的不僅是某一個(gè)人的利益?？梢?jiàn)，在非正義面前，我們應(yīng)該選擇正義，做一個(gè)有正義感的人。

　　2、做有正義感的人

　　情境活動(dòng)三：(見(jiàn)教材p113頁(yè))

- 在公交車(chē)上，小偷的手伸向一個(gè)乘客的錢(qián)包，旁邊有人高喊“抓小偷”;(正義行為)

- 一個(gè)高大的男生正在對(duì)一個(gè)瘦小的同學(xué)拳打腳踢; (非正義行為)

- 個(gè)別同學(xué)在考試中作弊; (非正義行為)

- 罪大惡極的犯罪分子被判決死刑 (正義行為)

　　議一議：

①分析上述情境中的正義和非正義行為

②如果你看到上述情形，會(huì)有什么感受?

　　教師講述：

　　一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往和追求，會(huì)樂(lè)于把對(duì)正義的崇敬之情付諸行動(dòng)。而面對(duì) 非正義的行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來(lái)維護(hù)正義。

　　情境活動(dòng)四：(見(jiàn)教材p114頁(yè))

　　有正義感的人也是正直的人，他們的行為感動(dòng)著我們，也影響著社會(huì)。請(qǐng)你收集他們的事跡(特別是正直同學(xué)的事跡)，并和同學(xué)進(jìn)行交流。

　　人物

　　事跡

　　你的感受

　　對(duì)社會(huì)的影響

　　包拯

　　徐洪剛

　　任長(zhǎng)霞

　　相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材p114頁(yè))

　　學(xué)生閱讀教材(p114頁(yè) 第一、第二段)

　　情境活動(dòng)五：(見(jiàn)教材p115頁(yè))

　　說(shuō)一說(shuō)：

- 徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神?

　　探究討論：

- 你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)有正義感的人?

(一個(gè)有正義感的人，當(dāng)非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲源和救助。)

- 我們未成年人怎樣維護(hù)正義?

(當(dāng)我們未成年人看到非正義的事情發(fā)生在他人身上時(shí)，既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。)

　　教師小結(jié)：

　　總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅會(huì)為自身、為他人的正義去努力，更會(huì)為集體的正義去奔走，為國(guó)家的正義而奮斗。

　　三、課堂小結(jié)：

　　四、作業(yè):

初一政治教案3

　　創(chuàng)建新集體

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性。樹(shù)立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生對(duì)心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白只有每個(gè)人熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長(zhǎng)成材。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

　　難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片、粉筆,學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過(guò)學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個(gè)大家都為之自豪的班集體呢?

　　二、新授

　　師：集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展確實(shí)太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?

　　板書(shū)課題創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力 (板書(shū))

　　活動(dòng)1

　　想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說(shuō)出自己的理由。(師生交流)

　　填一填：

　　我希望生活在、、的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個(gè) 集體中。

　　提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來(lái)描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)?，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)

　　師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過(guò)討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

　　活動(dòng)2

　　分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

　　我們心目中班集體的特點(diǎn)

　　創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施

　　師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 (板書(shū))

　　活動(dòng)3

　　看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。

　　如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。

　　我很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以我可以……

　　師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。

　　團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 (板書(shū))

　　活動(dòng)4：

　　閱讀p8材料，思考：

　　1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難? (中、差)

　　2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))

　　3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受? (中、優(yōu))

　　答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊;等等。

　　這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。

　　活動(dòng)5：

　　讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。 (讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)

　　活動(dòng)6：

　　介紹名言警句：

　　一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸 ——雷峰

　　人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高 ——諺語(yǔ)

　　和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物;

　　爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。 ——荀子

　　師：俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”沒(méi)有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。

　　三、課堂總結(jié)

　　踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。

　　四、課堂作業(yè)

初一政治教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何與異性同學(xué)交往，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排

　　計(jì)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　1.導(dǎo)入語(yǔ)：(詳見(jiàn)教材p14頁(yè)引言)

　　2、板書(shū)框題：

　　板書(shū)：第一框把握青春珍惜友誼

　　二、講授新課

　　1、正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的交往和友誼

　　情境活動(dòng)一：(見(jiàn)教材p14頁(yè)材料)

　　議一議：

　　初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余，還會(huì)有什么收獲?

　　談一談：

　　自己對(duì)男女同學(xué)交往的看法。

　　教師講述：

　　男女同學(xué)交往是人類(lèi)社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分，它在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段都是不可缺少的。

　　2、正常交往個(gè)同進(jìn)步

　　情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材p15頁(yè)材料)

　　談一談：(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)

　　初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　與異性同學(xué)的正常交往，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助?

　　三、課堂小結(jié)

　　男女同學(xué)的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

　　四、作業(yè)

　　1、怎樣認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的正常交往?(教材p15頁(yè))

　　2、與異性同學(xué)正常交往對(duì)自己的成長(zhǎng)有何意義?(教材p16——17頁(yè))

初一政治教案5

　　一、課標(biāo)要求2.1理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)?！卑凑照n程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到如下基本要求：懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹(shù)立公平合作意識(shí)。

　　本框題依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)“三、我與集體國(guó)家社會(huì)的關(guān)系”中(二)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任“規(guī)定的目標(biāo)之一：知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，樹(shù)立公平意識(shí)。”對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“

　　二、教材的地位要求

　　本框題是人教版教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課的第一個(gè)框題，通過(guò)前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步了解了權(quán)利與義務(wù)的基本內(nèi)涵，本單元重在樹(shù)立學(xué)生公平意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正義感，所以這一單元既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的自然延伸和合理提升，同時(shí)又是本冊(cè)書(shū)的落腳點(diǎn)，從本課內(nèi)容上看，它解決了什么是公平及為什么要維護(hù)社會(huì)公平，為下一課學(xué)習(xí)怎樣維護(hù)公平奠定基礎(chǔ)，對(duì)鞏固和提升八年級(jí)思想品德課程的學(xué)習(xí)成果非常重要。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感。

　　過(guò)程與方法：采用寓言故事導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體教學(xué)與情景及案例教學(xué)相結(jié)合，制作課件給學(xué)生全新的、栩栩如生的視聽(tīng)感覺(jué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和熱情，讓學(xué)生多思考、會(huì)交流、有體驗(yàn)、有提高。

　　知識(shí)與能力：正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題以及公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。對(duì)社會(huì)穩(wěn)定，個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，增強(qiáng)積極維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)追求公平的現(xiàn)代人。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：由于許多學(xué)生對(duì)公平及公平的重要性等問(wèn)題缺乏理性的思考和清晰的認(rèn)識(shí)，不利于樹(shù)立公平意識(shí)，因此確立本課教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得社會(huì)公平歸于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展的重要性。

　　難點(diǎn)：如何理解公平的含義和正確看待種種不公平現(xiàn)象。

?情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。、活動(dòng)探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，并培養(yǎng)自學(xué)能力。、案例分析法

　　五、教學(xué)方法：

　　六、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)課堂互動(dòng)卡)：

(一)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：讓學(xué)生閱讀教材，明確本課題要探討的主要內(nèi)容，關(guān)于公平以及公平的重要性。

(二)、學(xué)習(xí)研討：

　　活動(dòng)一：利用多媒體播放

　　活動(dòng)二：眾說(shuō)紛紜話公平：讓學(xué)生體會(huì)不同個(gè)體對(duì)公平的不同理解，從而引發(fā)學(xué)生自身對(duì)公平定義的理解，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生賞析圖畫(huà)，分析公平是如何產(chǎn)生的?評(píng)判公平與不公平現(xiàn)象?

　　活動(dòng)三：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探討身邊有哪些不公平的事情?任其發(fā)展會(huì)有什么影響?

　　活動(dòng)四：由學(xué)生身邊的事情擴(kuò)展到農(nóng)民工王斌余的案例，結(jié)合農(nóng)民工被拖欠工錢(qián)的社會(huì)現(xiàn)狀，思考：(

　　活動(dòng)五：分析海爾成功的案例，思考(

(三)、課堂小結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練

①某地方政府每年重獎(jiǎng)突出貢獻(xiàn)的科技人才

②某銀行在招聘職員時(shí)規(guī)定了身高條件

③國(guó)家為貧困大學(xué)生提供助學(xué)貸款

④?chē)?guó)家規(guī)定：對(duì)外地農(nóng)民工子女免收借讀費(fèi)

(四)、拓展延伸：(本框題與時(shí)政內(nèi)容的緊密結(jié)合) -在黨的-大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：

　　flash《三個(gè)和尚的故事》，引導(dǎo)學(xué)生思考：三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝?從而導(dǎo)入本課題。1)王斌余殺人的原因是什么?(2)結(jié)合材料談?wù)?，失去公平有什么?yán)重的后果?明確失去公平的嚴(yán)重后果的知識(shí)點(diǎn)。1)海爾成功的原因是什么?(2)結(jié)合材料談?wù)?，社?huì)公平對(duì)個(gè)人發(fā)展有何作用?由學(xué)生身邊的事情拓展到公司的前景，再到社會(huì)的發(fā)展，由具體到抽象，從而水到渠成地“亮劍”，明確公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展的重要性。、請(qǐng)為三個(gè)和尚設(shè)計(jì)一個(gè)公平、合理的方案，解決他們的矛盾。、活學(xué)活用：以下事件中哪些體現(xiàn)公平?為什么?“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過(guò)程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過(guò)程和社會(huì)結(jié)果。要通過(guò)發(fā)展增加社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、不斷改善人民生活，又要通過(guò)發(fā)展保障社會(huì)公平正義、不斷促進(jìn)社會(huì)和諧。實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的一貫主張，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大任務(wù)?！?/p>

　　你能不能列舉出黨和國(guó)家為維護(hù)社會(huì)公平，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)采取了哪些措施?(提示：針對(duì)地區(qū)發(fā)展不平衡、個(gè)人收入差距懸殊、農(nóng)村學(xué)生上學(xué)難等問(wèn)題。)

“新課堂”思品學(xué)科“師生教學(xué)互動(dòng)”卡

　　月_____日星期______ 班級(jí)：_________ 學(xué)生姓名：___________

　　課題：公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”、什么是公平?公平是如何產(chǎn)生的?、不同的時(shí)代、不同的人對(duì)公平有著怎樣的理解?、公平的意義何在?(或者說(shuō)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展為什么需要公平?)、請(qǐng)你為三個(gè)和尚設(shè)計(jì)一個(gè)公平、合理的方案，解決他們的矛盾。、活學(xué)活用：以下事件中哪些體現(xiàn)公平?

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題以及公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，對(duì)公平的社會(huì)性和相對(duì)性特征的理解能力，努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得社會(huì)公平歸于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展的重要性。

　　難點(diǎn)：如何理解公平的含義和正確看待種種不公平現(xiàn)象。

　　三、學(xué)習(xí)過(guò)程：

(一)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

(二)、學(xué)習(xí)研討：

　　活動(dòng)一：觀賞三個(gè)和尚的故事，你有何感想?

　　活動(dòng)二：眾說(shuō)紛紜話公平：公平是什么?

　　賞析圖畫(huà)，分析公平是如何產(chǎn)生的?評(píng)判公平與不公平現(xiàn)象?

　　活動(dòng)三：小組合作：你身邊有哪些不公平的事情?任其發(fā)展會(huì)有什么影響?

　　活動(dòng)四：材料分析：王斌余的案例，結(jié)合農(nóng)民工被拖欠工錢(qián)的社會(huì)現(xiàn)狀，思考社會(huì)失去公平會(huì)產(chǎn)生哪些后果?

　　活動(dòng)五：分析海爾成功的案例，思考其獲得成功的原因，探討公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定以及個(gè)人發(fā)展的重要性。