政治微格教學(xué)教案范文3篇(高中政治必修三微格教學(xué)教案)

時間：2023-06-10 16:34:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的政治微格教學(xué)教案范文3篇(高中政治必修三微格教學(xué)教案)，供大家參考。

政治微格教學(xué)教案范文1

　　在責(zé)任中長大

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和責(zé)任能力，讓學(xué)生懂得做人必須負(fù)責(zé)任，不能逃避和推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。責(zé)任意識是完美人格的一個重要組成部分，是作為一個成長中的中學(xué)生必須具有的一種心理品質(zhì)，是做人的基本道德原則之一。

　　2.充分認(rèn)識到行為與后果的一致性，能夠自省自律，養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。做好自己應(yīng)做的事，懂得關(guān)心和愛護(hù)他人。培養(yǎng)對自己、對他人、對集體、對社會的高度責(zé)任感，做一個有益于他人，有益于社會的人。

　　3.理解由于個人對社會的依賴關(guān)系，決定了個人對社會負(fù)有責(zé)任;懂得人在少年階段的基本責(zé)任

　　4.懂得如何培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉和增強(qiáng)自己的負(fù)責(zé)任的能力

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　欣賞歌曲：不想長大

　　什么時候我們才算長大呢?

-------臉上開始長青春痘了

-------上高中了

-------學(xué)會吸煙喝酒了

-------大學(xué)畢業(yè)了

-------成家立業(yè)了

　　當(dāng)我們現(xiàn)在很多人個子長高了，獨(dú)立意識增強(qiáng)了的時候，我們總喜歡說：我長大了!這些是長大成人的標(biāo)志嗎?

　　長大——自然人的成長發(fā)育

　　成人——社會人的成熟 (具有責(zé)任意識和責(zé)任能力)

　　結(jié)論：為什么人不想長大?——長大意味著責(zé)任

　　責(zé)任可以逃避嗎?————責(zé)任是成人的標(biāo)志，公民的義務(wù)

　　師：具有責(zé)任意識和責(zé)任能力是成人的基本標(biāo)志，你挑過什么樣的“擔(dān)子”?請?zhí)顚懴卤韕89頁

　　師：民間有兩句話，一句是“窮人的孩子早當(dāng)家”另一句是“長大不成人”對這句話你是如何理解的?

　　推進(jìn)新課

　　師生合作探究：

〈博士當(dāng)乞丐放棄的是公民的責(zé)任〉(解決難點(diǎn)問題：成長帶來責(zé)任。)

　　活動一：〈博士當(dāng)乞丐放棄的是公民的責(zé)任〉

　　天下奇事，博士行乞。不知內(nèi)情的人會以為這是行為藝術(shù)，又或是社會對人才的浪費(fèi)?？上?，畢業(yè)于南京某大學(xué)的陳博士，卻是出于“不想為生活所累，只想過一種最簡單的生活”而選擇當(dāng)乞丐。當(dāng)然，他有選擇過乞討生活的自由，但是，看著一個原本應(yīng)該而且也能夠?yàn)樽约?、為家庭、為社會作出貢獻(xiàn)并承擔(dān)責(zé)任的博士先生，選擇了犧牲尊嚴(yán)博人同情的流離生活，我以為，所放棄的不是別的，而是公民責(zé)任。

　　要建設(shè)現(xiàn)代社會，每一個合法公民都應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，我沒有批評過賣肉的北大畢業(yè)生陸步軒，也沒有批評過賣蛋的復(fù)旦畢業(yè)生顧澄勇，更沒有批評過當(dāng)“垃圾王”的同濟(jì)大學(xué)研究生高志軍，相反，對北師大教授擺小攤為兒子治病從內(nèi)心里贊譽(yù)，因?yàn)樗麄兊男袨榘l(fā)生，各自有各自的緣由，各自有各自的理想，也在以各自不同的方式履行著他們的公民責(zé)任。這一切，都和當(dāng)乞丐的陳博士有著本質(zhì)的不同，因?yàn)樗呀?jīng)逾越了自食其力的倫理底線。師：指導(dǎo)學(xué)生對這故事進(jìn)行討論。讓學(xué)生思考問題，分別分析，這事是什么性質(zhì)，對我們有什么啟示?

　　師：舉出一些生活中常見的不負(fù)責(zé)任的事例，指出這些不負(fù)責(zé)任的行為的錯誤。

　　活動二：(課件展示)《公民的責(zé)任》

　　在“非典”(sars)肆虐的日子里，每一位堅守崗位的醫(yī)護(hù)工作者都經(jīng)歷了從未有過的沉重、痛苦、壓抑和無奈。死亡每一分、每一秒都在威脅著他們的寶貴生命，可是他們沒有退縮，他們反而勇往直前英勇抗擊著“非典”(sars)病魔。他們也有家庭，他們的親人同樣在“非典”(sars)病魔的威脅之下。他們或是好父親、好母親，或是好丈夫、好妻子，或是好兒子、好女兒，他們也都有一個共同的心愿，那就是保護(hù)自己的家人免于“非典”(sars)的威脅。但是，祖國更需要他們，那些不幸罹患“非典”(sars)的病人更需要他們，他們不得不拋下自己的家人，投入到抗擊“非典”(sars)的戰(zhàn)役中。他們的努力沒有白費(fèi)，他們以自己的生命保全了國家利益，保護(hù)了人民的幸福不受侵害。 “非典”(sars)對于我們而言并不可怕，真正可怕的是我們在這樣的一種危機(jī)中不能明確作為一個公民所應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。在這一場危機(jī)中，我們更應(yīng)該挺身而出，肩負(fù)起作為一個公民所必須履行的責(zé)任。

　　師：醫(yī)生、護(hù)士在“非典”中的表現(xiàn)，說明他們有什么意識?

　　師：責(zé)任意識有時是你必須履行的義務(wù)，是沒有商量余地的。同時它也是一個公民道德修養(yǎng)的重要組成部分，是完美人格的一部分。是道義上的責(zé)任。走進(jìn)生活(目的是學(xué)會運(yùn)用所學(xué)道理)

　　活動三：課件展示《不要放棄公民的責(zé)任》

　　我們從來不知道火車票的價格中包含有2%強(qiáng)制保險，如果不是中國社會科學(xué)院助理研究員黃金榮先生準(zhǔn)備和鐵老大打一場官司，我們怕還一直蒙在鼓里。厲害，一百塊錢的票多收兩元，一個黃金周有三千多萬人次乘火車出行，就算一張票只多收兩元，三千萬人次就多收六千萬，更何況平均起來，一張票肯定不只多收兩元，粗略一估算，一個黃金周就可以多出上億的進(jìn)帳，這一年得多收多少?

　　打官司是一個公民的責(zé)任意識和法制意識的體現(xiàn)。大多數(shù)人打官司是一個公民的責(zé)任意識和法制意識的體現(xiàn)。大多數(shù)人都在抱怨社會不公，牢騷滿腹，但是大多數(shù)人也都在不公之下退縮和逃避，有的找關(guān)系托門路終于成為不公平現(xiàn)狀的得利者，有的盤算一下打官司的成本太高，收益太少，劃不來。有的想，我不是勇者，見義勇為的事自有別人愿意做，由他們做好了。還有的想，體制有問題，政府有問題，該向體制開刀，向政府部門問責(zé)，至于我們個人，螳臂當(dāng)車，有什么用。在這樣的人心之下，黃金榮打官司的勇氣就更顯得難能可貴了。在很多時候，我們放棄了公民責(zé)任，理由可能是多種多樣的，可能是合情合理的在他們責(zé)怪政府有關(guān)部門不負(fù)責(zé)任的同時，他們也放棄了他們的責(zé)任。活動過程：

　　第一步，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀材料

　　第二步，讓學(xué)生以“黃金榮要不要打官司”作為辯題，請學(xué)生從正反兩方面做辨論。第三步，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該對自己的行為后果負(fù)責(zé)，要勇于承擔(dān)對他人、對國家、對社會的責(zé)任。

　　第四步：教師總結(jié)

　　以辯論的形式來解決如何承擔(dān)對他人、對國家、對社會的責(zé)任責(zé)任。使本課的重點(diǎn)得到很好的解決。當(dāng)然，在辯論過程中，要特別注意教給他們辯論的技巧，并給弱勢的一方及時的鼓勁，使辯論能夠有序并且激烈地進(jìn)行下去。

　　反思生活：

　　師：說責(zé)任對我們來說是負(fù)擔(dān)也有人說責(zé)任是我們成人的動力，你是怎么認(rèn)為的?

　　生：閱讀感悟，引伸拓展：

　　課件展示《有關(guān)責(zé)任的名言》有關(guān)責(zé)任的名言

　　責(zé)任感常常會糾正人的狹隘性。當(dāng)我們徘徊于迷途的時候,它會成為可靠的向?qū)А?/p>

　　一切責(zé)任的第一條:"不要成為懦夫."

　　高尚、偉大的代價就是責(zé)任

　　人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣。

　　每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。

　　教學(xué)小結(jié)及作業(yè)的布置：

　　由于本節(jié)課主要是以活動的形式展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以課堂小結(jié)更須注重同學(xué)們討論及在辯論過程中的表現(xiàn)，特別是表揚(yáng)一些表現(xiàn)突出者，同時鼓勵其他同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中能更主動地參與。

　　而作業(yè)的布置則依照本節(jié)課的安排：

　　1.請結(jié)合自己實(shí)際說說作為青少年學(xué)生的責(zé)任。

　　2.對照自身的實(shí)際，如何把自己培養(yǎng)成一個有責(zé)任感的人。

政治微格教學(xué)教案范文2

　　一、說教材

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容。本單元主要對孩子進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認(rèn)識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使孩子深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動的前提。如果不能認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地保護(hù)自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在孩子初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。讓孩子認(rèn)識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任，為孩子樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。

　　二、說學(xué)情

　　經(jīng)過一年半的初中生活，孩子的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是孩子親近自然、感悟自然的好時機(jī)，對于環(huán)境的狀況孩子尤為關(guān)注;孩子在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報紙等媒體的報道，孩子對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是孩子的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)及時地給予指導(dǎo)。

　　當(dāng)前環(huán)境_破壞的狀況，特別能震撼孩子們的心靈，激發(fā)孩子親近自然、鑒賞自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。孩子學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。

　　三、說目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)孩子關(guān)注自然;幫助孩子認(rèn)識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果;使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。

【能力】培養(yǎng)孩子關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。

【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

　　四、說重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識環(huán)境污染的嚴(yán)重性

　　教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識。

　　五、說教法學(xué)法

　　1、教學(xué)方法：

(1)指導(dǎo)閱讀法。

　　指導(dǎo)孩子的課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點(diǎn)撥孩子學(xué)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，做好輔導(dǎo)工作。

(2)直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)孩子對知識的理解和掌握。

(3)活動探究法：引導(dǎo)孩子通過活動形式獲取知識，以孩子為主體，使孩子的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力、思維能力。

(4)討論交流法：組織孩子集體討論和分組討論，促使孩子學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　2、學(xué)習(xí)方法：

　　自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

　　總之，在教學(xué)過程中要特別重視對孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓孩子從機(jī)械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　六、教學(xué)小結(jié)

　　小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護(hù)，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

政治微格教學(xué)教案范文3

★教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：正確認(rèn)識公平意識是道德的重要內(nèi)容，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。

　　能力目標(biāo)：進(jìn)行公平互惠的社會合作的實(shí)踐能力，關(guān)于公平問題的辨證思維和語言表達(dá)能力。

　　情感目標(biāo)：增強(qiáng)積極維護(hù)社會公平的責(zé)任意識，自覺樹立互惠公平的合作意識。

★教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)在于關(guān)于公平的情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生理解公平合作對于社會共同生活的重要性，理解公平合作意味著同時分擔(dān)利益和負(fù)擔(dān)，最重要的是樹立公平互惠的合作意識。

★教學(xué)難點(diǎn)

　　關(guān)于公平合作意識和社會不公平問題。

★教學(xué)過程

　　一、行為實(shí)踐導(dǎo)入

“是否公平大家談”

　　判斷下面的情況是否公平，并說明理由。

　　1、班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”，并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無記名投票后，萬兵和李超得票數(shù)相等，最后班主任決定萬兵當(dāng)選，因?yàn)樗某煽兒谩?/p>

　　2、期終語文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。

　　3、班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾如果他當(dāng)班長，就請全班同學(xué)吃飯，最終錢小龍以微弱優(yōu)勢當(dāng)選。

　　4、一次初三年級籃球賽，裁判誤判一球，初三1班的參賽人員要求改判，裁判沒有理睬，初三1班籃球隊拒絕繼續(xù)比賽，籃球賽不歡而散。

　　通過這個實(shí)踐活動，希望大家更清楚的認(rèn)識到公平是相對而言的，沒有所謂的絕對公平的存在。理解公平，我們要善于將心比心，換位思考。對待公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平，我們更需要進(jìn)行不懈的努力。

　　二、小組合作討論

(一)活動一：理智面對不公平

　　目的：通過這次的合作討論，讓學(xué)生知道面對不公平的現(xiàn)象我們正確的做法應(yīng)該是：第一，用合法手段去解決問題，以謀求限度的公平;第二，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念;第三，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

　　要求：1、6人組成一個小組，推選1名組長和記錄員。

　　2、請每位同學(xué)談?wù)勛约涸?jīng)遇到的不公平情形及當(dāng)時的真實(shí)感受。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。

　　3、小組成員交流自己的看法，一起討論問題，遇到不公平情形時我們應(yīng)該怎樣做?記錄員記錄小組成員列舉的對待不公平的方法和策略，尤其是大家共同認(rèn)可的對策。

　　4、以小組為單位，分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點(diǎn)。

　　5、由同學(xué)代表進(jìn)行本次主題討論的小結(jié)、點(diǎn)評。

　　引導(dǎo)：理智面對不公平現(xiàn)象，我們可以有很多對策，可以從法律援助的角度，可以從心理調(diào)節(jié)的角度，可以從倫理道德的角度，等等;我們要積極消除不公平現(xiàn)象，自覺維護(hù)社會公平，我們中學(xué)生需要從身邊事做起，從小事做起。請大家設(shè)想一起，我們可以做哪些具體的事情?我們也可以把思索的范圍再擴(kuò)大一些，思考一下你生活的社區(qū)存在不公平的現(xiàn)象么?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理?

　　在這個活動的進(jìn)行中，討論重點(diǎn)放在第三個環(huán)節(jié)，交流重點(diǎn)放在第五個環(huán)節(jié)。這個活動是希望學(xué)生能結(jié)合知、情、意、行綜合看待處理公平問題，自覺培養(yǎng)對待公平問題的理智感，并培養(yǎng)自己的主人翁意識。在講到倫理道德時，可穿插講解道德價值觀。

(二)活動二、自覺樹立公平合作意識嘗試當(dāng)一次政協(xié)委員，談你對一個議案的想法以及對黨的__大報告的感想，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況談?wù)勀闶侨绾慰创?dāng)今中國社會倡導(dǎo)的共同富裕與實(shí)際存在的兩極分化現(xiàn)象。

　　材料：議案：蕭灼基：特困補(bǔ)貼亟待提高應(yīng)開征高消費(fèi)特別稅

　　蕭灼基委員(經(jīng)濟(jì)界委員全國政協(xié)社會和法制委員會副主任)呼吁，“當(dāng)前迫切需要提高農(nóng)村貧困人員的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)”，建議從每人每年平均627元提高到1000元，并今后按照農(nóng)村每人年均收入增長幅度相應(yīng)增加補(bǔ)助金額，提高對特殊困難戶的特殊補(bǔ)貼，特別是對長期傷病人員進(jìn)行特殊關(guān)愛。

　　蕭灼基委員提出要對一些高消費(fèi)行為征收特別消費(fèi)稅，例如購置豪華住宅、轎車、名貴消費(fèi)品、化妝品、高檔宴會、高檔休閑娛樂以及飼養(yǎng)寵物等，“要根據(jù)具體情況征收特別消費(fèi)稅，作為扶貧扶困專項(xiàng)基金”。

　　__大報告：“堅持效率優(yōu)先、兼顧公平，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策，既要反對平均主義，又要防止收入懸殊。初次分配注重效率，發(fā)揮市場的作用，鼓勵一部分人通過誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營先富起來;再分配注重公平，加強(qiáng)政府對收入分配的調(diào)節(jié)職能，調(diào)節(jié)差距過大的收入。規(guī)范分配秩序，合理調(diào)節(jié)少數(shù)壟斷性行業(yè)的過高收入，取締非法收入。以共同富裕為目標(biāo)，擴(kuò)大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。

　　我國現(xiàn)行的收入分配方式：憲法規(guī)定，在社會主義初級階段，國家堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。國家保護(hù)個體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益，對個體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)實(shí)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理。

　　目的：通過這次的合作討論，讓學(xué)生知道社會需要合作，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，同時，我們需要自覺承擔(dān)自己的責(zé)任，樹立公平合作的意識。

　　要求：1、6人組成一個小組，推選1名組長和記錄員。

　　2、請每位同學(xué)談?wù)勛约簩ψh案和報告的看法。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。

　　3、小組成員交流自己的看法，一起討論問題，如何看待當(dāng)今中國社會倡導(dǎo)的共同富裕與實(shí)際存在的兩極分化現(xiàn)象，你對這個問題有什么好的建議和想法。記錄員記錄小組成員的建議，尤其是大家共同認(rèn)可的想法和提議。

　　4、以小組為單位，分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點(diǎn)。

　　5、由同學(xué)代表進(jìn)行本次主題討論的小結(jié)、點(diǎn)評。

　　這個活動，第一層次是要解決共同富裕、平均主義和社會公平之間的關(guān)系，第二層次是要解決效率、公平與合作的關(guān)系，最后是要培養(yǎng)學(xué)生樹立公平合作的意識，自覺承擔(dān)自己的責(zé)任。

　　三、模擬演練小結(jié)

　　班級要舉行一次學(xué)農(nóng)活動，在這次活動中要評比出小組，請你為班級制定一套公平合作的評比制度。

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