【簡(jiǎn)介】下面是熱心網(wǎng)友“edr464”收集的八年級(jí)物理教案（共8篇），以供參考。

八年級(jí)物理教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能

　　1．了解彈力及彈力產(chǎn)生的條件。

　　2．了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的原理。

　　3．會(huì)正確使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

　　（二）過(guò)程與方法

　　1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見(jiàn)的彈力。

　　2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并驗(yàn)證彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系。

　　3．經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。

　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　1．對(duì)周圍生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。

　　2．通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感、培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。

　　3．通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　與彈力有關(guān)的現(xiàn)象在日常生活中學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到，彈簧伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系又是制作彈簧測(cè)力計(jì)的原理，會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)重力、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械等知識(shí)的必備技能。對(duì)彈力的概念只要求了解它是怎樣產(chǎn)生的，不必分析它的三要素，重點(diǎn)放在學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，讓學(xué)生邊探索邊思考邊試著應(yīng)用，為學(xué)生在今后的工作與生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)策略

　　通過(guò)前面學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解一些力的有關(guān)知識(shí)，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。學(xué)生對(duì)彈力的感性認(rèn)識(shí)較多，生活中形形色色的彈簧隨處可見(jiàn)，彈力的應(yīng)用也很多，因此能很自然地通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗霃椓Φ慕虒W(xué)。教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘，體現(xiàn)新課程“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，使抽象的物理概念變成生動(dòng)形象的認(rèn)知對(duì)象，從而有效地降低了學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生在活動(dòng)中，獲得知識(shí)、提升能力。

　　彈簧測(cè)力計(jì)制作原理、測(cè)量力的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)探究影響彈力大小的因素，引導(dǎo)得出彈簧測(cè)力計(jì)的原理，從而自己制作彈簧測(cè)力計(jì)。對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法及注意事項(xiàng)。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明書、觀察構(gòu)造、練習(xí)使用、交流總結(jié)等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)他們的獲取新知識(shí)的能力。

　　四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　多媒體課件、彈簧、彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮筋、橡皮泥、鋼尺、頭發(fā)等。

八年級(jí)物理教案 篇2

　　第二課時(shí)

　?。ǘ?shí)像與虛像

　　通過(guò)剛才做實(shí)驗(yàn)，我們知道凸透鏡成像有的可以呈現(xiàn)在光屏上，有的不能呈現(xiàn)在光屏上。這些成像有什么區(qū)別呢？什么叫實(shí)像？什么叫虛像？

　　我們把光屏上得到的像叫做實(shí)像，得不到的像叫做虛像。光屏上能承接的像是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn)。而虛像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)，而是它們的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)。

　　回過(guò)頭來(lái)我們看看凸透鏡什么時(shí)候成實(shí)像，什么時(shí)候成虛像？回憶實(shí)驗(yàn)，觀察的記錄表格，可以得出：當(dāng)物距小于焦距時(shí)，即，凸透鏡成正立的虛像，虛像只能用眼睛看到，不能用光屏接到；當(dāng)物距大于焦距時(shí)，即，凸透鏡成倒立的實(shí)像，可以用光屏承接。

　　板書：二、虛像和實(shí)像

　　由實(shí)際光線會(huì)聚成的像叫做實(shí)像。

　　像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是它們的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)成的像叫虛像。

　?。ㄈ⑾胂胱h議

　　我們知道什么是實(shí)像、什么是虛像之后，請(qǐng)你們進(jìn)一步猜測(cè)并根據(jù)上面探究所得的資料進(jìn)行分析,什么情況下凸透鏡成實(shí)像、什么情況下成虛像。

　　1.物體在1倍焦距以外時(shí)，成倒立的實(shí)像。

　　2.物體在1倍焦距內(nèi)時(shí)，成正立的虛像。

　　照相機(jī)和投影儀能在光屏上成實(shí)像，放大鏡成的像在光屏上得不到，但眼睛能看到成虛像。像與物在凸透鏡同側(cè)成虛像，像與物在凸透鏡兩側(cè)成實(shí)像。我們的照相機(jī)、投影儀、放大鏡都是根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律成像的，能說(shuō)出它們的原理嗎？

　　照相機(jī)的原理是物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像。投影儀的原理是物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像。放大鏡的原理是物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，成正立、放大的虛像。

　　我們知道了照相機(jī)、投影儀、放大鏡的原理。想進(jìn)一步了解它們嗎？我們從上節(jié)課知道照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，膠卷相當(dāng)于光屏，機(jī)殼相當(dāng)于暗室。我們今天又知道，被拍照的景物到鏡頭的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于焦距才能在膠卷上得到倒立、縮小的實(shí)像，那么照相機(jī)中的調(diào)焦環(huán)、光圈、快門，它們有什么用處？

　　照相機(jī)中調(diào)焦環(huán)是調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離，拍攝近的景物時(shí)，鏡頭往前伸，離膠片遠(yuǎn)一些，拍攝遠(yuǎn)的景物時(shí)，鏡頭往后縮，離膠片近一些，調(diào)焦環(huán)上刻著數(shù)字，表示拍攝的景物到鏡頭的距離。光圈是用來(lái)控制進(jìn)入鏡頭的光的多少，光圈可以開(kāi)大或縮小，光圈環(huán)上刻有光圈數(shù)。

八年級(jí)上冊(cè)物理教案 篇3

　　●教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的。對(duì)物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。

　　二、能力目標(biāo)：

　　1.過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)初步的探究問(wèn)題的方法。

　　2.過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

　　三、德育目標(biāo)：

　　1.發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和配合。

　　●教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。

　　●教學(xué)難點(diǎn)：能從看到的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。

　　●教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。

　　●課時(shí)安排： 1課時(shí)

　　●教學(xué)過(guò)程

　　一、教師自我介紹

　　二、引入

　　[師] 從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理。請(qǐng)同學(xué)們觀看漂亮的章首圖，然后聽(tīng)一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。

　　三、進(jìn)行新課

　　[師] 科學(xué)之旅的第一站，先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　[演示] 課本圖實(shí)驗(yàn) [演示] 課本圖實(shí)驗(yàn)。

　　教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　教師再演示書本的幾個(gè) [想想做做]

　　1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

　　2.乓球會(huì)落下嗎？

　　[師] 以上的.這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎？

　　[板書] 物理是有趣的

　　[板書] 物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

　　[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐漸弄清楚其中的奧秘。

　　物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：

　　[板書] 怎樣學(xué)習(xí)物理。

　　[板書] (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手

　　[板書] (2)勤于思考、重在理解

　　[板書] (3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)

　　四、小結(jié)

　　學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大?！敝杏峦鼻?。

八年級(jí)物理教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　常識(shí)性了解照度的概念

　　2、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　3、情感目標(biāo)

　　通過(guò)照度對(duì)視力影響的介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲

　　二、教材分析

　　本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，我們知道照明與人類的日常生活密切相關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活中特別是學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境照度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，危害學(xué)生眼睛健康，為了提起人們對(duì)此關(guān)注，為保護(hù)視力，國(guó)家規(guī)定了照度標(biāo)準(zhǔn)，以保證日常生活工作的最好條件.因此照度作為常識(shí)介紹還是有其必要性的

　　教材通過(guò)把光源設(shè)置在不同位置,觀察桌面的明暗程度給出照度的概念和單位,然后介紹了自然界中典型情況下的照度和國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校用房的.平均照度.最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系.

　　三、教法建議

　　1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察與測(cè)量加強(qiáng)學(xué)生對(duì)照度的感性認(rèn)識(shí).

　　2）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量教室各位置的照度,判斷是否達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).從而使學(xué)生增強(qiáng)“標(biāo)準(zhǔn)”意識(shí).

　　3）照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己歸納得出.

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系

　　五、教具：

　　照度計(jì)、點(diǎn)光源、每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)手電筒

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課引入

　　在暗室中進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用手電筒垂直照射桌面，改變與桌面的距離，觀察桌面明亮程度的變化，引入照度的概念.

　　二、新課教學(xué)

　　1．照度的概念

　　給出照度的概念后，介紹自然界中典型情況下的照度，以及國(guó)家規(guī)定的照度衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).

　　讓學(xué)生感知照度：給出國(guó)家規(guī)定的教室桌面的照度標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)改變教室內(nèi)燈的個(gè)數(shù)，來(lái)達(dá)到桌面的規(guī)定照度標(biāo)準(zhǔn)，若教室燈的亮度不夠，可采用手電筒輔助照明.

　　2．影響照度的因素

　　提出問(wèn)題：照度與哪些因素有關(guān)？

　　學(xué)生猜想：學(xué)生可能猜測(cè)出很多方面，如與光源有關(guān)等，正確的給與肯定.屬于本節(jié)課實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)范圍的不予判斷.

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)探究：

　　限定條件：同一光源

　　研究?jī)?nèi)容：

　　1）照度與光源距離的關(guān)系

　　2）照度與光照面傾斜程度的關(guān)系

　　學(xué)生交流分析得出結(jié)論：

　　對(duì)同一個(gè)光源來(lái)說(shuō)，光源離光照面越遠(yuǎn)，光照面上的照度越?。还庠措x光照面越近，光照面上的照度越大.

　　光源與光照面距離一定的條件下，垂直照射與斜射比較，垂直照射的照度大；光線越傾斜，照度越小.

　　進(jìn)行眼睛的保健衛(wèi)生教育.

　　三、板書設(shè)計(jì)

八年級(jí)物理教案 篇5

【課型】新授課

【課標(biāo)要求】

●運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局。

●在中國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)上指出我國(guó)主要鐵路干線及鐵路樞紐的名稱。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用圖文資料說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的大致分布格局。

　　2、舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸?shù)淖饔?，并說(shuō)出我國(guó)現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)闹饕绞健＃ㄖ攸c(diǎn)）

　　3、運(yùn)用中國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖，分析鐵路網(wǎng)東西分布疏密的原因。

　　4、在中國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)上能夠指認(rèn)出我國(guó)主要鐵路干線及鐵路樞紐的名稱。（重、難點(diǎn)）

【教學(xué)模式】“新課導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)-合作探究-點(diǎn)撥歸納-有效訓(xùn)練”五步教學(xué)法。

【教學(xué)方法】多媒體演示法，讀圖分析法，自主、合作、探究法等

【教具準(zhǔn)備】相關(guān)圖文資料、地理助學(xué)及多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　入欣賞歌曲《天路》，并配以青藏鐵路圖片讓學(xué)生感覺(jué)到我國(guó)交通事業(yè)的飛躍發(fā)展。

　　問(wèn)：大家每天是如何來(lái)上學(xué)的？此外還有那些交通工具？

　　有句話說(shuō)的好“要致富，先修路”。看來(lái)，我們出門無(wú)時(shí)不刻不依賴于交通。今天我們就來(lái)關(guān)注中國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)問(wèn)題。學(xué)生聽(tīng)歌曲回答

　　騎自行車、步行、乘車

　　火車、輪船、飛機(jī)

　　聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，有親和力，易于學(xué)生接受。

　　承轉(zhuǎn)過(guò)渡交通運(yùn)輸與我們的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)，如果說(shuō)我們的祖國(guó)像只雄雞，各走向的山脈是支撐這只雄雞的骨架，那么縱橫交錯(cuò)的交通運(yùn)輸線就是這只雄雞的經(jīng)脈。

　　交通運(yùn)輸所運(yùn)送的是“人”和“物”。以圖片的形式讓學(xué)生了解古代交通運(yùn)輸和現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)牟顒e，并補(bǔ)充地鐵、管道也屬于現(xiàn)代交通運(yùn)輸：

　　交通運(yùn)輸工具的不斷發(fā)展，證明了社會(huì)生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步。公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、水上運(yùn)輸兼顧貨運(yùn)與客運(yùn)，管道運(yùn)輸只能用于貨運(yùn)

　　播放有關(guān)鐵路運(yùn)輸?shù)匿浵?，讓學(xué)生直觀感受交通運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)狀。縱橫交錯(cuò)的鐵路線構(gòu)成了全國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的骨架，認(rèn)識(shí)了鐵路干線，就能認(rèn)識(shí)全國(guó)的鐵路網(wǎng)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)全國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。自學(xué)完成現(xiàn)代交通方式在生產(chǎn)和生活中的重要作用

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官

　　五種現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式

　　總結(jié)出鐵路運(yùn)輸是我國(guó)各種交通運(yùn)輸中最重要的運(yùn)輸方式。

　　觀看中國(guó)鐵路線圖

　　運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，采用探究式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生讀圖和對(duì)地理信息的歸納、推理、以及分析判斷能力，最終提高學(xué)生閱讀圖文內(nèi)容的能力。

　　承轉(zhuǎn)過(guò)渡目前最主要的交通運(yùn)輸方式都是鐵路運(yùn)輸，新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)鐵路運(yùn)輸發(fā)展很快，通車?yán)锍滩粩嘣鲩L(zhǎng)，已形成四通八達(dá)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)，下面我們認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要鐵路網(wǎng)。

八年級(jí)物理上冊(cè)教案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　1、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。

　　2、知道速度的單位，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；

　　4、了解平均速度的含義。

　　二、過(guò)程與方法

　　體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　有能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　速度的物理意義；用速度公式v=s/t及其變形式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　速度概念的建立及平均速度的含義

【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

八年級(jí)物理課人教版教案 篇7

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：

（1）色散現(xiàn)象

（2）物體的顏色

（3）光的三基色和顏料的三原色

　　2．難點(diǎn)：

（1）決定物體顏色的因素

（2）會(huì)區(qū)分光的三基色和顏料的三原色

課前準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：一塊圓紙板、一根火柴棍、水彩顏料

　　2．教學(xué)器材：三棱鏡、七色光板、紅、綠、藍(lán)三色板、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　提出

　　問(wèn)題由生活中的自然現(xiàn)象提問(wèn)：

　　陽(yáng)光通過(guò)家庭內(nèi)的養(yǎng)魚(yú)缸，有時(shí)會(huì)在墻上出現(xiàn)彩色的光帶．在陽(yáng)光的照射下，雨后的天空中會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹．人工噴泉在空中噴出的細(xì)小水珠，有時(shí)也能形成“人造彩虹”……

　　這些美麗的色彩是從哪里來(lái)的呢？

　　難道陽(yáng)光是由這些美麗的色彩構(gòu)成的嗎？利用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們的思考

　　光的色散演示實(shí)驗(yàn)：

　　讓太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡，在墻上形成由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的彩色光帶。學(xué)生觀察

　　七色光

　　復(fù)合成

　　白光使用七色光板，通過(guò)快速旋轉(zhuǎn)來(lái)演示七色光復(fù)合成白光的現(xiàn)象。

　　請(qǐng)學(xué)生把七色光按一定的顏色比例，畫在圓盤上，現(xiàn)場(chǎng)制作七色光板。

　　讓學(xué)生用自己做好的七色光板，完成七色光復(fù)合成白光的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察

　　學(xué)生動(dòng)手制作七色光板：

　　在預(yù)先準(zhǔn)備好的圓紙板上，劃分成六個(gè)面積不等的扇形，扇形區(qū)的顏色和圓心角按逆時(shí)針順序分別為：紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色．顏色可以用水彩或彩色粉筆涂上，也可以貼上不同顏色的色紙．然后用筆在圓盤中心扎一個(gè)孔，再插入一根火柴棍即完成。

　　學(xué)生做七色光復(fù)合成白光的實(shí)驗(yàn)．轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)圓盤，觀察盤上顏色的變化。

八年級(jí)物理教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

　　了解生產(chǎn)、生活及現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。

（二）過(guò)程與方法：

　　課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)要求學(xué)生通過(guò)觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，收集社會(huì)生活中聲的利用方面的信息，使收集信息的能力得到鍛煉。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)

　　教學(xué)重點(diǎn)：聲傳遞信息、聲傳遞能量

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）根據(jù)課前預(yù)習(xí)及各組按照不同分工從不同渠道收集到的信息說(shuō)出你所了解的利用聲的現(xiàn)象；

（二）觀看相關(guān)的錄像；

（三）討論對(duì)以上的應(yīng)用例子怎樣歸類

　　在此基礎(chǔ)上，老師綜合學(xué)生所舉的例子和初步的分類方法，進(jìn)行總結(jié)性的講解。

　　1、聲與信息

　　計(jì)算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過(guò)聽(tīng)到回聲，請(qǐng)問(wèn)：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)氣溫是15℃）

　　學(xué)生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測(cè)出距離。

（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來(lái)確定目標(biāo)的位置

（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面

（3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

（4）超聲波測(cè)出金屬內(nèi)部的傷痕

　　2、聲與能量

　　把石頭扔進(jìn)水里，可以看到一圈一圈的波紋向四周散去，水面上的樹(shù)葉也隨之起伏。石頭的能量通過(guò)水波傳給了樹(shù)葉。

　　1、演示：聲波能傳遞能量嗎？

　　去掉罐頭盒兩端的蓋子，給一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊。財(cái)長(zhǎng)火焰敲橡皮膜，火焰會(huì)擺動(dòng)嗎？

　　結(jié)論：聲波能傳遞能量。

　　2、應(yīng)用（超聲波）

①清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。

②除去人體內(nèi)的結(jié)石

③檢測(cè)鋼板是否有缺陷，并控制生產(chǎn)。

三、課堂小結(jié)：聲可以應(yīng)用在哪些方面？

四、布置作業(yè)

　　1、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理作業(yè)要求寫一篇無(wú)聲的世界的論文。

　　2、有條件的同學(xué)上網(wǎng)查找超聲波和次聲波的應(yīng)用，然后與同學(xué)們共享。

　　說(shuō)明：以上兩個(gè)作業(yè)可任選一個(gè)。

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