下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園小班教案《蘋果》12篇(小班教案 蘋果)，供大家閱讀。
幼兒園小班教案《蘋果》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、理解并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。
3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt制作的故事《大蘋果》。
教學(xué)過程：
一、引起興趣。
二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。
1、播放ppt1：
（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰(shuí)來(lái)了？他看見了什么？
?。?）這是一只怎樣的蘋果？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又×又×）
?。?）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測(cè)）
2、播放ppt2、3：
?。?）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作）
?。?）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）
3、播放ppt4：
?。?）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么？
（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？
小朋友想了這么多辦法，我們來(lái)看看小老鼠到底是怎樣過河的。（放ppt5、6）
4、播放ppt7：
烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么？烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢？
三、完整的欣賞故事。
1、你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、教師總結(jié)：
這個(gè)故事告訴我們："當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。
當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說'愛的甜甜話'。"
附故事：
大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。
小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"， 推得滿頭大汗，氣喘吁吁。
大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別著急，我來(lái)幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。
小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。
幼兒園小班教案《蘋果》2
目標(biāo)
愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
準(zhǔn)備
立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)
音樂磁帶。
過程
學(xué)唱歌曲。
——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?
——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。
——教師范唱，幼兒跟唱。
——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
仿編歌曲。
——你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
建議
幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣
歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽同伴
教學(xué)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
幼兒園小班教案《蘋果》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！?/p>
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場(chǎng)景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)
3、趣味練習(xí)-比較腳的大小
活動(dòng)過程
一、感知蘋果的大小。
1、教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!
今天我們一起到果園里去看看好不好?
2、出示課件-豐收的蘋果
教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)。
看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)
二、摘蘋果
1、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，
我們也來(lái)摘蘋果好不好?
2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上
(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。
三、分蘋果
1、出示兩個(gè)籃子。
教師;你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?
(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)
2、教師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?
3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)放，邊放邊說：
大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
四、趣味練習(xí)-比較腳的大小
五、結(jié)束部分。
教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，
小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干!
其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?
幼兒園小班教案《蘋果》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。
2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的課件
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說出總數(shù)。
師：小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？
幼：6棵。
師：蘋果是什么顏色的？
幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請(qǐng)小朋友指指看。
幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果。
師：這些蘋果都一樣大嗎？
幼：不一樣大。
師：我們?cè)僬艺铱?，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？
三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1、老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果，提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果？幼：一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請(qǐng)小朋友把摘下來(lái)的蘋果放在果盤里，開始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個(gè)大蘋果，一個(gè)小蘋果，請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果
3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營(yíng)養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4、師；請(qǐng)小朋友為自己來(lái)摘蘋果，摘一個(gè)紅色的大蘋果，一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？
幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。
老師會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。
幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)自然
結(jié)束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？
活動(dòng)反思：
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來(lái)，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園小班教案《蘋果》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"按一定方向涂色。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，激起下次繪畫的欲望。
活動(dòng)反思：
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
幼兒園小班教案《蘋果》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。
2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)。
2.圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重點(diǎn)：
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
難點(diǎn)：
嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1.教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀？為什么？
2.（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說？
3.老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1.欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)？”
?。?）大蘋果唱歌。
2.幼兒學(xué)念兒歌
?。?）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
?。?）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1.（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
?。?）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?/p>
（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6.個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7.請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
活動(dòng)教學(xué)反思：
我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
幼兒園小班教案《蘋果》7
設(shè)計(jì)意圖：
《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果，但由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）
2.小叉、盤子等若干。
活動(dòng)過程：
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀？（蘋果）
2.師：蘋果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰(shuí)來(lái)說說蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）
幼2：我的是紅顏色的。
教師追問：誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）
幼3：上面還有柄。
柄長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）
2.師：現(xiàn)在我來(lái)把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
3.師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測(cè)）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？
三、品嘗蘋果。
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）
3.小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。
活動(dòng)反思：
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來(lái)，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園小班教案《蘋果》8
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動(dòng)《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。
2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有蘋果樹的紙（人手一張），樹上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容
1、這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾只蘋果？為什么只有一只蘋果呢？
2、秋天到了，許多蘋果樹上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的`說：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋果，只是沒有人來(lái)照顧我?！碧O果樹需要寶寶來(lái)照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢？
4、繼續(xù)聽故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品嘗蘋果，大家吃得好開心。
二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果
1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。
3、誰(shuí)畫的蘋果又圓又多？誰(shuí)畫的客人最多？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上，雖然問題沒有語(yǔ)言課那么多，但問題問出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。
幼兒園小班教案《蘋果》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受兒歌的節(jié)奏美。
2、能大聲朗誦兒歌，正確發(fā)音chi。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件一份。
2、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個(gè)，頭飾一個(gè)。
3、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。
4、房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個(gè)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞水果圖片
1、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡吃的水果。
2、看看圖片中有哪些水果。
二、說兒歌
1、創(chuàng)設(shè)敲門的情景，引出各種水果。
2、教師示范“吃水果”
3、師幼一同“吃水果“(念兩遍)
三、水果游戲
1、分頭飾，變成水果媽媽和水果寶寶。
2、的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)
3、回家
活動(dòng)延伸：
水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請(qǐng)你們來(lái)吃水果!(吃水果說出水果名)
附：
吃完蘋果吃鴨梨
吃完蘋果吃鴨梨，吃完鴨梨吃橘子。
吃完橘子吃香蕉，吃完香蕉吃葡萄。
幼兒園小班教案《蘋果》10
設(shè)計(jì)意圖：
孩子通過視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認(rèn)識(shí)了常見水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常見水果使孩子對(duì)水果的感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，萌發(fā)孩子的審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。
二、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
你們都認(rèn)識(shí)蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎?我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。
二、教師示范撕粘蘋果。
(一)教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。
(二)請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。
(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。
(四)將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。
(五)粘好后用毛巾把手擦干凈。
(六)你們看這個(gè)蘋果是不是變漂亮了?還有很多的水果寶寶也說了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?我們來(lái)看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?
三、幼兒粘貼水果。
(一)給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。
(二)幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。
(三)提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。
(四)提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。
(五)教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。
(六)請(qǐng)幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
四、制作水果樹。
請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹。
幼兒園小班教案《蘋果》11
設(shè)計(jì)意圖：
故事簡(jiǎn)單有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友剛?cè)雸@禮貌教育必不可少，因此設(shè)計(jì)了動(dòng)物間的問好情境，便于加強(qiáng)禮貌教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)在活動(dòng)中借助各種游戲，達(dá)到并促進(jìn)小朋友語(yǔ)言能力的發(fā)展，還讓幼兒體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看看，想想，猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
2.感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅、小鳥、小猴、大象、小老鼠圖片、蘋果若干、故事錄音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解不同的動(dòng)物吃到蘋果的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受互相幫助和與同伴分享的快樂。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜是誰(shuí)師：今天崔老師給你們請(qǐng)來(lái)了好多朋友， 想知道他們是誰(shuí)嗎?一起來(lái)猜一猜，看仔細(xì)啰。
(老師模仿大象甩長(zhǎng)鼻的動(dòng)作，小猴撓腮爬樹的動(dòng)作，小鳥飛的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜出動(dòng)物的名字)
二、誰(shuí)能吃到蘋果師：小動(dòng)物們今天來(lái)干什么呢?我們一起來(lái)看一看。
1.你怎么知道它們是來(lái)吃蘋果的?
2.蘋果長(zhǎng)的什么樣?
3.它們誰(shuí)能吃到蘋果?怎樣吃到的?
(根據(jù)幼兒的回答用圖片幫助幼兒理解小動(dòng)物怎樣用自己的本領(lǐng)吃蘋果)用動(dòng)作邊模仿邊學(xué)說：大象用長(zhǎng)鼻子卷了一個(gè)蘋果，小猴爬到樹上摘了一個(gè)蘋果，小鳥飛到樹上啄了一個(gè)蘋果4.小動(dòng)物們都摘到了蘋果，非常高興，大家一起唱起了蘋果歌(幼兒集體演唱)三、想辦法幫助小老鼠師：一只小老鼠看到了剛才發(fā)生的事，它走過來(lái)輕輕的說："我也想吃蘋果!"可是大家都在吃蘋果沒有聽到它的聲音，寶寶們你們聽見小老鼠說什么了?(幼兒學(xué)說小老鼠的話)提問：誰(shuí)能幫助小老鼠吃到蘋果呢?(幼兒猜想并回答)四、欣賞故事小老鼠吃到蘋果了嗎?是誰(shuí)幫助了它?我們一起來(lái)聽一聽故事(聽錄音)提問：小老鼠吃了蘋果了嗎?是誰(shuí)幫助它的?大象對(duì)小老鼠說什么的?(學(xué)說大象的話)怎樣幫助它的?
五、分享小動(dòng)物們都吃到了蘋果，真開心，聽說我們也很喜歡吃蘋果，它們就用自己的本領(lǐng)把蘋果都摘下來(lái)送給我們，一起分享，小動(dòng)物幫助了我們，大家一起說謝謝(品嘗水果)
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處：
1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果，沒有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。
4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
幼兒園小班教案《蘋果》12
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的水果;
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來(lái)展示);
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)音樂：《我是一個(gè)大蘋果》;
2、幼兒已有音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);
3、蘋果若干;
4、蘋果的圖片(包括截面圖);
5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》
6、電視、音箱等。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)、引入活動(dòng)：
“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”
1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)
(二)、開始活動(dòng)：
教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：
幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉
附兒歌： 〈我是一個(gè)大蘋果〉
我是一個(gè)大蘋果，
小朋友們都愛我，
請(qǐng)你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié)：
1 將帶來(lái)的蘋果洗干凈、切片，請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋果的味道。
2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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