下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案6篇 小學(xué)美術(shù)教案范文大全，以供借鑒。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目的：
1.學(xué)會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和認真細致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。
2、下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎?下面我們不妨來試一試。
3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。
四，進行小結(jié)。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案2
【教學(xué)內(nèi)容】
造型·表現(xiàn)
【教材分析】
談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復(fù)的操作過程及專業(yè)術(shù)語，其實版畫也有很多種表現(xiàn)方式，本課所學(xué)的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫種類之一。本課是對應(yīng)中的年級的兒童特點和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。
【教學(xué)目標】
初步了解對印版畫的簡單印制技巧。
學(xué)會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。
【教學(xué)重點】
認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達。
【教學(xué)難點】
如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創(chuàng)意。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
【學(xué)具】
課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
【課時】
第一課時
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
小游戲“找不同”，在兩幅極為相似的畫面中，最短時間內(nèi)找出它們的不同。
引出課題。
三、教授新知：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品：
這些畫哪里一樣？哪里不一樣？
仔細觀察步驟圖，討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的？
是先畫出相同的部分，還是先畫出不同的部分？
這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？
教師示范，通過示范分析解決印制中的重難點。
教師演示：
畫、?。涸趯φ奂埖囊贿叜嫵鲂▲B圖案，畫完一筆印一下。
添加：在對印好的兩只小鳥上分別畫上不同表情的眼睛，點綴不同顏色的羽毛。
說出哪些是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容（畫、印、添加）
師生共同分析課本中的幾幅對印作品。
四、作品創(chuàng)作：
教師引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作。
交流構(gòu)思，進行對印創(chuàng)作。
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的.評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
（鼓勵學(xué)生為主。）
六、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【作業(yè)設(shè)計】
根據(jù)教師教授的方法進行對印作品的創(chuàng)作。
第二課時
【教學(xué)內(nèi)容】
造型·表現(xiàn)
【教材分析】
談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復(fù)的操作過程及專業(yè)術(shù)語，其實版畫也有很多種表現(xiàn)方式，本課所學(xué)的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫種類之一。本課是對應(yīng)中的年級的兒童特點和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維
【教學(xué)目標】
初步了解對印版畫的簡單印制技巧。
學(xué)會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。
【教學(xué)重點】
認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達。
【教學(xué)難點】
如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創(chuàng)意。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
【學(xué)具】
課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
【課時】
第三課時
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準備的東西準備好。
出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點，增進學(xué)生的創(chuàng)新意識。 引出課題
三、作品創(chuàng)作：
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。
學(xué)生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。
教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
?。ü膭顚W(xué)生為主。）
五、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【作業(yè)設(shè)計】
繼續(xù)補充完善對印作品。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案3
課題
小 小 手
課時
第 1 課時
教學(xué)目標
1、對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎(chǔ)上對于立體手形的再創(chuàng)造。
3、通過學(xué)習(xí)美化再造小手，使學(xué)生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
重點、難點
學(xué)習(xí)設(shè)計、美化小手，使學(xué)生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制的理解和掌握。
課前準備
學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學(xué) 過 程 (內(nèi)容、方法、手段)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具，師生行禮、上課。
通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂）。
進行手影游戲
在游戲的基礎(chǔ)上，進行平面手形的造型想像。
作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。
猜猜它們是誰？
你知道它們是用什么做的嗎？
在作品完成后可以進行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添畫
二、通過圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設(shè)計方法和一些簡單的思維步驟。
通過講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思，啟發(fā)他們設(shè)計繪制出形式多樣的小手。
表現(xiàn)形式①色塊；②單一形象化；③有趣的情景。
畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形，稍加修整。
設(shè)計、繪制：啟發(fā)學(xué)生進行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計方法（繪畫或剪貼）來進行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動物、數(shù)學(xué)等各種圖案。
三、作業(yè)要求
?。?）設(shè)計出自己所喜歡的，不同于課本和范畫的美麗的圖形。
?。?）精心繪制，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。
四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。（播放情景音樂）
五、課堂小結(jié)
請部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師 生一起評價，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。
板書設(shè)計
有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案4
課題：美術(shù)小記者
課時：2課時
課堂類型：綜合探索
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點：
1、積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。
2、對資料，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
?。?）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
?。?）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
?。?）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。
學(xué)生分組按計劃進行采訪活動。
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相，欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
三年級上冊美術(shù)第十九課教學(xué)資料：
攝影其實是一種記錄影像的技術(shù)，進行這種技術(shù)的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內(nèi)置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設(shè)定的時間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機快門負責(zé)曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產(chǎn)生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案5
課題：大的和小的
課時：1課時
教學(xué)目的：
1。通過整體觀察、認識和辨別大的和小的。
2。在比較和制作中體驗大與小的組合。大的和小的教學(xué)重點：
觀察和認識大與小，學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。
教學(xué)難點 ：
理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)過程：大的和小的
一、組織教學(xué)：組織學(xué)生有順序地擺放學(xué)習(xí)用具及材料，然后，安穩(wěn)坐好。
二、復(fù)習(xí)：請兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個大圓圈，一個小圓圈。圓圈畫得隨意，不要求規(guī)范，只要求有大有小（也可畫簡單的物象如：大小蘋果等），由全體同學(xué)評論哪個大，哪個小。
三、講授新課：
1。提問：請學(xué)生到前邊指著圖象回答，為什么這個大，那個??？學(xué)生回答：這個圓圈占的地兒多，那個圓圈占的地兒少。
2。觀察：
?。?）教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。
?。?）看書第4頁彩圖：畫面中大的有什么，小的有什么？（學(xué)生齊答）
?。?）總結(jié)：
大：就是占的地兒大、盛的較多。。。。。。
?。壕褪钦嫉牡貎荷?、盛的較少。。。。。
（4）板書課題：大的與小的
3。教師演示：
（1）在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙，撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們
有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干，疊貼在已粘好的大小紙塊上。
提問：畫中貼出的紙塊像什么？
學(xué)生回答：像一棵大樹和一棵小樹。
教師粘貼時注意：把大樹和小樹在底紙中安排勻稱，把遠近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。
?。?）示意徒手撕紙方法。
4。布置作業(yè)：看書第5頁范圖，了解
作業(yè)意圖。
?。?）制作大與小，撕和剪均可。
?。?）擺與組合。
?。?）粘貼。（11分鐘）
四、學(xué)生制作：
1。選材：從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙，將兩種差別較大的顏色為—組，擺放在桌面上。
2。撕或剪：從每組色紙中各拿一塊，分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條（1圓形或方形）紙塊，仍按顏色差別，分組擺放。廢紙屑團放在桌角。
3。擺放與組合：在底紙上擺放大小;顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。j樹干的高低分出遠近。
4。粘貼：先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的，以解決遠近問題。粘貼時，少用膠水。
五、小結(jié)：
1。組織學(xué)生集體處理廢紙，整理用具。
2。自我欣賞、互相欣賞作品。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案6
一：教學(xué)目標
1：學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識和刻印方法。
2：提高學(xué)生的審美能力和動手能力，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
二：重點難點
重點：了解朱文和白文印章的特征，學(xué)習(xí)肖形印章刻印的方法和步驟。
難點：陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。
三：教學(xué)準備
課件、刻刀、橡皮、印泥等。
四：教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課
1：課件欣賞印章，讓學(xué)生直觀認識印章。
印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是祖國文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。
以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。
?。ǘ┬率?/p>
1：學(xué)生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。
2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同？
：印紋為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文
3：繼續(xù)提問：想一想，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來？
4：講授刻印方法和步驟
（1）材料準備
要求：刻印的一面要進行加工平整
?。?）描繪印紋
注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。
?。?）執(zhí)刀刻劃
教師演示，同時課件演示，強調(diào)正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。
?。?）授色蓋印
授色飽滿，蓋印時用力要均勻，不能移動印章。
?。ㄈW(xué)生作業(yè)
教師隨堂指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以提示，以點帶面。
?。ㄋ模┱n堂
1：講評作業(yè)，肯定成績，指出不足。
2：鼓勵學(xué)生大膽實踐，為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。
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