下面是范文網(wǎng)小編整理的地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案2篇(地球的自轉(zhuǎn)公開課)，供大家參考。
地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期；了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。
2、了解地球公轉(zhuǎn)的重要特點(diǎn)，理解黃赤交角的成因及其重要性，掌握太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。
教學(xué)建議
關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)的教學(xué)建議
關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期：教師可向?qū)W生介紹開普勒三定律，由此引入地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容的講授。在課堂教學(xué)中，除利用課本中《地球公轉(zhuǎn)的軌道示意圖》和表1、2《地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化》進(jìn)行講解外，教師還可以利用本期的圖片素材，或者自己制作動(dòng)畫進(jìn)行演示，將地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中近、遠(yuǎn)日點(diǎn)（到達(dá)時(shí)間和日地距離），公轉(zhuǎn)方向，角速度和線速度的變化特點(diǎn)，公轉(zhuǎn)周期等知識(shí)點(diǎn)直觀地展示出來。
地球公轉(zhuǎn)的重要特點(diǎn)是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《二分二至?xí)r地球的位置示意圖》（數(shù)據(jù)庫中媒體素材有相應(yīng)的動(dòng)畫），分析得出地球公轉(zhuǎn)的兩個(gè)重要特點(diǎn)：①地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面（黃道平面）保持66°34ˊ的交角；②地軸的空間指向基本不變。
關(guān)于地球自轉(zhuǎn)方向的教學(xué)建議
在課堂教學(xué)中，教師可利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（也可以通過動(dòng)畫），讓學(xué)生從赤道和南、北極投影的角度，觀察地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。特別是在南、北極投影圖上，要訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別地球的自轉(zhuǎn)方向。
關(guān)于地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系的教學(xué)建議
地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)，地球運(yùn)動(dòng)是這兩種運(yùn)動(dòng)的疊加，其結(jié)果就是形成黃赤交角。在教學(xué)中，教師要使學(xué)生搞清地軸、赤道平面、公轉(zhuǎn)軌道平面（黃道平面）三者之間的角度關(guān)系，利用《黃赤交角示意圖》進(jìn)行講解，形成學(xué)生的空間概念。這部分知識(shí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
關(guān)于地球自轉(zhuǎn)周期的教學(xué)建議
學(xué)生對(duì)于恒星日和太陽日的學(xué)習(xí)，是本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師可利用《恒星日和太陽日示意圖》講解地球自轉(zhuǎn)周期，也可以通過與學(xué)生一起扮演不同的角色來向?qū)W生演示他們的區(qū)別。地球自轉(zhuǎn)周期的不同實(shí)際上是因?yàn)槠滢D(zhuǎn)動(dòng)的參照物不一樣。
一、知識(shí)目標(biāo)
1、了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。
2、了解地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、周期和黃赤交角。
3、了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系。
二、能力目標(biāo)
1、通過觀察或用地球儀操作演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言等方式表示地理現(xiàn)象、概括地理特點(diǎn)的能力。
2、通過讀圖、畫圖、分析問題等活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用地理圖表獲取地理知識(shí)的能力，并初步樹立空間思維能力。
三、德育目標(biāo)
1、通過了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步樹立辯證唯物主義世界觀。
2、通過讓學(xué)生參與多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考和積極發(fā)表個(gè)人見解的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
本節(jié)內(nèi)容揭示了地球運(yùn)動(dòng)的基本特征，是地球科學(xué)重要的理論基礎(chǔ)，并為理解地球運(yùn)動(dòng)的地理意義奠定了基礎(chǔ)。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系是本節(jié)的重點(diǎn)，黃赤交角的形成是難點(diǎn)，難在建立較強(qiáng)的空間概念。教學(xué)中通過利用教具進(jìn)行演示或讓學(xué)生參與演示活動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，將有利于學(xué)生深入、全面地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及兩者的關(guān)系。
本節(jié)內(nèi)容學(xué)生在初中地理課已有所了解，教學(xué)中可利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備運(yùn)用演示、觀察、提問、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入】前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境，以及人類對(duì)宇宙的新探索。從這節(jié)課開始，我們要把研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向人類賴以生存的家園——地球。
【提問】運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的本質(zhì)屬性，哪位同學(xué)能根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)，說一說地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
【演示】發(fā)給每位學(xué)生（或兩人、四人）一個(gè)地球儀。若只有一個(gè)地球儀，可請l～2位學(xué)生到講臺(tái)前演示地球的自轉(zhuǎn)，要求學(xué)生注意地球自轉(zhuǎn)的方向，留心觀察在北極上空或南極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向有何不同。
【講述】確定地球自轉(zhuǎn)方向時(shí)要注意：地球在太空中的運(yùn)動(dòng)一個(gè)顯著的特征是它有自己的旋轉(zhuǎn)軸，這個(gè)軸和地表的兩個(gè)交點(diǎn)我們定義其為南極和北極（實(shí)際上把哪一個(gè)定義為北極點(diǎn)，哪一個(gè)為南極點(diǎn)并不重要）。地球南、北方向是由南、北兩極的位置來決定的，是絕對(duì)的。地球上的東西方位則隨地球自轉(zhuǎn)而變化，是相對(duì)的。
【演示】要求學(xué)生演示地球儀，思考：如何確定地球的自轉(zhuǎn)周期？地球自轉(zhuǎn)周期究竟是多長？請學(xué)生聯(lián)系物理課和初中地理課所學(xué)知識(shí)回答。
【提問】確定地球自轉(zhuǎn)周期為一天（24小時(shí)）的參照物是什么？
對(duì)地球而言，太陽是天空中最亮的天體，所以人們選擇太陽作參照物，一天是24小時(shí)，叫做一個(gè)太陽日。但這不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，科學(xué)家們選擇了遙遠(yuǎn)的恒星作參照物，由此確定地球自轉(zhuǎn)的周期。這是為什么？
【演示】教師自扮地球，讓前排一位學(xué)生扮作太陽，再讓最后一排的一位學(xué)生扮作遙遠(yuǎn)的一顆恒星。教師面對(duì)太陽，也面對(duì)與之在同一直線上遙遠(yuǎn)的恒星，邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體演示自轉(zhuǎn)，邊移動(dòng)腳步演示繞太陽的公轉(zhuǎn)。教師自轉(zhuǎn)360°后，正好面對(duì)遙遠(yuǎn)的恒星，卻不是正好面對(duì)太陽。因?yàn)榻處熞牙@太陽公轉(zhuǎn)了大約一度，所以必須再多轉(zhuǎn)約1°，才能正好面對(duì)太陽。
【提問】以兩個(gè)不同參照物確定的地球自轉(zhuǎn)周期，哪個(gè)是真正的周期？周期的時(shí)間是多長？確定真正周期的意義是什么？
【講述】太陽日是人們生活中最常用的周期，如計(jì)量一天的長度，日出而做，日落而息等。
【活動(dòng)】讓學(xué)生用太陽日計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度。
【提問】教師用地球儀演示自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，問：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，各地的角速度是否都一樣？自轉(zhuǎn)線速度大小是否相同？
【演示】用地球儀向?qū)W生演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
【講述并提問】我們很明顯看到除了南北兩極外，其余各點(diǎn)的角速度都一樣，其角速度約為每小時(shí)15°，嚴(yán)格地講，這里應(yīng)該用360°除以地球的自轉(zhuǎn)真正周期（即一個(gè)恒星日）來計(jì)算，想想為什么？因?yàn)楦骶暰€圈的長度不一樣，所以同樣是自轉(zhuǎn)一周，不同緯度的地方，其走過的路程是不一樣的，顯然赤道地區(qū)的自轉(zhuǎn)線速度最大，赤道向兩極減小為零。
【提問】地球運(yùn)動(dòng)的另一種形式是繞日公轉(zhuǎn)，哪位同學(xué)能根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識(shí)和教材插圖1、22所給信息，演示地球的公轉(zhuǎn)？
【演示】讓學(xué)生以講桌面作為地球公轉(zhuǎn)軌道平面，演示地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。提示學(xué)生注意掌握住地球公轉(zhuǎn)的方向和公轉(zhuǎn)的狀態(tài)，讓其他學(xué)生觀察和評(píng)價(jià)演示是否正確。
【提問】你能總結(jié)出地球公轉(zhuǎn)的方向？公轉(zhuǎn)中地軸的姿態(tài)嗎？
【閱讀】學(xué)生讀書圖1、20和表1、2及教材有關(guān)內(nèi)容，分析說明地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度特點(diǎn)，說明兩者間的關(guān)系。
【講述】因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)軌道是近似正圓的橢圓形，所以太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，使地球繞日公轉(zhuǎn)中出現(xiàn)近日和遠(yuǎn)日現(xiàn)象。開普勒第三定律證明：地球位于近日點(diǎn)及附近時(shí)，公轉(zhuǎn)速度快，位于遠(yuǎn)日點(diǎn)及附近，公轉(zhuǎn)速度慢，表1、2已說明這點(diǎn)。
地球公轉(zhuǎn)速度變化很小，但地球在近日點(diǎn)附近公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)快，所用時(shí)間短；遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，公轉(zhuǎn)速度慢，所用時(shí)間長，這對(duì)地球上冬夏季節(jié)的時(shí)間長短都有一定影響。
【演示】要求學(xué)生用手撥動(dòng)地球儀自轉(zhuǎn)，同時(shí)手持地球儀使其公轉(zhuǎn)，演示自轉(zhuǎn)
地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案2
目的要求：
1、通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時(shí)間；明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)）、推理能力和想像能力（根據(jù)日月星辰的視運(yùn)動(dòng)推想地球的運(yùn)動(dòng)）。
3、通過認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生體會(huì)到宇宙間的天體都是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。
課前準(zhǔn)備：
1、分組實(shí)驗(yàn)材料——蠟燭，用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在北半球處粘一個(gè)小紙人）。
2、掛圖或投影儀——地球的自轉(zhuǎn)（標(biāo)示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽光及晝夜），地球的公轉(zhuǎn)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
1、提問：
?。?）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
?。?）在一天的不同時(shí)刻，南天的星座（例如獵戶座）在天空中是怎樣移動(dòng)的？北天的星座呢？
（3）伴隨太陽的東升西落，發(fā)生了什么現(xiàn)象？
?。?）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？
2、你認(rèn)為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？
學(xué)習(xí)新課：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)
（1）講述：
關(guān)于太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象，有的同學(xué)認(rèn)為是太陽繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，有的則認(rèn)為是地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，這是兩種不同的意見。
這個(gè)問題在歷史上也有兩種不同的看法。以前，人們憑肉眼直接觀察，一直以為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)時(shí)由于太陽繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的。后來，人們通過細(xì)致的觀察和深入思考，認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象是由于地球的運(yùn)動(dòng)形成的。
談話：明明看到太陽東升西落，為什么說是地球在運(yùn)動(dòng)呢？為了弄清這個(gè)問題，讓我們未聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：
?、佼?dāng)你坐在快速向前行駛的汽車?yán)铮吹铰放缘臉?、房子等物體會(huì)怎樣？（向后移動(dòng)）
?、谀銈冏^船嗎？在船上怎樣知道船是否在行駛？怎樣知道船在向哪個(gè)方向行駛？如果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？
?。?）講解：當(dāng)我們隨同車、船一起運(yùn)動(dòng)的時(shí)候。會(huì)看到車、船以外的景物向相反方向運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，通過觀察車、船以外的景物的運(yùn)動(dòng)狀況，可以判斷我們乘坐的車船的運(yùn)動(dòng)情況。
?。?）提問：
已當(dāng)看到船艙外的景物是靜止的。這說明什么？
①當(dāng)看到船艙外的景物在向前移動(dòng)，這說明什么？
②當(dāng)看到船艙外的景物在快速地向后移動(dòng)，這說明什么？
?。?）講述：我們可以根據(jù)物體間相互運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，推想地球的運(yùn)動(dòng)狀況。
?。?）討論：
①通過觀察，我們看不到大地在動(dòng)。據(jù)此能說地球是靜止不動(dòng)的嗎？為什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我們便是這艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物體，是不能判斷地球這艘大船動(dòng)或不動(dòng)的。）
?、僭鯓硬拍芘袛嗟厍騽?dòng)或不動(dòng)呢？（要看地球以外的天體的運(yùn)動(dòng)情況）
?、谕ㄟ^觀察可以知道，地球以外的太陽、月亮、星星等天體，每天都有東升西落現(xiàn)象，也就是說都在自東向西運(yùn)動(dòng)。這說明什么？（地球在自西向東運(yùn)動(dòng)）
③我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，這說明什么？（這說明地球在轉(zhuǎn)動(dòng)）
④太陽每天東升西落，從看到太陽正南到再次看到太陽正南，相隔時(shí)間大約是多少？（24小時(shí)）這說明什么？（地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)）
?。?）教師小結(jié)：
通過以上分析，我們認(rèn)為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)分析是正確的。現(xiàn)在，人們可以乘火箭、航天飛機(jī)離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)。（出示掛圖或投影片：地球自轉(zhuǎn)。）
我們知道地球是個(gè)球體，中間是赤道，兩端分別是南極和北極，穿過地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。（板書：“地軸”）
地球每時(shí)每刻都在以地軸為軸轉(zhuǎn)動(dòng)著，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。
（8）指導(dǎo)學(xué)生填寫課本中這個(gè)問題的空白。
?。?）提問：
?、偈裁唇械厍蜃赞D(zhuǎn)？我們根據(jù)什么知道地球在自轉(zhuǎn)？
?、诘厍蜃赞D(zhuǎn)的方向是什么？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？
③為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中，我們會(huì)看到日月星辰東升西落？
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晝夜的成因
（1）討論：
?、傥覀円呀?jīng)知道晝夜現(xiàn)象是伴隨太陽東升西落發(fā)生的。既然太陽東升西落是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，那晝夜現(xiàn)象應(yīng)該是由什么引起的？（由地球自轉(zhuǎn)引起的）
?、谡埬阆胂褚幌?，為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中地球上會(huì)有晝夜現(xiàn)象呢？
?。?）講述：為了證明這個(gè)問題，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每組都有一個(gè)用乒乓球做的小地球儀，我們就用它來實(shí)驗(yàn)。
?。?）分組實(shí)驗(yàn)：
?、冱c(diǎn)燃蠟燭，用蠟燭光代替太陽光，讓“太陽光”照射在“地球”上。
②觀察：”地球”的哪個(gè)部分被”太陽光”照亮？哪個(gè)部分沒有被照亮？想一想：這兩部分分別相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？
?、坜D(zhuǎn)動(dòng)地球儀。使它自西向東（即從左向右）轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察在同一地點(diǎn)（例如貼小紙人的地方）是否會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？
（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
?。ㄒ陨蠈?shí)驗(yàn)也可以分步進(jìn)行。如果分步實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)也分步進(jìn)行。）
?。?）討論：
①以上實(shí)驗(yàn)說明什么？
?、诂F(xiàn)在，你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？
（6）教師小結(jié)：
?。ǔ鍪緬靾D或投影片地球自轉(zhuǎn)及晝夜成因。）
地球是個(gè)球體，太陽雙能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。
?。?）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。
（8）提問：
?、贂円宫F(xiàn)象是怎樣形成的'？
?、跁円宫F(xiàn)象為什么是交替循環(huán)的？
?、蹠円沟膩砼R為什么會(huì)逐漸發(fā)生的？
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)及四季成因
?。?）談話：地球除自轉(zhuǎn)外，還有其他運(yùn)動(dòng)形式嗎？
（2）出示掛圖或投影片：地球公轉(zhuǎn)。
?。?）觀察：
①從圖中看，地球在怎樣運(yùn)動(dòng)？（繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的？（自西向東）
②你知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一周要多長時(shí)間嗎？（一年）
?、蹚膱D中看，地球在繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地軸的方向是怎樣的？（總是傾斜的，傾斜的方向、角度不變。）
?。?）講解：
地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。
由于地球在公轉(zhuǎn)時(shí)地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點(diǎn)受到太陽的照射情況是不斷變化的：有時(shí)太陽高度比較大，有時(shí)太陽高度比較小，有時(shí)太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會(huì)直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點(diǎn)的氣溫就會(huì)出現(xiàn)有規(guī)律的變化，形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。
鞏固應(yīng)用：
l、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
提問：
?。?）什么是地球的自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
?。?）什么是地球公轉(zhuǎn)？會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
（3）一天24小時(shí)是根據(jù)什么定的？
?。?）在地球公轉(zhuǎn)一周的過程中，同時(shí)自轉(zhuǎn)了多少周？
?。?）為什么一年有365天？
布置作業(yè)：
觀察與思考：在不同日期的同一時(shí)刻，南天的星座（獵戶座或其他任意一個(gè)星座，在天空中的方位有什么變化？（隨著日期的推移，自東向西移動(dòng)。）你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（這是地球在公轉(zhuǎn)過程中與周圍星座相互運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。）
地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案2篇(地球的自轉(zhuǎn)公開課)相關(guān)文章：
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