下面是范文網(wǎng)小編整理的初中地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教案3篇(地球儀和經(jīng)緯線課件)，供大家閱讀。
初中地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教案1
復習上節(jié)課內(nèi)容：展示下列表格，讓學生填出。
緯 線（圈）
經(jīng) 線（圈）
形狀特征
圓圈
半圓
指示的方向
東西方向
南北方向
長度的分布
赤道是的緯線圈
相等
標度的范圍
赤道為0°，南北兩極為90°
本初子午線為0°
度數(shù)的變化規(guī)律
從赤道向南北兩極逐漸增大
從本初子午線向東向西各分作180°
經(jīng)緯度的表示法
北緯用N，南緯用S
東經(jīng)用E、西經(jīng)用W
劃分地球半球的界線
赤道劃分南北兩半球
20°W和160°E劃分東西半球
數(shù)量特征
0°一90°
0°一180°
講授新課：
一、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置?
(可能有的學生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識了，讓其舉例說明一下，達到互幫互學的目的)
展示掛圖：教材圖J(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點A、B、C，點。
(讓學生讀出A、B、C點的經(jīng)緯度數(shù)。及時糾正，輔導。)
引入：通過上面的練習，你認為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準確地報出遇難輪船的位置，而及時地救援?
(學生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)
展示地球儀：讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)
(學生小組互相討論找，達到互幫互學的目的。)
在前面學習的基礎上，讓學生找出下列事件的發(fā)生地。
A.俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.4°S、150°W。
B.臺風“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°N、125.3°E。
強化訓練：
· 組織學生討論，填出下表：最后讓學生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)
判斷東西半球
判斷南北半球
30°E、20°N
東半球
北半球
120°W、30°S
西半球
北半球
10°W、87°N
東半球
北半球
160°E、45°S
東西半球交界
南半球
· 在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。
(搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學生的積極性。)
總結全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。
布置作業(yè)：教材第10頁“復習題”3。
板書設計：
三、運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點位置
教學反思：____________________________
初中地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教案2
復習上節(jié)課內(nèi)容提問：1.地球的形狀是什么?
2.怎樣描述地球的大小?
3.什么是地球儀?
4.地球儀與地球的區(qū)別。
導入新課：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上并拿出教具──地球儀。
提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢?相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點和線?這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學習地球儀上的一個重要的圖示──緯線和經(jīng)線。
板書：一、緯線和經(jīng)線
活動：請同學們概括什么是緯線。
學生概括，補充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。
活動：1.分別請幾位同學上臺用準備好的細繩在地球儀上標示出幾條緯線;
提問：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點?(提示：緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等)
學生思考并回答。
板書：1.緯線
(1)定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈
(2)特點：①指示東西方向(與地軸垂直)
②每條緯線都是一個圓
③緯線的長度不相等(赤道是的緯線)
請同學們畫出的緯線──赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點。
過渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點，經(jīng)線和緯線有什么不同?
活動：1.分別請同學上來用細繩標示出兩條經(jīng)線;
2.學生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。
引導：與緯線相比，經(jīng)線的特點是什么?
學生回答。
板書：2.經(jīng)線
(1)定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓
(2)特點：①指示南北方向(與赤道垂直)
②每條經(jīng)線都是半個圓
③經(jīng)線的長度全部相等
知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點后，請問同學們地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線(無數(shù)條)，為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。
板書：二、緯度和經(jīng)度
我們先來了解緯度。
引導：首先我們要找到一條0°緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0°緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字?
學生觀察課本第8頁，圖F、G并回答。
師生共同歸納：0°緯線就是我們早已認識的赤道。
活動：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀念碑的圖片。
學生活動：讓學生上臺在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在標示出基多市。
提問：緯度是從0°緯線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律?的緯度是多少度?它在什么地方?
學生觀察地球儀或課本第8頁，圖F、G并回答。
小結：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。的緯度是90°，它們在北極和南極。
承轉(zhuǎn)：細心的同學會發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢?
(學生思考并回答)
小結：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開頭字母;赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開頭字母。
學生活動：讓兩位學生上臺，一位學生任意指示一條緯線，請另一位在地球儀上找出緯線。
引導提問：如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適?為什么?
(學生思考并回答)
小結：同學們真聰明，和科學家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
學生活動：手拿若干標有緯度的卡片，每組兩位同學任意抽取一張。同學們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排(可自標明赤道的那張卡片，協(xié)助同學一起完成這個活動)，站好后，每位排隊的同學說出自己所在的半球名稱。
板書：1.緯度
(l)0°緯線──赤道
(2)緯度的變化規(guī)律;范圍：0°～90°
(3)南北半球的劃分。
引導：按照我們學習緯度的方法，首先我們找到0°經(jīng)線，同學們找找看0°經(jīng)線在哪里?
講述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0°經(jīng)線，又叫做本初子午線。(展示有關格林尼治天文臺的圖片)
學生活動：讓兩位學生上臺標出格林尼治天文臺的大概位置(注意緯度就可以了)，然后通過這個地方畫出0°經(jīng)線(本初子午線)。
講授：0°經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E”來表示，是英文東方“East”的開頭字母;0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢?如果先不考慮東西經(jīng)，我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0°～360°，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應該是0°～180°，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線向西和向東到180°經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。
學生活動：在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線;
引導：看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線都有什么特點?它們是不是分別構成了經(jīng)線圈?任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對應的一條經(jīng)線和其構成一個經(jīng)線圈。每個經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個均等的半球，同學們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線?
(學生討論并回答)
引導學生歸納：以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。因為這個經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。
提問：1.北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確?
2.東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確?
(學生回答)
板書：2.經(jīng)度
(1)0°經(jīng)線──本初子午線;
(2)經(jīng)線的范圍(0°到180°)，經(jīng)度的變化規(guī)律;
(3)東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構成的經(jīng)線圈。
鞏固總結此課。
反饋練習：
1. 關于經(jīng)緯線的說法，正確的是 ( )
A.每條經(jīng)線都自成一個圓圈 B.緯線長度都相等
C.地球儀上經(jīng)線有360條 D.緯線指示東西方向
2. 地球赤道周長約為 ( )
A、4萬千米 B、8萬千米 D、4萬米 D、8萬米
3. 與120°E經(jīng)線構成經(jīng)線圈的是 ( )
A.60°W B、60°E C、120°W D、120°E
4. 本初子午線的經(jīng)度是 ( )
A.180° B、0° C、160°E D、20°W
5. 赤道是 ( )
A.劃分經(jīng)度的起點 B.東西半球的分界線 C.南北半球的分界線 D、90°緯線
6. 東半球的經(jīng)度范圍是 ( )
A. 0°和180°之間 B、20°W以西到160°EC、0°E和160°W之間 D、20°W以東到160°E
1. 關于地球半球的敘述，正確的是 ( )
A. 20°N未必位于北半球 B.150°E經(jīng)線未必位于東半球
C.任何一個緯線圈都可以把地球平分為兩個相等的半球
D.任何一個經(jīng)線圈都可以把地球平分為兩個相等的半球
2. 關于經(jīng)度、緯度變化的敘述，正確的是 ( )
A. 經(jīng)度越大離本初子午線越遠 B.緯度越高，離赤道越近
C.的經(jīng)度是360° D.180°經(jīng)線以東經(jīng)度越來越大的為東經(jīng)
板書設計：
一、緯線和經(jīng)線
1.緯線
(1)定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈
(2)特點：①指示東西方向(與地軸垂直)
②每條緯線都是一個圓
③緯線的長度不相等(赤道是的緯線)
2.經(jīng)線
(1)定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓
(2)特點：①指示南北方向(與赤道垂直)
②每條經(jīng)線都是半個圓
③經(jīng)線的長度全部相等
二、緯度和經(jīng)度
1.緯度
(l)0°緯線──赤道
(2)緯度的變化規(guī)律;范圍：0°～90°
(3)南北半球的劃分。
2.經(jīng)度
(1)0°經(jīng)線──本初子午線;
(2)經(jīng)線的范圍(0°到180°)，經(jīng)度的變化規(guī)律;
(3)東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構成的經(jīng)線圈。
教學反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
初中地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教案3
一、教學目標 (1)知識目標
了解地球和地球儀的相關知識。 (2)能力目標
學會通過地球儀來分析地球的形狀等有關知識。 (3)情感、態(tài)度和價值觀目標 _科學地認識和了解地球。
_培養(yǎng)地球的感情，熱愛地球、保護地球。 _善于利用所學地球知識解決實際問題。
二、教學重點
地球的形狀、大小、周長、平均半球的劃分;經(jīng)緯線。
三、教學難點 經(jīng)緯網(wǎng)的有關知識。
四、教具準備
一些有關地球的掛圖、一個地球儀等。
五、具體教案設計 教師提問：
1.大家都知道地球是圓的嗎? 2.那么你們知道七百多年以前世界上的人們是怎樣看待地球的形狀嗎? 教師轉(zhuǎn)承: 大家聽過航海家們證明地球形狀的航海故事嗎? 教師敘述: 十五世紀開始,歐洲航海家們開始陸續(xù)進行環(huán)球航行,最終麥哲倫率領的船隊
完成了環(huán)球航行,但是麥哲倫卻在半路上付出了寶貴的生命;其他航海家也取得
了重大成果:如哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。 教師提問：
那你們對航海家們勇于探索的精神有什么感想啊? (聽聽孩子們的想法，適當引導鼓勵。) 教師轉(zhuǎn)承：
雖然前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好多地球的奧秘，但是還有很多等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以我們要發(fā)揚勇于探索、善于思考探索的學術精神。 教師敘述：
地球是一個近乎圓形的橢圓體，它的周長約為4萬千米，平均半經(jīng)約為6371千米。從太空上看地球是一個晶瑩的藍色球體，這是因為地球表面大部分都被海洋所覆蓋。 教師提問：
你們聽說過赤道吧?那赤道跟我們今天要講的經(jīng)緯線又有什么關系呢?
教師在黑板上畫經(jīng)緯網(wǎng)：
人們?yōu)榱朔奖銓Φ厍蛏系乩硎挛锏亩ㄎ?，?guī)定了經(jīng)緯線，形成了錯綜復雜的
經(jīng)緯網(wǎng)。你們看，橫著的是緯線，正中間的就是咱們剛才提到的赤道，赤道以北
的叫做北緯、以南的叫南緯;豎著的是經(jīng)線，其中重要的一條稱為本初子午線，
也就是零度經(jīng)線，以它為界，以東為東經(jīng)、以西為西經(jīng)。 教師敘述：
地球可以劃分為幾個半球：以赤道為限分為南北半球，以西經(jīng)20度和東經(jīng)160度
為界可劃分為東西半球。 教師提問：
那么你們知道咱們在哪個半球嗎? 教師演示地球儀，學生觀看：
指示各個半球的范圍，展示我國以及其他重要國家所在的半球。在地球儀上指出
那幾條重要的經(jīng)緯線給學生們看。 教師帶學生一起畫簡單的經(jīng)緯線 教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容
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