二年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇1
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第94頁例3及課堂活動第2，4題，練習(xí)十八第2～5題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能運用倍的概念理解求一個數(shù)的幾倍是多少這一問題的解決方法，進一步加強對倍的認(rèn)識。
2、能解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
教具：實物投影儀，乒乓球、羽毛球若干，卡片。
學(xué)具：小三角形紙片、小圓片、卡片等。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
教師：二（1）班小朋友參加義務(wù)植樹活動。
請看屏幕：（實物投影儀出示例3圖）
教師：你能根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題、
學(xué)生：一小組和二小組一共植樹多少棵、
教師：這個問題你能解決嗎、（能）真行！
學(xué)生：……
學(xué)生：第二小組植樹的棵數(shù)是第一小組的幾倍、
教師：說得真棒！誰能解答嗎、
學(xué)生：用14÷7=2。
教師：這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題。
二、自主探索
屏幕出示：第三個小組植了多少棵樹、
教師：你能解答嗎、請小朋友以4人小組為單位討論，討論時可以借助你的學(xué)具，代替樹苗。
學(xué)生活動，教師在教室巡回檢查、指導(dǎo)。學(xué)生可能用學(xué)具來擺：先擺7根小棒，再以7根小棒為1份，擺3份來表示第三個小組植樹棵樹。也可以用畫豎線的方式來表示：7根、7根、7根；也可能憑借前面對“倍”的理解直接說出“第三組植樹棵數(shù)是3個7棵那么多。”
教師：剛才老師看到小朋友都用自己的辦法通過擺一擺、畫一畫、說一說，理解了這幅圖的意思，誰愿意代表你們小組向同學(xué)匯報你們討論的結(jié)果、
學(xué)生1：我們小組是這樣討論的，先在一個圈里畫7根豎線代表7棵樹苗，再在右邊一個更大的圓圈畫3個7根豎線，因為3個7是21，所以第三小組植了21棵。
教師：你們小組能用畫圖的方法幫助理解題意，真行！老師真為你們感到高興。
學(xué)生2：我們小組用小棒代替樹苗，第一排先擺7根，第二排擺7根、7根、7根，數(shù)一數(shù)，3個7根一共是21根。
教師：太棒了！你們小組同學(xué)很善于動手操作，值得大家學(xué)習(xí)。
學(xué)生3：因為第一小組植了7棵樹，把7棵看成1份，第三小組植的棵數(shù)是第一小組的3倍，就有3份，也就是3個7。
教師：你們現(xiàn)在知道“第一小組的3倍”應(yīng)怎樣計算嗎、
學(xué)生1：求3個7是多少就是7×3=21（棵）。
學(xué)生2：也可以寫成3×7=21（棵）。
教師：你們說得都對，求3個7是多少應(yīng)該用乘法計算，請學(xué)生完成書上例3的方格填數(shù)。
三、課堂活動
1、第3題學(xué)生分小組，一人出示卡片（小組每人準(zhǔn)備4張卡片），另外3人回答。比比看誰說得最準(zhǔn)確。一人出完題后交換。
2、第4題學(xué)生完成第4題，獨立完成后請學(xué)生用投影儀展示，并向同學(xué)們說說你的想法。
學(xué)生1：因為△有4個，○是△的3倍，我就畫了4個○表示1份，再畫了這樣的2份，就有3個4，○就是△的3倍，所以○有12個。
學(xué)生2：因為△有4個，○的個數(shù)是△的3倍，就是4的3倍，就是3個4是12個，我就畫了12個○。
3、練習(xí)十八第2~5題
讓學(xué)生獨立完成練習(xí)十八的第2，3題，引導(dǎo)學(xué)生討論比較這兩題的聯(lián)系與區(qū)別。讓學(xué)生獨立完成，課堂講評，結(jié)合題說一說算式的意義。
四、反思小結(jié)
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：“求一個數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個幾相加的和是多少”，用乘法計算。
二年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇2
課題
7的乘法口訣—— 《一共有幾天》
教材分析
《一共有幾天》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元6~9的乘法口訣的第二課時。本課時7的乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材呈現(xiàn)學(xué)生討論運動會、生日、放假的情境圖，與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過用圓圈代替天數(shù)，在具體操作中探索星期個數(shù)與天數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系，填表表示其對應(yīng)關(guān)系，再根據(jù)這個表，寫出乘法算式，編制7的乘法口訣。學(xué)生經(jīng)歷這一過程，不僅學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，而且體驗了乘法口訣的學(xué)習(xí)過程和方法，將對學(xué)習(xí)后繼的乘法口訣產(chǎn)生積極的遷移和影響。
學(xué)情分析
學(xué)生通過2~6的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗，因此可以通過具體的動手操作，經(jīng)歷用7連加的過程，自己嘗試編制7的乘法口訣。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解并掌握7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。
2、通過對問題情境的探索，運用學(xué)過的連加式算出得數(shù)，借助編制2~6的乘法口訣的經(jīng)驗，經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程。
3、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點
理解7的乘法口訣的意義，編制并掌握7的乘法口訣。
教學(xué)難點
掌握7的乘法口訣并能熟練應(yīng)用。
教學(xué)方法
講練結(jié)合、討論交流。
教學(xué)過程設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情景
師：同學(xué)們，上課之前我們一起來聽一首非常好聽的兒歌。播放兒歌《我的朋友在哪里》
師：同學(xué)們，剛剛動畫里面的7個小朋友都找到自己的好朋友了。而森林里，有一位漂亮的公主，是誰呢？她有幾位好朋友，又是誰呢？
生：白雪公主，七個小矮人。
師：白雪公主跟七個小矮人是非常要好的朋友。所以白雪公主打算在自己生日那天開個生日party，邀請小矮人們到時一起去玩，但是，白雪公主給小矮人們出了一個難題，你們愿意幫助小矮人們來解決這個問題嗎？
生：愿意。
2、問題探究
師：嗯，真棒，大家都是熱心的好孩子。白雪公主說，再過九個星期就是她的生日，但是小矮人們卻不知道那是幾天之后的事情，其中一個小矮人想出了一個好辦法。他畫出了下面這樣一個表格。我們一起來看看。小朋友們知道這個表格表示什么意思嗎？
生：第一行表示有幾個星期，第二行表示一共有幾天。
師：嗯，很好，那現(xiàn)在請大家?guī)椭“藗兲詈帽砀瘛?/p>
教師巡視，同時請一位同學(xué)上講臺講解。填表格并寫乘法算式。
師：好，那么接下來我們用這些圓圈表示天數(shù)，一個星期有一天，老師用7個圓圈來表示。（拿起7個圓圈）大家看一下，這表示第一個星期，有多少天呢？生：7天。
（在黑板上貼上一串紅果）
師：一排圓圈有7個，也就是1個7，那應(yīng)該怎么列出乘法式子呢？生：1×7=7。
教師貼上第二排圓圈，問：兩排圓圈有幾個啊？
生：有14個。
師：嗯，說說你是怎么想的`？
生：2個7。2×7=14。
師：好，接下來請大家按照黑板上面的格式，填寫學(xué)習(xí)單的前面兩列。好，大家動手寫一寫。
教師巡視。
師：同學(xué)們，有那個同學(xué)能告訴我你是怎么列式的呢？
生：第一空格填21，3排圓圈就是3個7，有21個，3×7=21；4排圓圈有28個，4×7=28
師：他回答得太棒了，掌聲送給他。
教師在黑板上展示九排圓圈，學(xué)生回答，教師按順序板書乘法算式。根據(jù)乘法算式，編乘法口訣
師：同學(xué)們，能發(fā)現(xiàn)這九個乘法算式有沒有什么共同的特點??？
生：乘數(shù)都有7。
師：嗯，很好，這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的——7的乘法口訣。（板書課題）
師：那么我們怎樣快速記住這9個乘法算式呢？我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2，3,4,5的乘法口訣。那么我們能不能也編出5的乘法口訣呢？對于第一條式子，1×5=5，我們可以編成“一五得五”。那么對于接下來的式子，大家自己嘗試著編一下，待會請同學(xué)來匯報一下他的成果。下面大家動手試試看。
提問學(xué)生，編制7的乘法口訣。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書7的乘法口訣。板書完畢后，學(xué)生齊讀7的乘法口訣。
師：同學(xué)們表現(xiàn)得太好了，自己編出了7的乘法口訣。下面我們大家用一分鐘的時間小聲讀幾遍，待會請同學(xué)來背誦一下。
3、鞏固練習(xí)
（1）對口令
游戲規(guī)則是：一個同學(xué)說出一個口訣的前半部分，兩一個同學(xué)對出后半部分。
同桌之間對口令，看誰能考倒同桌。
（2）課本練習(xí)
4、全課小結(jié)
今天你有什么收獲？與同伴說一說。
二年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
教材第32頁的例5及“做一做”，練習(xí)六第1題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
（1）使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
過程與方法
通過具體的生活情境去發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的`步驟和方法，知道可以用不同的方法去解決問題。
情感態(tài)度與價值觀
通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。
教學(xué)重、難點：
重點：用兩步計算的方法解決問題。
難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
教法與學(xué)法：
教法：嘗試指導(dǎo)法。
學(xué)法：小組合作交流法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境
（1）談話：同學(xué)們，休息日的時候，你最喜歡做什么？
（2）出示教材32頁情境圖。
（3）讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。
教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：他們在畫畫，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。
二、探求新知
（1）利用多媒體課件出示情境圖。
（2）明確畫面中所提供的信息。
談話：看到這個畫面你有什么想問的？學(xué)生自由發(fā)言。（男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？）
（3）小組交流討論。
①應(yīng)該怎樣計算一共有多少人？
②獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。
③選派代表在班級交流解決問題的方法。
（4）把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。
男生人數(shù)：
14－5＝9（人）
美術(shù)興趣小組人數(shù)：
9+14＝23（人）
（5）觀察比較兩個算式的聯(lián)系。
明確要解決第二個問題必須先解決第一個問題。
（6）提問：你能用一個算式直接求出美術(shù)小組的人數(shù)嗎？
學(xué)生自己嘗試列綜合算式。
板書：14－5+14＝23（人）
交流：你是怎樣想的？
（7）小結(jié)。
三、鞏固應(yīng)用
（1）教材32頁“做一做”，讓學(xué)生說明題意，明確計算的問題后，獨立列式解答。
（2）練習(xí)六的第1題，讓學(xué)生自己獨立完成。
（3）在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)的知識來解答？學(xué)生自編題目，互相解答。
全課總結(jié)
這節(jié)課有哪些收獲？
板書設(shè)計
簡單的兩步加減法應(yīng)用題
男生人數(shù)：14－5＝9（人）
美術(shù)興趣小組人數(shù)：
9+14＝23（人）
14－5+14＝23（人）
答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。
二年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇4
一. 目標(biāo)
1. 體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣
2. 彩操作活動中付息5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
3. 學(xué)習(xí)按數(shù)量取物
二. 準(zhǔn)備
貼有點卡的塑料袋(同幼兒數(shù))、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套
三. 過程
(一)集體活動
1. 師以小狗開糖果店的游戲來應(yīng)起幼兒的興趣
師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰?(小狗)
師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了?
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
師：這是誰?有幾只?(師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數(shù)，并說出總數(shù))
(二)操作活動
1. 裝糖
(1) 師：來了這么多的`小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎?
(2) 提出要求
師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說：“我裝了×粒糖?！?/p>
(3) 師示范一次
(4) 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)
(5) 提問：你裝了幾粒糖?為什么裝了×粒糖?
2. 送糖
(1) 師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
(2) 提出要求
師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。一邊送一邊說：“我送了×粒糖?！?/p>
(3) 師示范一次
(4) 幼兒操作教師指導(dǎo)
3. 結(jié)束活動
師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
二年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.通過操作使學(xué)生掌握求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.
2.能正確解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題.
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力和分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng).
教學(xué)重點
掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)難點
掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等.
教學(xué)步驟
(一)鋪墊孕伏
1.拍手游戲.
(1)教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下?
(2)教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下?
教師拍手后，留有一定時間讓學(xué)生思考后再拍手.
2.師：你們能告訴老師是怎么算的嗎?
我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題(出示課題)
(二)探究新知
1.教學(xué)例7【演示動畫"應(yīng)用題"】.
(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具.
第一行擺4個圓片 ○○○○
第二行擺三角形，比圓片多2個.
應(yīng)先擺和圓片一一對應(yīng)的同樣多的部分 △△△△
再擺比圓片多的2個三角形 △△
第二行擺個三角形 △△△△△△
讓學(xué)生說一說是怎樣擺的，使學(xué)生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個數(shù).
(2)啟發(fā)學(xué)生互相說條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進一步理解比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.
2.教學(xué)例8【演示課件"比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(例8)"】.
(1)出示例8，引導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵.問題是紅花有多少朵.
(2)根據(jù)學(xué)生口述條件和問題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少.
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系：
紅花比黃花多6朵，具體地說是什么意思?
使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵.
(4)繼續(xù)演示課件"比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(例8)"，揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條.使學(xué)生明確：紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花.
(5)列式計算 9+6=15(朵)
(6)完成回答 答：紅花有15朵.
(7)進一步理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系.
使學(xué)生明確：求比一個數(shù)多見的應(yīng)用題，題中的兩個已知條件，一個量多，一個量少.多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少.用與少的同樣多的部分(也就是少的數(shù)量)再加上比少的多的部分.
3.反饋練習(xí).
(1)“做一做”第1題.
①根據(jù)圖意，口述題意.
②引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系.
③獨立列式計算.
④訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的.
(2)“做一做”第2題.
①啟發(fā)學(xué)生互相議一議.
②獨立列式計算.
③訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的.
(三)全課小結(jié)
師生共同總結(jié)：解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，要分析數(shù)量關(guān)系，誰多、誰少，再列式解答.
布置作業(yè)
練習(xí)二十三第1、2題.
1.草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?
2.魚缸里有87條紅金魚，花金魚比紅金魚多48條.有多少條花金魚?
板書設(shè)計
探究活動
猜硬幣
游戲目的
使學(xué)生進一步熟悉求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.
游戲準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備10枚硬幣
游戲過程
1.同桌同學(xué)互相活動.
2.一人左手握住3枚(或任意枚)硬幣，右手握住5枚硬幣，問：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手有幾枚硬幣?待另外一人回答后，再將右手展開，驗證其答案是否正確.
二年級上冊數(shù)學(xué)教案 篇6
對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計劃，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學(xué)習(xí)：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細(xì)計劃。
3、備好每堂課
認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和 后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
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