幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
?。劢虒W目標］
?。?、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
?。?、引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點。
?。场⒁龑в變褐v出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
?。劢虒W準備］
?。?、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），
課件
?。?、學具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、１DD１２的數(shù)字頭飾２套，分針時針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
［教學方法］
觀察法、探索法、操作法
［教學時間］
1課時
?。劢虒W過程］
１、通過談話的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？
評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。
?。病⒘私忡姳淼耐獠繕?gòu)造。
師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２DD１２）
師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？
?。场W習看整點。
（１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？
教師小結(jié)：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎？
?。ǎ玻ㄕn件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。
評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來
４、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復習鞏固對整點的認識。
師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當?shù)目诹?，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１D１２的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識）
評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學知識，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識
５、創(chuàng)作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
?。?、活動結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點）
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習慣。（難點）
【活動準備】
1、圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形。
?。?）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）
師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
?。?）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）
師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
（3）按照標記記錄。
師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數(shù)字老師記錄。
?。?）小結(jié)。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形？
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲。
?。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。
學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的`圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
一 活動的設計意圖
自本班的小朋友升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學活動，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節(jié)活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創(chuàng)設比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結(jié)，合作的的快樂。
二 活動的目標
1 感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。
2 探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。
3 通過與朋友之間比高矮，體驗團結(jié)，合作的快樂。
4 能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
三 活動的準備教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
四 活動的重點，難點幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。
五 活動的過程1 幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動 ，跟著音樂一起來走路，好嗎？”
?。ㄓ變簩W習高人走和矮人走，體驗高矮）
2 （教學課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。
?。?）（出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”
（2） （設置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。
?。ǔ鍪窘虒W課件二）“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”
“那怎樣才能比出高矮呢？”
?。?）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”
3 音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）
?。?）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教學課件四） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”
（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？
?。?）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。
4 設置情境，學習3以內(nèi)正確的排序方法。
?。?）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學課件七）三只猴比高矮。
（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。
?。?）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
（3）（出示教學課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。
5 音樂游戲：三個朋友比高矮。
?。?）“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。
幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”
幼兒操作活動：比較高矮（教學課件十二）“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）六 活動的延伸區(qū)域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單，但三個物體間的`比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語言表達給對方。
活動點評：
教師采用多媒體課件輔助教學，提高了幼兒參與數(shù)學活動的興趣，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學概念。教師在設計教學課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感，內(nèi)容貼切課題。教學中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學活動說教式教學方法，而采用讓幼兒在實際操作中反復實踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗。教師在活動中除注重師生間的學習更注重幼兒間的互相學習、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)有機的容入到數(shù)學活動中，取得較好的效果。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備
1、帽子圖、標記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動過程
一、集體教學活動。
?。?）學習用標記分類計數(shù)。
出示圖形一
師：圖上有什么？（帽子）
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什么標記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
?。?）分類計數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導幼兒把數(shù)字貼在標記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標記的）
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數(shù)字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的`點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄其數(shù)量。
2、啟發(fā)幼兒講述操作的結(jié)果。
活動準備：
教具圖卡（見圖一），標記（見圖二），數(shù)字貼絨1、6、5（各1個），4（3個）、3（2個），教育掛圖5。
學具第一、二組：實物標記圖（見圖三），1~5的數(shù)字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數(shù)字點卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數(shù)接著印點圖（見圖五），鉛筆6支；第六組：依樣接畫圖（圖六），彩筆6支。
活動過程：
1、集體活動。
（1）學習用兩個特征標記記錄圖形。
出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長方形和三角形）“每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”
出示圖二標記，“用哪些標記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個標記進行記錄如：……
（表示紅色，表示黃色）
用同樣的方法記錄長方形的不同點。
（2）按標記記錄。
“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個？你們說，老師來記。”幼兒報數(shù)字教師用數(shù)字記錄。
（3）小結(jié)。
“大家一起說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”（一個大三角形，6個小三角形，3個……）
2、小組活動。第一、二組，看圖按標記記錄?！白鐾旰笳f說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊?！白鐾旰笳f說你是怎樣給娃娃排隊的?！钡谒慕M，給點卡選數(shù)字。“畫一條線把點卡和表示它點數(shù)的數(shù)字連起來。”第五組，看數(shù)字接著往下印點子。第六組，依樣接畫。“請小朋友仔細地看看，然后再接著畫?！苯處熤攸c指導第一活動小組，提醒幼兒做好后說說圖上有幾個什么圖形。
3、活動評價。請個別幼兒上來說說第一、二活動小組活動是怎么做的，討論做得是否正確。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
［內(nèi)容分析］
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗，在此基礎上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，大膽改良，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新辦法。
［幼兒分析］
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
［設計思路］
幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造；幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發(fā)現(xiàn)，為此設計了本節(jié)活動。
［活動目標］
1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。
［活動準備］
箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。
［活動流程］
1、導入：聽音樂“找朋友”入場。
2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？
A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？
拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。
教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。
B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進行討論。（長方形、正方形、橢圓形、三角形）
3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。
拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）
4、引導幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。
5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，并進行評析，鼓勵幼兒的設計。
［活動反思］
通過這節(jié)活動的進行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只（手偶），0~5數(shù)字卡片及對應數(shù)量的小猴圖片。
電視遙控器（頻道），溫度計（溫度），計算器和手機（數(shù)字），尺子，微波爐和洗衣機（時間）旋鈕上數(shù)字"0"圖片
活動過程：
1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。
（1.）教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~??；一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束，教師提問：
--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了？
（強調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千）--為什么會越來越少呢？
（被鱷魚吃掉了）
（2.）重復手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有
（3.）提問："沒有"怎么表示呢？
（引出"0"的概念，"0"就是沒有）
2、認識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
（1.）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么？
（2.）引導孩子上臺畫一畫。
3、認識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
（1.）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。
--沒有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢？它用來表示什么？
教師根據(jù)圖片進行小結(jié)：
微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間；溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù)；遙控器按鍵上的"0"表示頻道；尺子刻度上的"0"表示起點；計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
趣味禮品店（按數(shù)取物和點數(shù)）
活動目標：
認知：能用多種方法感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
技能：學會按7以內(nèi)指定的數(shù)（重點為5、6、7）取出相等數(shù)量的物體。
情感：愉快地參與操作活動。
人格：會安靜聆聽同伴的說話。
養(yǎng)成：能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務。
活動準備：
籃子、玩具等若干
活動過程
一、練習，點數(shù)。
1、師：“歡迎大家來到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請小朋友來制作
各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩，多少位女孩。”（請部分幼兒輪流手口一致地點數(shù)，數(shù)完以后說出總數(shù)）
二、玩“趣味禮品店”的，練習按數(shù)取物。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。
師：“這組負責扎花，請你們看清卡片上的點卡，再開始印花；這組
負責裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數(shù)卡，再把相同數(shù)量的小玩具放進禮物袋里；這組負責穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子?！?/p>
2、交代規(guī)則，幼兒分組操作。
師：“請小朋友在制作禮品時，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示臺上?！?/p>
三、禮品分類。
出示分別標有5、6、7數(shù)字的3個籃子。教師：“我這有標有5、6、7數(shù)字的三個籃子，我想請小朋友幫個忙，幫我把展示臺上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標有數(shù)字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標有數(shù)字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標有數(shù)字7的籃子里？"（禮品上的點卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多）
幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請3位幼兒做小經(jīng)理，驗收禮品放得是否正確。
④討論：展示臺上為什么有一些禮品沒有放在籃子里？（禮品上的．點卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多）
活動反思:
只有一兩個幼兒還是不能按7以內(nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務。
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