小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案9篇

時(shí)間：2023-09-03 13:27:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案9篇，歡迎參閱。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

　　2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。

　　3.欣賞聲樂(lè)曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，體驗(yàn)人間的情和愛(ài)，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

　　2、表演《手拉手》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教材分析：歌曲《手拉手》是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿(mǎn)朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂(lè)的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式，曲中每樂(lè)句中

　　“”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。句中伴以拍手聲熱烈地渲染了歌曲歡樂(lè)的氣氛，表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)、溫曖的世界的美好愿望。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分(8小節(jié))，在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂(lè)的友誼這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。第29-33小節(jié)又以齊唱形式、重復(fù)的音調(diào)出現(xiàn)，末句旋律逐漸向上推進(jìn)形成高潮，最后結(jié)束在“”主音上。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)和歌唱體會(huì)友誼

　　教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　第一節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、表演《手拉手》

　　2、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲

　　教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感的特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：“”切分節(jié)奏

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演《手拉手》

　　1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

　　設(shè)問(wèn)：人與人表示友好、友誼、友愛(ài)等，最常用的是什么動(dòng)作?

　　2.聆聽(tīng)范唱：

　　(1)說(shuō)說(shuō)這首歌講些什么內(nèi)容?

　　(2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下嗎?

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　(1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句曲調(diào)(第1—6小節(jié))，注意樂(lè)句的完整性，注意切分節(jié)奏。學(xué)唱時(shí)，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。

　　(2)學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的第二、第三樂(lè)句。在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂(lè)句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽(tīng)辨這兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)與第一樂(lè)句的關(guān)系(是第一樂(lè)句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽(tīng)辨的能力。

　　(3)在能流暢地唱好第一樂(lè)段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂(lè)段。

　　(4)第二樂(lè)段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實(shí)質(zhì)上是兩個(gè)4小節(jié)的重復(fù)?？梢宰寣W(xué)生自學(xué)，在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。接著的單聲部比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能視唱。

　　(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。

　　(6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。

　　4.表演歌曲。

　　(1)按歌譜上要求，在第一樂(lè)段長(zhǎng)音處加上集體拍手。

　　(2)讓學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其基本音型為“”，在歌譜上有色塊處用“”節(jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。

　　(3)有條件的班級(jí)，可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏。

　　(4) 編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成表演唱。

　　二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲

　　1.讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感情地背誦。

　　2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗(yàn)，在自己滿(mǎn)意的前提下，唱給周

　　圍的同學(xué)聽(tīng)。

　　3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句，運(yùn)用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手

　　法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.完整地唱給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)，征求意見(jiàn)進(jìn)行修改后為大家表演。

　　三、課后小結(jié)

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　接力出版社音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)（上冊(cè)）第六單元45頁(yè)歌曲《愉快的夢(mèng)》第一課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想，通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課

　　1.談話(huà)：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）

　　2.播放多媒體課件：“哦！看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。

　　二、聆聽(tīng)歌曲范唱

　　1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎？（想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的VCD歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁?。）在播放音?lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。（3/4拍）

　　2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

　　問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么？（打拍子）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.初聽(tīng)音樂(lè)。

　　2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

　　師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

　　3.用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

　　5.唱歌詞，隨琴一起。

　　6.再聽(tīng)歌曲，分析歌詞內(nèi)容。

　　7.有感情地演唱。

　　師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？學(xué)生演唱

　　四、延伸創(chuàng)編

　　1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿(mǎn)載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上。看誰(shuí)折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）

　　2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。

　　3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。

　　五、課堂小結(jié)。

　　師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà)，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲?mèng)走向你們的將來(lái)吧?。。S音樂(lè)出教室。）

　　同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：

　　現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。（老師做簡(jiǎn)單講解）

　　“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧！老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真！”

　六、最后，在歌曲《愉快的夢(mèng)》中結(jié)束本堂課。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《盼紅軍》、表演《編花籃》

　　聆聽(tīng)《牡丹之歌》、《花之歌》

　　本課用三課時(shí)完成。

　　第一課時(shí)：表演《編花籃》；聆聽(tīng)《牡丹之歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)；

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握歌曲的風(fēng)格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：是一個(gè)大家庭，每個(gè)省都有自己的民歌音樂(lè)和自己風(fēng)格，今天就是要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》；

　　二、認(rèn)真聆聽(tīng)范唱；

　　三、講解裝飾音，唱出其效果；

　　四、注意歌曲中的附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏；

　　五、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的范唱；

　　六、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行表演唱，看看哪個(gè)小組表演的最好，最有感情和音樂(lè)表現(xiàn)力；

　　七、設(shè)問(wèn)：的國(guó)花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見(jiàn)過(guò)牡丹，可以描述一下嗎？

　　八、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣山《牡丹之歌》；

　　九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

　　十、輕聲地哼唱音樂(lè)；

　　課堂：請(qǐng)同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學(xué)會(huì)演唱，下次來(lái)一起表演表演。

　　第二課時(shí)：表演《盼紅軍》聆聽(tīng)《花之歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，欣賞外國(guó)樂(lè)曲，擴(kuò)展同學(xué)們的視野；

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握四川民歌的風(fēng)格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌，一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍，今天我還要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；

　　二、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，可以請(qǐng)四川的學(xué)生上來(lái)帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；

　　三、歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？

　　四、老師把難點(diǎn)唱聽(tīng)聽(tīng)；

　　五、按照節(jié)奏念歌詞；

　　六、以小組為單位，并用自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏表演；

　　七、今天還要和大家一起來(lái)欣賞一位外國(guó)作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂(lè)器，你能從樂(lè)曲中聞到花香嗎？

　　八、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來(lái)；

　　九、每段的主奏樂(lè)器都是由不同的樂(lè)器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？如果聽(tīng)出來(lái)的話(huà)，就做出這種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)；

　　十、完整的欣賞樂(lè)器；

　　課后：

　　同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂(lè)，了解了不少關(guān)于這方面的知識(shí)，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個(gè)小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《秋收》

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《秋收》

　　教學(xué)難點(diǎn)：分析樂(lè)曲

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《秋收》

　　1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。

　　(1)板書(shū)《秋收》歌曲。(曲譜見(jiàn)《教師用書(shū)》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好)。

　　(2)教師范唱。

　　(3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。

　　(4)師生簡(jiǎn)單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。

　　2.初聽(tīng)器樂(lè)曲《秋收》。

　　(1)設(shè)問(wèn)：在器樂(lè)曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系?

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)

　　(3)聽(tīng)主題B，并畫(huà)出其圖形譜，進(jìn)行比較。

　　3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

　　我們把民歌原型的曲調(diào)稱(chēng)作A主題，把與A有關(guān)的另一主題稱(chēng)作B，

　　請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)辨，做好以下兩項(xiàng)記錄。

　　(1)樂(lè)曲演奏的A、B主題順序圖表。

　　(2)A與B的每次各用什么樂(lè)器演奏，也同時(shí)標(biāo)出來(lái)。

　　4.討論：

　　根據(jù)你自己的樂(lè)曲發(fā)展的記錄圖表，說(shuō)說(shuō)你聆聽(tīng)后的想像。請(qǐng)圍繞樂(lè)曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂(lè)器音色的變化展開(kāi)你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說(shuō)出其情緒的發(fā)展與變化。

　　5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無(wú)究的生機(jī)。

　　二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動(dòng)

　　牐 1.創(chuàng)作條件與要求：按教材所示，已知兩小節(jié)要

　　求用模仿重復(fù)方法創(chuàng)作發(fā)展成4小節(jié)。

　　牐 2.教師用本課中的兩著歌曲作范例講解復(fù)習(xí)模仿重復(fù)的要求。

　　牐

　　牐教師要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表?yè)P(yáng)他們極積參與的精神。

　　三、課后小結(jié)

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》，積極參與這首歌曲的表演。能主動(dòng)參與即興接唱的音樂(lè)創(chuàng)遍活動(dòng)。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)賞電子音樂(lè)《森林晨光》，并能用語(yǔ)言描述音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。

　　3、能用歡快，明亮的音樂(lè)跟唱《綠色的歌謠》。體驗(yàn)歌曲中的情感；能主動(dòng)搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)用輕快、圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》。

　　怎樣指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴

　　教學(xué)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　講述《小鳥(niǎo)的故事》

　　二、導(dǎo)入

　　播放音樂(lè)《阿根廷別為我哭泣》。聽(tīng)了這首曲子后你想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、導(dǎo)學(xué)

　　1、范唱

　　播放歌曲《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》

　　2、即興接歌詞

　　用響板擊拍節(jié)奏：

　　2 xx xx |xx x| 4

　　師：小鳥(niǎo) 請(qǐng)到這里來(lái)。學(xué)生按此節(jié)奏接著說(shuō)：這里。師：小鳥(niǎo) 請(qǐng)到這里來(lái)。生：這里森林長(zhǎng)成排。

　　這里草地像綠海。

　　這里鮮花為你載。

　　這里清泉為你開(kāi)。

　　聽(tīng)老師彈奏四段曲子，想一想：這四個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系。

　　3、排列旋律

　?。?）聽(tīng)旋律（1~4句）；

　?。?）說(shuō)聯(lián)系，組合旋律；

　?。?）唱旋律。

　　四、組裝詞曲

　　將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里，大家唱一唱。

　　五、學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段

　　對(duì)比一下，這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段

　?。?）用小鳥(niǎo)展翅的動(dòng)作解決八分休止音的節(jié)奏問(wèn)題。

　?。?）用“啦”輕唱旋律。

　?。?）跟琴模唱第二樂(lè)段。

　　3、全班齊唱歌曲

　　第二課時(shí)

　　一、表現(xiàn)創(chuàng)作

　　1、情感處理

　?。?）第一樂(lè)段；

　?、賹W(xué)生輕聲唱一遍，感受體驗(yàn)歌曲情緒；

　?、诜治鲇懻摚盒▲B(niǎo)們漸漸地飛回來(lái)了，飛來(lái)了。力度？情緒

　?。?）第二樂(lè)段：

　?、佥p唱一遍，感受、體驗(yàn)；

　?、诜治鲇懻摚盒▲B(niǎo)多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥(niǎo)快回來(lái)。這里力度？情緒？

　?、劾蠋熆偨Y(jié)：

　　很好，這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥(niǎo)那種自由飛翔，

　　自由歌唱，愉快生活的情景。

　　六、表現(xiàn)歌曲

　?。?）全班隨樂(lè)輕唱歌曲；

　?。?）分角色演唱；

　　（3）用身勢(shì)動(dòng)作為歌曲配節(jié)奏。

　　七、交流體會(huì)，升華美感

　　1、和小鳥(niǎo)做游戲

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

　　2、感受大海邊的生活情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。

　　2、樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。

　　3、最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。

　　教材分析

　　《趕海的小姑娘》

　　《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲。歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?xiě)，表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。

　　歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　2、聽(tīng)錄音，感受音樂(lè)的情緒

　　3、學(xué)生學(xué)唱歌曲

　?。?）跟隨老師學(xué)唱

　　（2）在演唱過(guò)程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方

　?。?）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。）

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話(huà)，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

　　四、課后反思

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、歌曲《童心是小鳥(niǎo)》、《一把雨傘圓溜溜》

　　二、欣賞《四季》、《秋收》

　　本課分為兩個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》、《四季》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；

　　二、欣賞樂(lè)曲，并能辨別樂(lè)器音色；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問(wèn)：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？

　　二、仔細(xì)聆聽(tīng)，找出歌曲中相同或者相似的樂(lè)句，并說(shuō)出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；

　　三、聽(tīng)完范唱之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒；

　　四、放慢速度唱歌譜；

　　五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；

　　六、加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒；

　　七、講解反復(fù)記號(hào)；

　　八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

　　九、介紹青海民歌《四季歌》又稱(chēng)《花兒與少年》，因?yàn)槭?/p>

　　以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱(chēng)為“四季歌”；

　　十、完整地欣賞一遍樂(lè)曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；

　　十一、主題一共在樂(lè)曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂(lè)器的名稱(chēng)及形式你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

　　十二、課堂：聽(tīng)完樂(lè)曲之后看看有沒(méi)有同學(xué)可以模唱出主題音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)記憶能力。

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)同學(xué)之間的友誼之情。

　　二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)的民族音樂(lè)之情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　唱出歌曲感情，感受民歌。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲,再引入新課，提問(wèn)：這段時(shí)間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶傘，只有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎樣做的？

　　二、聆聽(tīng)范唱，歌曲中的三個(gè)好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？

　　三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時(shí)候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；

　　四、再讓學(xué)生聆聽(tīng)，并對(duì)口型演唱；

　　五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；

　　六、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；

　　七、老師唱一首歌曲《秋收》問(wèn)問(wèn)同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)這首歌曲？

　　八、這是陜西民歌《秋收》一起來(lái)欣賞

　　九、在器樂(lè)曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？

　　十、每次主題出來(lái)的時(shí)候是用不同的樂(lè)器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)有哪些樂(lè)器嗎？

　　十一、然后邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做這種演奏樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

　　課堂：學(xué)生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，學(xué)生們對(duì)的民歌了解甚少，我也希望以后書(shū)上能多出現(xiàn)一些精美的，瑯瑯上口的民歌。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《致春天》2、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)體會(huì)身邊的春天,用輕快活潑的情緒演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》

　　二聲部做到聲音協(xié)和。

　　休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

　　注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《致春天》

　　1.介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。

　　(1)設(shè)問(wèn)：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

　　(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫(xiě)了這首鋼琴抒情小品。

　　2.初聽(tīng)《致春天》。

　　(1)設(shè)問(wèn)：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?

　　(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽(tīng)第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽(tīng)辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽(tīng)賞中的困難，幫助他們聽(tīng)辨三段體的不同情緒的音樂(lè)表現(xiàn)。

　　3.復(fù)聽(tīng)《致春天》。

　　要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。

　　4.完成教材中的書(shū)面作業(yè)。

　　(1)畫(huà)出第三部分的圖形譜，說(shuō)明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。

　　如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫(huà)等。

　　(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。

　　5.三度(欣賞)創(chuàng)作。

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來(lái)臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái)。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。

　　二、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

　　1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

　　設(shè)問(wèn)：

　　(1)哪些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友?我們要加以保護(hù)。

　　(2)你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎?(春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞……)

　　2.聆聽(tīng)范唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。

　　設(shè)問(wèn)：

　　(1)歌曲是幾拍子?說(shuō)出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過(guò)。)

　　(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?

　　3.學(xué)唱曲調(diào)。

　　(1)教師范唱曲調(diào)。

　　設(shè)問(wèn)：

　　曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)

　　(2)先學(xué)第一部分(第一樂(lè)段)。

　　a.教師范唱。

　　設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與相似的地方??

　　b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的'指揮放慢速度視唱第一樂(lè)句(2小節(jié))。

　　c.學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的其他三個(gè)樂(lè)句(每句2小節(jié))。

　　d.按教材要求，畫(huà)出該三個(gè)樂(lè)句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

　　e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

　　(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂(lè)段)曲調(diào)。

　　a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。

　　設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與不同的地方?

　　b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂(lè)段的第一樂(lè)句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

　　c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。

　　d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽(tīng)對(duì)方的聲部，做到和諧。

　　4.學(xué)唱歌曲

　　(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。

　　(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂(lè)的情緒。

　　(3)填入歌詞要唱得更有感情。

　　5.表演歌曲。

　　在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見(jiàn)，如：演唱形式；編配打擊樂(lè)；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。

　　三、課堂小結(jié)

　　進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

　　2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺(jué)好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂(lè)曲。

　　四、課后反思

　　現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《一把雨傘圓溜溜》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、《一把雨傘圓溜溜》

　　1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢?

　　2.聆聽(tīng)范唱

　　設(shè)問(wèn)：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦?他們的情緒怎樣?

　　3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。

　　(1)設(shè)問(wèn)：這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)?它由兩大樂(lè)句組成，每大樂(lè)句又由兩個(gè)小樂(lè)句組成。你們聽(tīng)每句的開(kāi)始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出跨小節(jié)的切分節(jié)奏嗎?

　　(2)在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式(分清強(qiáng)拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。

　　(3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。

　　4.教師范唱后半部分曲調(diào)。

　　(1)先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)(到反復(fù)記號(hào)為止)。

　　(2)設(shè)問(wèn)：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律?

　　(3)聽(tīng)教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰(shuí)的聽(tīng)辨模仿能力最強(qiáng)，能把它看譜唱出來(lái)。

　　(4)教師表?yè)P(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。

　　(5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。

　　5.學(xué)唱歌曲。

　　(1)完整地、歡快地唱好曲調(diào)。

　　(2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。

　　(3)完整地唱好歌曲。