《中國娃》音樂教案4篇音樂中國娃娃教案

時(shí)間：2023-09-05 14:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《中國娃》音樂教案4篇音樂中國娃娃教案，供大家賞析。

《中國娃》音樂教案4篇音樂中國娃娃教案

《中國娃》音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2、感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂情緒。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：中國人過新年的`傳統(tǒng)習(xí)俗

　　難點(diǎn)：學(xué)說兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個(gè)、唐裝一件。

　　2、音樂《恭喜你》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛

　　（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”

　?。?）、討論：

　　“為什么大家要相互恭喜呢？”

　　“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準(zhǔn)備哪些東西呢？”

　　2、猜猜大禮包里有什么，并學(xué)說兒歌“今天老師帶來了一個(gè)大禮包，里面是我準(zhǔn)備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”

　　（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”

　　教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　“過年我們?yōu)槭裁匆疟夼?？還有什么時(shí)候要放鞭炮？”（交流）小結(jié)：大家碰到喜慶事兒，都會(huì)放鞭炮。

　　（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”

　　教師念兒歌：送你一個(gè)大紅包，咚咚鏘。

　　“你收到過紅包嗎？”

　　小結(jié)：過年的時(shí)候，大人們都會(huì)給小孩紅包，代表著長輩對(duì)孩子的祝福。

　?。?）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”

　　教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

　　教師小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾。

　　3、改編兒歌“過新年要準(zhǔn)備這么多東西，我們將它們編進(jìn)里戈里說一說?！?/p>

　　如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　恭喜發(fā)財(cái)，咚咚鏘，咚咚鏘

　　播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。

《中國娃》音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。

　　2、愛聽詼諧故事，體會(huì)皆大歡喜的快樂。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

　　活動(dòng)過程

　　1、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　?。?）敲印各自帶來的印章。

　?。?）識(shí)別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。

　?。?）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

　　2、聽故事，體會(huì)故事的詼諧

　?。?）了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時(shí)候蓋章。

　?。?）聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

　?。?）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。

　?。?）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的`歡迎。

　?。?）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。

　　3、與同伴自由合作一幅印章畫。

　　活動(dòng)延伸

　　開個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

　　活動(dòng)反思

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

《中國娃》音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快調(diào)皮的情緒來演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境，并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽，唱，演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　二、新授。

　　1、首先老師給大家?guī)硪皇赘枨銈兟犅犑煜?？如果你覺得熟悉也不需要跟著演唱，安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么，好嗎？

　　2、同學(xué)們都感受的很好，那你們能不能再仔細(xì)地體會(huì)一下歌曲從哪里開始情緒變得更加歡快、激動(dòng)人心，下面老師來演唱，請(qǐng)你們聽到情緒最激動(dòng)最歡快的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎？（出示歌譜，師范唱）。

　　3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實(shí)是整個(gè)前半部分是比較平和的歡快活潑，整個(gè)后半部分是更加的躍動(dòng)、高漲，所以老師就用這兩種色塊把歌曲的.情緒簡單的劃分一下。（出示色塊圖譜）

　　4、下面請(qǐng)大家跟著老師一起用簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲的兩個(gè)色塊部分，感受情緒的遞進(jìn)，全體起立跟上我哦。

　　5、歌唱教學(xué)

　?。?）那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動(dòng)又到激動(dòng)人心呢，我們一起到歌譜中去找找答案，先來學(xué)習(xí)第一色塊的樂譜，跟著老師四小節(jié)模唱一次。

　?。?）我們先試著把第一色塊歌詞填進(jìn)去。（師彈一句，生填詞一句）

　　（3）第一色塊第一段完整連起來唱（師加入前奏，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)接準(zhǔn)第一個(gè)字）

　?。?）學(xué)生自己嘗試填入第一色塊的第二段

　?。?）同學(xué)們的聲音真好聽，老師也忍不住想加入你們的歌聲，下面老師和你們合作，你們演唱第一色塊，老師接唱第二色塊，你們?cè)谛睦锔?/p>

　?。?）模唱第二色塊樂譜。

　?。?）填詞演唱第二色塊，有困難再解決。

　?。?）老師演唱第一色塊，學(xué)生接唱第二色塊。

　?。?）完整演唱全曲（慢速）

　　（10）既然同學(xué)們唱的這么好，老師準(zhǔn)備加快速度了，完整演唱全曲。

　?。?1）跟伴奏演唱。

　　6、加動(dòng)作表演唱。

　　7、變換演唱形式豐富歌曲。

　　三、總結(jié)