一年級語文上冊《陽光》教案6篇小學一年級語文《陽光》

時間：2023-09-11 19:22:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級語文上冊《陽光》教案6篇小學一年級語文《陽光》，供大家閱讀。

一年級語文上冊《陽光》教案1

　　【學習目標】

　　１、認識幾個生字，會寫也、長、山、出４個字。認識２個筆、和１個偏旁阝

　?。?、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　?。场⒏惺荜柟獾拿篮门c寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　【課前準備】

　?。薄⒈憩F(xiàn)陽光灑向大地的攝影作品；

　?。?、布置學生課前觀察陽光，感受陽光。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　１、<課件演示>，太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸就得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方。

　?。?、板書課題：８、陽光

　　二、初讀課文

　?。薄煟豪蠋熞湍銈円患Y物，這就是一片陽光，現(xiàn)在讓我們共同走進陽光，一起感受陽光的溫暖吧！

　　配樂朗讀全文：<加輕音樂及背景畫面

　　問：你們覺得老師讀得怎么樣？<請學生評價

　　２、師：你們想讀課文嗎？生：想讀

　　請學生自由朗讀課文，提出讀書要求：讀準字音，不會讀的字要多讀２遍。

　　師：現(xiàn)在，老師要考考你們，看看這課的生字你們都認識了嗎？

　　游戲：登山看日出。

　　課件演示：教師自下而上點擊，屏幕逐個出現(xiàn)生字，學生認讀。

　　三、學習課文

　?。?、學習第一自然段

　　問：讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。

　　課件演示：陽光像金子，灑遍大地

　　師：誰能再讀第一自然段，讓我們感受到這金色的陽光。

　?。?、指導學生朗讀

　　師：現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　課件展示存：

　　田里的禾苗綠了，山上的小樹高了。

　　田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。

　　山上的小樹，因為有了陽光，更高了。

　　小組討論：這兩個句子，你喜歡哪一句？為什么？

　　課件演示：圖一，田里的禾苗綠了；圖二，田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。

　　小組派代表朗讀，其他組可以競爭朗讀，評議。

　　課件演示：河面閃著陽光，小河就像長長的錦鍛了。

　　問：讀了這句話，你有什么疑惑嗎？

　　課件演示：波波粼粼，像綠色錦鍛般美麗。

　　思考：你覺得它還像什么？

　?。?、學習第三自然段

　　師：陽光有時還像一位可愛、調(diào)皮的孩子，它有時會悄悄地來到你身邊，不信，你們瞧它來了！

　　課件演示：小孩打開窗戶，看到一樓陽光。

　　配樂朗讀，早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

　　請各個小組起來讀，說一說為什么喜歡這句話。

　　課件演示：觀察小女孩的插圖，看小女孩的神情，感受陽光的美好，指導閱讀。

　　誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

　　問：為什么陽光是捉不住的'？

　　重點理解句子：捉不住，大家的。

　　指導朗讀：師：去找你喜歡的小伙伴讀這一自然段吧！

　?。?、學習第四自然段

　　師：陽光是大家的，你喜歡陽光嗎？為什么？

　　請學生自由發(fā)揮。

　　課件演示：如果沒有了陽光，世界將會變得怎樣？

　　課件：整個畫面暗淡下去，一片黑暗。

　　請學生盡情發(fā)揮對陽光的喜愛之情。

　　配樂感情朗讀全文

　　師：小結(jié)，我們的生活是幸福的，因為我們的生活有陽光

　?。场煟河袝r陽光就像一個頑皮的孩子。不信，你們瞧它來了──引出第二自然段（大屏幕出字）

　　⑴請學生說說對這句話的理解。

　?、茊枺耗阆矚g這句話嗎？為什么？

　?。ㄖ乩斫馓M一詞）

　　課件演示插圖：觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。

　　⑶指導朗讀：誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

　?、日夷阆矚g的小伙伴去朗讀這句話。

　?、少|(zhì)疑：捉不住、大家的為什么？

　?。?、師：如果沒有了陽光，世界將會怎樣呢？（課件演示，陽光黯淡圖）

　　說說陽光可愛嗎？為什么？

　　說一句話，表達對陽光的喜愛

　?。怠⑴錁纷x讀全文。

一年級語文上冊《陽光》教案2

　　教材分析：

　　本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了給萬物帶來了生機與美麗，說明比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最后一段理解是教學的難點。

　　預設(shè)目標：

　　1、感受的美好與寶貴。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認識12個生字，會寫"也、長、山、出"4個字。認識2個筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。

　　預設(shè)流程：

　　一、初讀課文

　　1、出示課題：

　　今天，我們要來學習《》這篇課文。你喜歡嗎？為什么？（學生說自己的親身感受。）

　　2、聽師范讀：

　　聽了后，你有什么感受。（很美，很寶貴，小作者很喜歡……）

　　3、自讀全文：

　　5分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。

　　4、檢查朗讀：

　　開火車逐句朗讀，要求讀準字音。"金、晨、進"是前鼻音，"陽、更、長"是后鼻音，"長、晨、誰"是翹舌音。

　　5、朗讀鞏固：

　　2分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。

　　二、深入感知

　　1、像什么？（金子）

　　2、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）

　　3、為什么說像金子？

　?。伾瘢奸W亮亮的，很寶貴。）

　　4、為什么說很寶貴？

　?、賹W生讀句子：田里……山上……河面……

　?、谥笇Ц星槔首x：

　　a、聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）

　　b、選擇一句，自由朗讀。

　　c、交流反饋，請三個學生讀句子。

　　d、你最想向誰學習，學著他的樣子再讀句子。

　　e、再次反饋，交流朗讀。

　　③拓展：還有誰因為有了，就更好了。（小朋友，因為有了，更高了。……）

　　5、有沒有跳進過你的窗戶？學生說感受。

　　是的，會你的.窗戶，我的窗戶，他的窗戶，是大家的。

　　6、全文朗讀，學生質(zhì)疑。

　　為什么比金子更寶貴？

　　（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是帶給萬物生命。）

　　三、識字寫字

　　1、復習鞏固二會字。

　　①朗讀帶生字的詞語：、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰

　　②在文中找到詞語劃下來，讀給同學聽。

　?、劾蠋焾笊郑瑢W生在生字表上標序號。

　　④形聲字練習。

　　出示：早、星、晨、春、香、陽、晚

　　找一找，這些字有什么特點。（都和"日"有關(guān)）

　　組詞理解。

　　2、學寫四會字。

　　①學習筆畫（豎提，與豎折）。

　　a、自己尋找新筆畫。

　　b、彩色電線演示新筆畫。

　　c、書空筆畫。

　?、趯懽志毩?。

　　四、擴展練習

　　1、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚

　　2、找找有"日"的生字。

　　3、你喜愛嗎？寫幾句話。

一年級語文上冊《陽光》教案3

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫4個生字。認識豎提、豎折兩種筆畫和一個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。

　　教學難點：

　　理解文中的重點句子：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。”

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、猜謎激趣，導入新課

　　1．上課之前我們猜一個謎語：一個球，熱烘烘，落在西，出在東。生猜：太陽

　　2．看一看：老師在黑板上板畫萬丈光芒的太陽

　　3．說一說：看到太陽你想到了什么？哪些小朋友能給大家講講？

　　4．導入課題：今天我們學習一篇與太陽有關(guān)的課文——《陽光》（認識耳朵旁，給“陽”字找朋友。簡單理解“陽光”。）陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，也給我們帶來了一篇優(yōu)美的課文，現(xiàn)在我們就一起走進溫暖的陽光！齊讀課題。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、現(xiàn)在請小朋友借助拼音寶寶用自己喜歡的方式（可以邊讀邊圈生字寶寶，也可以同桌互讀，或者四人小組來合作讀）讀課文，要求字音讀準，課文讀通。讀的棒的小朋友等一下我們獎勵他一個紅太陽。開始吧！

　　2、展示學習成果

　?。?）你記住了哪幾個生字寶寶？是怎么記住的？哪個字最難記?。拷o小朋友提個醒。

　?。?）老師現(xiàn)在來檢查一下，看看這些生字你能讀準確嗎？（注意指導“陽、更、長”是后鼻音，“長、晨、誰”是翹舌音。）指名讀，咱們開雙列火車讀、齊讀。

　　（3）你們已經(jīng)和生字寶寶交上好朋友了，瞧，這些調(diào)皮的生字寶寶藏進了下面的幾句話中，你能選擇最喜歡的一句讀給大家聽聽嗎？

　　早晨，金色的太陽從東方升起來了。

　　我拉開門，走進了自己的房間。

　　誰要吃長長的拉面？

　　金色的田野更像一地金子。（小朋友的表現(xiàn)真棒，瞧，連太陽公公也瞇瞇笑了）

　?。?）好詞推薦。你認為本課中哪些詞語比較好讀給大家聽一聽？

　　學生推薦給大家的詞語可能有“陽光、灑遍、田野……”

　　三、細讀課文，品讀感悟

　　1、讀第一自然段，初步感受陽光的寶貴。

　?。?）文章共有幾個自然段？在課本上標一標。

　?。?）誰愿意來讀讀第一自然段，其他小朋友聽聽他哪個詞句讀得最好？

　?。?）評價讀書情況。

　?。?）生自由朗讀第一自然段。全班交流：你讀懂了什么？（我讀懂了陽光像金子。）

　　（5）為什么說陽光像金子？金子是怎樣的`？（金黃色，閃亮的，很寶貴）

　?。柟庖彩墙瘘S色的，也是閃閃發(fā)亮的，也非常寶貴，所以說陽光像金子。）

　?。?）教師小結(jié)：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說“陽光像金子。

　　（7）用“像”連接的前后兩個事物要有相同點。請學生發(fā)揮想象實際運用：彎彎的月兒像（）。（）像（）。

　?。?）“灑”是什么意思？（借助動作幫助學生理解）

　?。?）我們一起再來讀讀第1自然段，一起再來感受陽光的寶貴。（“金子、灑遍”要讀重音）

　　2、讀第二自然段，暢談陽光的美好。

　　（1）過渡：當太陽灑遍大地的時候，大地上的一切便開始有了生機與活力，到底有什么變化呢？請小朋友們自己輕輕地讀讀第2自然段，說說大地有了什么變化？

　　（2）生談陽光給萬物帶來的變化（田里的禾苗更綠了；山上的小樹更高了；小河像長長的錦緞了。）

　?。?）出示句子：田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。

　　田里的禾苗因為有了陽光更綠了。山上的小樹因為有了陽光更高了。

　　讓我們一起來體會陽光的偉大，讀第二個句子。（指導朗讀“更高了、更綠了”語調(diào)要高一些）

　?。?）是啊，陽光的本領(lǐng)很大。想想看，陽光除了讓小樹、禾苗、小河發(fā)生了變化，他還使哪些東西也發(fā)生了變化？

　　花朵因為有了陽光更______________了。

　　______________因為有了陽光更______________了。

　?。ㄉ夯▔锏幕?，因為有了陽光，更紅了。生：竹竿上的衣服，因為有了陽光，更干了。生：天空中的小鳥，因為有了陽光，飛得更高了。）

　?。?）質(zhì)疑：這一自然段中，你還有什么不明白的地方嗎？

　　預設(shè)問題：為什么說：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！保ɡ脤嵨镥\緞幫助學生理解，錦緞很光滑，很漂亮，微波粼粼的小河在陽光的照射下就像長長的錦緞。）

　?。?）發(fā)揮想象：你覺得小河還像什么？

　?。?）指導朗讀?！伴L長的”可以用手勢來表達

　　（8）教師引導朗讀：在陽光的照射下，萬物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗……，山上的小樹……，河面閃著陽光，……。

　?。?）讓學生帶著對陽光或喜愛或感謝或佩服的情感，把第2自然段讀給好朋友聽。

　　3、感情朗讀3、4、5自然段，深入體會陽光的寶貴。

　?。?）生自由練讀第3自然段。

　?。?）你認為怎樣讀才能讀好？

　?。☉?yīng)該把"跳進了"讀得響些、快些。應(yīng)該讀出“我”的開心。陽光會跳，就像一只調(diào)皮的兔子，要讀出調(diào)皮的樣子來。）

　?。?）有感情練讀。

　　（4）這么可愛的陽光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎？為什么抓不住呀？

　　完成填空：誰也捉不住陽光，陽光是你的，是（）的，是（）的，是大家的。

　?。?）讓我們一起來讀一讀課文最后一段，這里說“陽光像金子，但比金子更寶貴?！边@是為什么呢？

　?。?）師生討論：陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。

　　陽光是不能用金錢購買的，是一去不回頭的。所以我們說：陽光像金子，陽光比金子更寶貴（出示句子）

　　四、暢所欲言，升華主題

　　1、既然陽光這么美好，你想對陽光說什么？

　　2、教師小結(jié)：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，珍惜每一天，在陽光的照耀下健康幸福地成長！

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、做游戲。給生字寶寶找拼音朋友。

　　2、小組內(nèi)用生字卡片檢查生字認讀。

　　二、熟讀課文

　　1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。（集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當小老師讀……）

　　2、配樂朗讀。（要求正確、流利、有感情。）

　　三、指導背誦

　?。?、這篇課文會讀了一點也不厲害，會背了才了不起呢！比比哪些小朋友最先把課文背出來！

　　２、指導背誦第２自然段

　　⑴這篇課文第２自然段最難了，讓我們先來讀一讀，邊讀邊記。

　?、平處熞车冢沧匀欢危ㄌ锢锏暮堂绌ぉぃㄉ樱?；山上的小樹──（生接）；河面閃著陽光──（生接））

　?、钦埬阕约鹤x一讀，背一背。

　　⑷指名背誦。

　?、赡隳芗由蟿幼鳎贿叡硌菀贿叡痴b嗎？

　　⑹全班一起邊表演邊背誦。

　　３、讀讀其他自然段，試著背一背。

　　⑴課文其他自然段只有一句話，請你自己讀一讀，背一背。

　?、浦该侄伪痴b。

　?、墙o每個自然段加上動作背一背。

　　４、分小組表演背誦。

　　四、拓展練習

　　1、讀一讀，找朋友

　　⑴出示：早、星、晨、春、香、陽、晚

　?、谱宰x──指名讀──齊讀

　?、钦f說這些字有什么共同特點（都帶有偏旁“日”）

　?、饶隳芙o這些字找朋友嗎？

　?。?、說說你知道的其他帶“日”的字。（晶、朝、昔、音、曬等）

　　五、指導書寫

　?。?、出示“也”、“長”、“山”、“出”四個生字，請學生仔細觀察，說一說每個字的筆順和書寫應(yīng)該注意的地方。

　　2、重點指導“出”的第三筆是長豎，而不是由兩個“山”組成的。

　　3、學生書空四個生字，鞏固筆順，認識筆畫“豎提、豎折”。

　　提醒學生注意：“長”的第一筆是“ノ”；“山”的第一筆是“ㄧ”。

　　4、跟著老師書寫一個字，然

一年級語文上冊《陽光》教案4

　　【教學要求】

　　1、認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字，認識2個筆畫“豎提、豎折”和1個偏旁“耳刀旁”。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　【教學重、難點】

　　朗讀課文和認字是本課教學的重點。

　　【課時劃分】

　　兩課時。

　　【教學設(shè)計】

　　第一課時

　　一、激情導題

　　1、出示課文插圖，每當太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬物便開始有了生機與活力，小朋友看，這幅圖就有一個我們今天要學的生字，能猜出來是什么字嗎?

　　2、教師板書“陽”，學習“陽”，認識“耳刀旁”。

　　3、給“陽”口頭組詞。

　　4、出示課題：陽光。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、觀看課件，聽錄音范讀。

　　2、自瀆課文，要求讀準字音，讀通課文。

　　3、檢查生字讀音。讀準“金、晨、進”的前鼻音，讀準“陽、更、長”的后鼻音，讀準“長、晨、誰”的翹舌音。

　　4、名學生逐段試讀課文，評議。

　　5、同桌互讀。

　　三、學習課文中的生字

　　1、學生在文中圈畫生字，讀一讀。

　　2、同桌互讀生字卡片。

　　3、交流：哪個生字最難記?該怎么記呢?

　　4、檢查生字讀音。

　　四、學習課文1～4自然段

　　1、學習第1自然段：

　?、拧≈该麄€別讀，其他同學注意聽，字音是否讀準、句子是否讀通了。

　　⑵　學習“金”，說說見過的哪些金子做的東西?(出示詞卡)

　?、恰∵@些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰再來讀讀這個詞?

　?、取〕鍪尽瓣柟庀窠鹁€”的圖片，觀察說說感受。

　?、伞￡柟舛嘞窠鹱影?所以我們常說“金色的陽光”。

　　⑹　指導朗讀。

　　2、學習第2、3、4自然段：

　?、拧W習第2自然段：

　　① 　出示兩組句子比較：

　　“田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。”

　　“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。”

　?、凇W生自由讀，說說對句子的理解。

　?、邸熒鷮ψx。點撥感情：在陽光照耀下，田里的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了;圖二，田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。理解“更綠”一詞。)

　　④　學生個別朗讀，突出“更”字。

　?、荨∪帻R讀。

　?、蕖⌒『釉陉柟獾?照射下是什么樣的呢?學生練習讀第三句。

　?、摺∮^看課件，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時的小河還像什么。

　?、唷≡僮x第三句，讀出小河的美。

　?、帷∪帻R讀第一、二自然段。

　?、啤W習第3、4自然段：

　?、佟W生運用學法，自讀3、4兩段。

　　②　觀察課件，理解“跳進”、“捉不住”、“大家的”。

　?、邸≈笇Ю首x。

　　五、有感情地朗讀1～4自然段

　　六、擴展練習

　　說說陽光可愛嗎?為什么?

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、認讀生字詞。

　　2、游戲：找朋友。

　　3、有感情地朗讀課文1～4自然段。

　　二、學習最后一自然段

　　1、指名學生朗讀，評議。

　　2、小組討論：說說你對這句話的理解。

　　3、全班交流、評議。

　　三、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　1、齊讀課文。

　　2、配合設(shè)計動作朗讀，如：“拉開、跳進”等動作。

　　3、個別表演讀。

　　4、背誦全文。

　　四、指導寫字

　　1、學習新筆畫。

　　2、教師范寫。

　　3、學生練寫。

　　4、展示學生作業(yè)，總評。

　　五、實踐活動

　　1、讀讀說說：

　?、拧⌒〗M合作，找出本課或以前學過的帶有“日”字旁的字。

　?、啤￠_火車讀。

　?、恰〗o這些字組詞，說句子。

　　2、圍繞“假如沒有陽光，世界會是什么樣”請大家展示自己搜集到的資料，全班交流。

一年級語文上冊《陽光》教案5

　　教學重點:

　　1、認識12個生字，會寫4個字。

　　2、朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、理解“小河像長長的'錦緞”這一句話。

　　2、文中最后一段的理解。

　　教學方法：

　　以讀代講，直觀教學

　　教具準備：

　　多媒體課件、小黑板

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、謎語引入

　　2、太陽有什么作用呢？哪些小朋友能給大家講一講？

　　3、今天，我們學習的課文就是《陽光》。讓我們一起看看陽光給我們帶來了什么？

　　二、初讀課文,整體感知

　　1、聽課件朗讀

　　2、自讀全文，劃出生字詞。

　　3、檢查朗讀。逐句檢查指導。

　　4、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。

　　三、鞏固識字

　　1、同學們，今天，我們要進行一次勇攀高峰的比賽。比一比，誰最先到達山頂，奪得紅旗。

　　2、同學們真能干！勇敢地戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。今天，老師給大家到來了一些句子，你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽嗎？（課件示句子。）

　　3、學寫“也、長、山、出”4個生字。

　　四、朗讀全文