交通的工具教案9篇《交通工具》教案

時間：2023-09-13 11:44:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的交通的工具教案9篇《交通工具》教案，以供借鑒。

交通的工具教案9篇《交通工具》教案

交通的工具教案1

　　一、活動目標：

　　1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒對現(xiàn)代交通工具探索的興趣；2、引導幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力；3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。

　　二、活動準備：

　　1、各種交通工具的圖片；2、操作圖片、操作卡每組一套；3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬╅_心聚會：

　　1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”

　　2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

　　3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！

　　4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。

　?。ǘ┙煌üぞ呖烧娑?/p>

　　1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？

　　2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。

　　3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余

　　幼兒共同分享。

　　4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

　　5、你還認識哪些交通工具？

　　6、教師根據(jù)幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教師運用演示文稿出示交通工具（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？

　　2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。

　　3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家?！?/p>

　　4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。

　　（1）按照交通工具的名稱進行分類；

　?。?）按照行駛地方進行分類；

　?。?）按照用途進行分類。

　　5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

　　6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。

　?。ㄋ模┪沂形磥斫煌üぞ咴O計師

　　1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。

　　2、幼兒自由分組設計，教師進行指導（1）運用廢舊材料；（2）繪畫創(chuàng)作

　　3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”

　　延伸：在區(qū)角活動中讓幼兒對交通工具繼續(xù)分類，進一步鞏固。

交通的工具教案2

　　學習活動目標

　　一、知識能力：

　　1、在老師的指導下，學生通過活動說說交通工具的變遷。通過比較認識不同的交通工具的優(yōu)點，對交通工具的性能和用途有一定了解。

　　2、能給這些交通工具進行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。

　　3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對未來的交通工具嘗試大膽設想。

　　二、方法與過程：

　　學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，對收集到的信息能做出大膽的猜測，設計未來的交通工具。

　　三、情感態(tài)度和價值觀

　　1、教師引導學生通過在課堂內外圍繞交通工具進行的活動，引起學生關注這個領域，激發(fā)對交通工具的探究欲望，積極參與班級和小組的活動，主動完成分配給自己的任務。

　　2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動中能做到互相傾聽，協(xié)作共同完成任務，尊重他人，培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系。

　　活動對象：五年二班

　　活動時長：三個月

　　活動過程：

　　第一階段確定主題：交通工具的變化

　　1、確立主題

　　這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？

　　學生提出了多個方向：早餐問題，有趣的節(jié)日，交通工具……

　　最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。

　　2、商討研究方向

　　本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查：

　　（1）認識各種各樣的交通工具；

　　（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；

　?。?）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；

　?。?）嘗試設計一個新型的交通工具。

　　3、形成活動小組

　　全班共同制定班級公約，選出各組的組長及成員（全班分為7個小組）。

　　4、各小組根據(jù)活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。

　　第二階段交通工具分類，分組研究

　　1、引導孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對這些交通工具進行分類。

　　2、對這些交通工具進行分類，學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時了解各小組的研究情況，并加以指導。

　　第三階段匯報成果：介紹一類交通工具的變化

　　引出課題。

　　前段時間，我們共同確立了一個研究課題《交通工具的變化》，并分組進行了研究活動，你們準備好么嗎？在匯報前老師有幾個要求：

　　1、各小組派代表上臺匯報

　　2、匯報時盡量把自己的成果介紹清楚.

　　3、匯報后其他小組可以對匯報組提出疑問，匯報組對提出的疑問做出解釋。

　　現(xiàn)在各小組對自己的匯報做最后的調整。哪個小組先匯報？

　　第7小組匯報：

　　我們制作了手抄報：關于汽車的變化（由圖片和文字相結合）

　　其他小組的疑問：你們手抄報上有的圖片跟傍邊的文字好像不配套

　　這樣一張手抄報能完全說清楚汽車的變遷嗎？

　　……

　　第3小組匯報：

　　我們是超女小組：我們用黑色的手工紙制作了一本關于飛機和船的變化的書（書制作的比較有特色黑色的卡紙貼上飛機和船的圖片配銀色的線筆寫的介紹）

　　其他小組的疑問：你們的這本書上的字是用什么寫的（銀色的圓珠筆）

　　第2小組匯報：

　　我們小組這次收集的是車的變化（書上配了目錄，頁數(shù)比較多，整本書上的說明是打印的并配上圖片，對車的演變介紹的比較詳細）

　　其他小組的疑問：頁數(shù)比較多，能讓我們下課參觀下嗎？（當然可以）

　　……

　　第四階段評選交流

　　各個小組都上臺展示介紹了自己收集的成果，有些小組制作的資料比較多，老師把大家的作品收集上來大家可以輪流上來參觀。

　　大家仔細觀賞了各組的作品后，舉手表決選出明星小組（第2小組和第3小組的作品）

　　各小組都對交通工具的變化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向發(fā)展呢？

　　學生各抒己見達成共識，交通工具的發(fā)展方向是：新型、環(huán)保！

　　第五階段設計一個新型的交通工具

　　各小組發(fā)揮想象設想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。

　　各小組制定計劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。

　　小組分工，制作新型交通工具的模型。

　　分組上臺展示介紹自己的模型，并回答其他小組的疑問。

　　評出最佳模型2個

　　第六階段反思總結

　　在這個主題中你學到了什么？

　　教學反思：

　　本次實踐活動“活動性原則”得到了充分的體現(xiàn)。首先，從提出問題、制定計劃到調查、匯報、交流，再到活動拓展、總結反思，步驟完整，組織嚴密，活動方式多樣，給學生提供了一個比較廣闊的活動空間。在活動實施過程中，往往會遇到一些預想不到的事情，克服事先無法確定的困難的過程，就是一個向實踐學習的過程，也是增強學生解決實際問題能力的絕佳機會，充分展示了實踐活動的魅力。通過這次活動，我完成了一次教學理念的升華也看到了孩子們身上潛藏的巨大的能量。

　　隨著活動的不斷開展，我們在活動中遇到了很多問題，如：小男生聽說要研究交通工具各個興高采烈，可是在對資料進行加工整理時，有些男生的積極性就不高了，甚至出現(xiàn)了“踢皮球”的現(xiàn)象。女生組的細心協(xié)作對于作品的完成有一定的幫助，所以女生組的作品相對于男生組顯得比較精致完整、注重細節(jié)，而男生組的作品則偏向思維新穎而略顯粗糙，雖然各有優(yōu)點，但如果能讓其取長補短那不是更好嗎？但是現(xiàn)在五年級的學生好像已有性別定向，不喜歡男女混組，造成當初分組時就自動男女分開了，怎么讓分組更加合理呢？再就是在活動過程中感覺對于學生的問題和解答，處理得還不夠細致，隨意性太強，沒有帶著活動的目的去評價等等。在今后的工作和生活中，我會不斷地加強學習，認真進行總結和反思，希望能進一步提高自己指導工作的能力和水平。

交通的工具教案3

　　一、教學內容：

　　中班美術活動《交通工具創(chuàng)意畫》

　　二、教學目標：

　　1、能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　2、大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。

　　3、能正確收拾繪畫工具。

　　三、教學準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒實現(xiàn)已認識不同種類的交通工具。

　　2、物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

　　四、教學重點與難點：

　　表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　五、教學方法與手段：

　　討論活動，講解法，操作法等。

　　六、教學過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、導入

　　觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。

　　1、提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？

　　2、如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計？幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。

　　幼兒說一說自己向設計的交通工具。通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。

　　讓他們自己說一說想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準備。

　　二、分小組討論。

　　1、請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。

　　2、請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。幼兒分組討論說一說自己想要設計的交通工具，并交流。通過討論交流，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達能力，讓他們對自己的構圖也更加明確。

　　三、幼兒設計，教師巡回指導

　　1、請幼兒根據(jù)想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。

　　2、想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。幼兒根據(jù)想象繪畫。發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力。

　　四、作品點評

　　1、介紹自己的作品

　　2、說說你最喜歡的作品幼兒與教師一起交流。通過交流來鞏固。

　　七、教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

交通的工具教案4

　　一、教學目標

　?。ㄒ唬┲R與技能

　　學會根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式，能夠設計合理、經(jīng)濟的旅游路線。能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點和不足進行準確的描述。

　?。ǘ┻^程與方法

　　能夠根據(jù)自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類。

　　能獨立分析收集的資料，并記錄分析結果。

　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　愿意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發(fā)展的信息。

　　二、教學重難點

　　重點：合理選擇交通運輸方式。

　　難點：設計經(jīng)濟合理的旅游路線。

　　三、教學過程

　?。ㄒ唬┬抡n引入

　　同學們每天你們是怎樣來到學校上課的呢？

　　不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家借助了一種交通工具。這節(jié)課我們就一起來研究有關交通工具的問題。

　?。ǘ┬抡n教學

　　1、認識交通工具

　　師：誰先說說你知道的交通工具有那些？

　　生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機、輪船等。

　　生：我知道的交通工具有:電動車、自行車、貨車……

　　師：同學們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關交通工具的資料，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕！生：我來說第一種交通工具，這是自行車。

　　師：你能向大家介紹一下自行車刷完構造嗎？

　　生：它有兩個輪子、一個把、一個車座子、兩個腳蹬子……

　　生：我來說第三種交通工具，這是一輛小汽車它有四個輪子、一個方向盤、它耗的是汽油……

　　生：老師，我知道第十幅圖是飛艇。

　　師：飛艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙

　　組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處于艇體內為乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用于經(jīng)濟建設和社會服務領域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅游觀光……

　　2、對交通工具進行分類：

　　師：同學們認識了這么多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現(xiàn)在我想請同學們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎？

　　生：有！

　　師：好！趕快動手在小組內分一分吧！（出示分類標準）

　　師：同學們都分完了嗎？那個組想來說說你們組的分類結果。

　　生：（說出結果）

　　師：你們能按老師提供的標準進行分類了，那你們能不能自定標準對其中的一部分交通工具進行分類呢？在小組內討論討論。教師引導學生閱讀課本和讀圖，了解交通運輸工具的發(fā)展與現(xiàn)代運輸方式的概念。(教師總結略)

　　3、交通運輸方式的選擇：

　　各種運輸方式比較，（學生閱讀課文并讀圖）并填寫下表：

　　運輸方式特點

　　選擇貨運與客運方式時應分別考慮的因素如下。

　　客運：人數(shù)、運費、速度、目的

　　貨運：運量、貨物性質、運費、距離、時間

　　要根據(jù)人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。

　　歸納：人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據(jù)四個字：多、快、好、省。

　　貴重或急需而數(shù)量不大──航空

　　容易死亡或變質的──公路

　　大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路

交通的工具教案5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察探究事物的能力。

　　活動準備：

　　自行車、摩托車、小汽車布置成車市，各種汽車的圖片、常見的交通標志，自制交通燈、汽車方向盤與人數(shù)相等，布娃娃一個，音樂磁帶、錄音機。

　　重點認識常見的交通工具

　　活動過程：

　　一、導出課題

　　小朋友，早上你坐著什么車上幼兒園的？今天咱們班來了一位小客人布娃娃，她想請小朋友幫個忙，她要上幼兒園了，離家比較遠，不知道選擇什么車上幼兒園。她想請小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車，咱們一起到車市里看一看有什么車？車上有什么？然后給布娃娃介紹介紹好嗎？

　　二、逛車市認識常見的交通工具

　　1、認識自行車

　　這是什么車？你仔細看一看車上有什么？找到的小朋友舉手告訴我。自行車對我們有什么好處？

　　2、認識摩托車

　　這是什么車？請你仔細看看車上有什么？摩托車對人們有什么好處？有什么壞處？

　　3、認識小汽車

　　這是什么車？請你仔細看一看車上有什么？小汽車對人們有什么好處？有什么壞處？你還見過別的車嗎？

　　小結：自行車比摩托車、小汽車跑得慢，但是它能鍛煉身體，摩托車、小汽車跑得快很方便，但是浪費油，而且排出的尾氣污染環(huán)境，老師希望你們好好學習，長大后造出既漂亮跑得快又不污染環(huán)境的車。

　　三、認識常見的交通標志

　　布娃娃聽了小朋友的介紹很高興，她說回去和媽媽商量一下再決定買什么樣的車?？墒撬€有一個疑問，誰回答得好她就送誰一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什么規(guī)則？幼兒看交通標志了解交通規(guī)則。

　　四、游戲“開汽車”

　　小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個方向盤，請你們做開汽車的游戲好嗎？小朋友開車時要注意什么規(guī)則？

　　活動結束：

　　聽音樂開車，比一比誰是文明、遵守交通規(guī)則的小司機。

交通的工具教案6

　　一、組織意圖：

　　在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。

　　同時根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

　　2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。

　　3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。

　　三、活動準備：

　　1、物質準備：

　　（1）各種模型交通工具。

　　（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

　?。?）音樂磁帶、錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、用猜謎的形式引出課題。

　　A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖?！保ǔ鍪净疖嚕?/p>

　?。?）提問：這是什么？有什么用？

　　B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋?！保ǔ鍪敬?/p>

　　（2）提問：這是什么？有什么用？

　　C（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）

　?。?）提問：這是什么？有什么用？

　　D 教師小結，初步形成水陸空的交通概念、

　?。?）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、）

　?。?）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？

　?。?）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。

　　3、幼兒操作活動

　　（1）交代要求

　?。?）教師巡視指導、

　　4、教師總結，活動結束

　　5、活動延伸

　　聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。

交通的工具教案7

　　活動由來：

　　本活動旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應幼兒發(fā)展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動并展開討論和研究?；诖宋?們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容，設計開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動，此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通過提出問題，引導他們從不同的角度探索問題，展開相關調查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經(jīng)驗。

　　活動目標

　　1．通過收集、調查、采訪、了解各種交通工具的名稱及發(fā)展情況，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)代化交通工具的興趣。

　　2．引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經(jīng)驗。

　　3．豐富幼兒的想像力和獨創(chuàng)性。

　　活動一引發(fā)活動主題

　　一、活動準備

　　1．發(fā)動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料，幼兒在家長的幫助下了解資料的內容。

　　2．反映水上、陸地、空中交通工具發(fā)展過程的圖片或幻燈片等。

　　3．將收集的資料分類：水上交通工具區(qū)域、陸地交通工具區(qū)域、空中交通工具區(qū)域。

　　二、活動過程

　　1．分散活動

　?、儆變焊鶕?jù)自己的興趣和意愿自由進入各區(qū)域，分別了解各種交通工具。

　　②教師根據(jù)幼兒的活動情況，個別提問：你知道這些交通工具的名稱嗎?怎么知道的?

　　你知道還有其他的交通工具嗎?你乘坐過什么交通工具?坐在里面有什么感覺?

　　2．集體活動：

　　①請幼兒說說：剛才看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具是區(qū)域里沒有的?

　　②啟發(fā)提問：這些交通工具都有哪些優(yōu)點?對人們有哪些好處?你們想知道嗎?怎樣才能知道呢?

　?、墼谟變喊l(fā)言的基礎上，小結了解的途徑和方法：采訪、調查、收集文字和圖片資料等。

　　④請每個幼兒想想自己最希望了解哪個區(qū)域的交通工具?然后根據(jù)自己的意愿選擇了解的方法、對象和地點。(可與同伴、教師交流。)

　　3．小組活動：

　　①幼兒根據(jù)了解區(qū)域、方法的不同，分成不同的小組。

　?、诟餍〗M討論、商討了解的地點及對象，活動中需要準備什么，注意什么等等。

　?、劢處煾鶕?jù)討論情況和幼兒一起小結需注意的事項，如確定調查的地點、采訪要有禮貌，要準備好紙、筆、錄音機、空白磁帶、照相機等。教育幼兒按自己的計劃進行調查、采訪，收集有關資料。

　　活動二調查、采訪、收集

　　一、活動過程

　　1．通過各種方法做好家園聯(lián)系工作，請求家長的支持和配合，使家長清楚活動目標，以配合、指導幼兒的活動。

　　2．幼兒根據(jù)自己的計劃進行調查、采訪、收集有關資料。

　　二、注意事項：

　　1．注重幼兒的個體差異，有針對性的指導不同能力的幼兒。

　　2．提醒能力強的幼兒家長放手讓幼兒自己采訪，家長只做旁觀者、指點者、支持者，只在必要時做恰當?shù)闹笇А?/p>

　　3．提醒能力弱的幼兒家長，還要對幼兒提過高的要求，要讓幼兒有成功的體驗，并幫助幼兒準備好簡單的介紹內容。

　　4．要求每個幼兒到幼兒園用自己的方式表達采訪、調查、收集資料的結果。

　　5．教師可參與小組實踐活動，幫助小組開展整理、收集資料等輔助工作，為下次活動做好準備。

　　活動三快樂的分享活動

　　一、活動準備

　　把幼兒的勞動成果――收集的三輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現(xiàn)代交通工具 (如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料分類擺放。

　　二、活動過程

　?。?、集體談話：隨著科學技術的不斷發(fā)展，工人叔叔們制造出了許許多多的交通工具，給我們帶來了更多的方便，今天我們請家長和小朋友們一起來聽聽、看看大家收集的資料，讓我們一起來分享勞動的成果，認識更多的交通工具。

　　2、請各區(qū)域能力強的幼兒代表本組在集體面前介紹調查、采訪交通工具的結果。教師抓住幼兒講述中的閃光點及時表揚引導。

　　3、幼兒自由結伴交流，互相講述調查、采訪、收集資料的過程和結果。

　　4、教師與家長共同關注能力弱、膽小的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

　　5、教師小結：小朋友通過自己的努力，不僅了解到各種不同的交通工具，而且知道了他們給人們帶來的種種方便，還懂得了科學的重要性。

　　6、幼兒、家長、教師互動表演節(jié)目，分享成功的喜悅。

　　活動四快樂的創(chuàng)造

　　活動準備：

　　視屏顯示儀一臺、交通工具圖片若干，各種拼圖、積木、插塑積木、膠泥、橡皮泥及廢舊紙箱等若干。

　　活動過程：

　　利用視屏顯示儀，讓幼兒觀察有關交通工具的圖片，激發(fā)幼兒動手創(chuàng)造的興趣。

　?。保〗Y：工人叔叔真聰明，它們制造了各種各樣的交通工具，給我們的生活帶來了方便。今后的交通工具會怎樣發(fā)展?還可以創(chuàng)造哪些方便人們工作、生活的交通工具呢?今天我們也來做個小小發(fā)明家，一起來動手制作交通工具吧！

　　2．請幼兒自由結伴、分組合作選擇材料和進行創(chuàng)意拼搭、拼擺等制作活動。

　　3．關注、幫助能力弱的幼兒，主動了解他們的想法，并及時介入指導、鼓勵。

　　4．鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，感受創(chuàng)造的樂趣。

　　三、活動延伸

　　1．用收集來的圖片資料布置宣傳欄、在園內、社區(qū)進行有關的宣傳活動。

　　2．交通工具展覽會――分別展示幼兒自己動手制作的交通工具等，使幼兒感受成功的喜悅。

　　3．讓幼兒收集各種交通工具玩具，布置欣賞角，并開展“交通工具分類”等游戲。

交通的工具教案8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動腦及動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的立體造型能力。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。

　　2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。

　　2、引導幼兒觀察。

　　教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：⑴剪貼時要注意畫面的構圖；⑵用紙盒造型時要適當?shù)厥褂敏莺荒芴?，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；⑶折紙時時要不邊折整齊。

　　幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據(jù)提出的要求進行指導，啟發(fā)幼兒合理地運用材料。

　　4、評價作品，結束活動。

　　將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。

　　活動延伸：

　　可提供積木、拼插等建筑結構材料，讓幼兒在游戲中繼續(xù)學習拼搭交通工具。

交通的工具教案9

　　公開課教案思想:

　　本課圍繞同學常見的交通工具,通過觀察和分析圖片,引導同學認識各種現(xiàn)代交通工具,并指導同學自定規(guī)范,對交通工具進行分類,讓同學經(jīng)歷比較、分類以和交流討論等探究活動過程，協(xié)助同學懂得交通工具有多種類型，而且用途不同，特點不同。在問題解決的情景活動中，引導同學從所需時間、價格、舒適和便當程度等方面來考慮自身對交通工具的選擇，協(xié)助同學比較幾種交通工具的優(yōu)點和缺乏,培養(yǎng)同學分析問題和解決問題的能力。

　　教學目標：

　　1、能夠說出十種以上的交通工具名稱和主要用途。

　　2、能說出兩種以上的分類規(guī)范，并根據(jù)分類規(guī)范進行分類。

　　3、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點和缺乏進行準確描述。

　　4、能夠在綜合分析各種因素的基礎上，提出自身解決問題的方案。

　　教具準備：各種交通工具的課件

　　教學重點：

　　認識各種交通工具，并自定規(guī)范進行分類。

　　教學難點：

　　比較幾種交通工具的優(yōu)點與缺乏，以和了解交通工具的發(fā)展史。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　（出示課件）橋梁、隧道———把高山與河流跨越，

　　公路、鐵路、航道————把城市與鄉(xiāng)村連接，

　　汽車、火車、飛機、輪船————讓我們自由穿行于天地之間！

　　師：誰想給大家讀一讀?

　　生朗讀詩歌。

　　師：讀得真好！第三句詩：汽車、火車、飛機、輪船屬于什么呢？（交通工具）今天我們來學習“交通工具”的知識。（板書：交通工具）

　　二、探究活動

　　師：同學們請坐好，讓我們乘上智慧的列車駛向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？說給大家聽，誰先說？

　　同學發(fā)言。

　　師：同學們說出了這么多的交通工具，知道得真多！接下來智慧的列車帶著我們駛向“第二站：我了解”。

　?。ǔ鍪菊n件：帆船、馬車、輪船、汽車、火車、飛機）師邊出示課件邊解說：二百多年前，人們最常見的交通工具是帆船和馬車，后來隨著科學技術的發(fā)展，人們又發(fā)明了自行車、輪船、火車、飛機等交通工具?，F(xiàn)在，各種各樣的交通工具不時改進和發(fā)展，使交通運輸變得越來越便當。你們了解了嗎？（了解了）

　　師：下面智慧的列車使向第三站：“我認識”。老師給你們帶來很多交通工具，你們想認識嗎？（想）

　　出示課件：交通工具圖片

　　老師引導同學逐個認識。

　　師：這些交通工具你們都認識了嗎？你能給它們分分類嗎？注意：分類要有一定的規(guī)范，然后依照規(guī)范進行分類。規(guī)范不同，分類的結果也不同。課本中為我們提供了一種分類規(guī)范，依照空間位置進行分類，分為水中、陸地、空中?，F(xiàn)在我們依照這個規(guī)范一起來分一分。

　　同學進行分類。

　　師：除了課本上為我們提供的分類規(guī)范以外，你還能找出其他的分類規(guī)范嗎？試著分一分。

　　同學分小組自定規(guī)范，并按規(guī)范分類。（組長記錄）

　　匯報分類規(guī)范和結果。

　　師：剛才同學們找出了很多分類方法，這是你們合作探究的結果，老師真為你們高興！現(xiàn)在請大家準備好，讓智慧的列車帶著我們進入第四站：“我選擇”。

　?。ǔ鍪菊n件）“五、一黃金周，老師全家要去北京旅游，你會給我推薦哪些交通工具？說一說理由》（提示：需要考慮時間、價格、距離、舒適程度、是否便當?shù)取?/p>

　　小組討論。

　　匯報交流。

　　師：同學們分別說出了自身的理由。現(xiàn)在我們來比較幾種交通工具的優(yōu)、缺點?？凑n本62頁。

　　小組討論，并填寫記錄表。

　　匯報交流。

　　師：通過比較幾種交通工具，我們再重新考慮自身的選擇是否更合理，說說理由。