下面是范文網(wǎng)小編整理的部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)7篇(小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)口語(yǔ)交際我們做朋友教案)，以供參考。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)體驗(yàn)月亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。

　　3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄕn件出示：在月亮上畫(huà)畫(huà)真有趣！）

　　師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　?。ㄉx，臉上表情很豐富，強(qiáng)調(diào)“真有趣”。）

　　師：老師從你的讀中也感受到了有趣。

　?。ㄉx，強(qiáng)調(diào)“月亮上”。）

　　師：是啊，小松鼠的畫(huà)展有趣是因?yàn)楫?huà)在月亮上。

　　師：你們平常會(huì)在哪畫(huà)畫(huà)？

　　生：在圖畫(huà)本上畫(huà)。

　　生：在白紙上畫(huà)。

　　師：小松鼠卻能在月亮上畫(huà)，真――

　　生：（快速接）有趣。

　　師：咱們一起讀讀這句話。

　　師生齊讀。

　　師：這真是個(gè)有趣的畫(huà)展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第82頁(yè)，自由讀12、13、14自然段。

　　（生自由讀。）

　　師：這個(gè)畫(huà)展給你留下什么印象呢？把你的感受說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　（生說(shuō)感受，師參與同桌交流。）

　　師：誰(shuí)愿意把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　生：我覺(jué)得畫(huà)展很美，一走進(jìn)森林畫(huà)廊，只見(jiàn)每棵樹(shù)上都掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮，真是太美了。

　?。◣煵シ乓魳?lè)，請(qǐng)學(xué)生閉上雙眼。）

　　師：（深情地）一走進(jìn)森林，只見(jiàn)這棵樹(shù)上掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮，再看看那棵樹(shù)上也掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹(shù)上都掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的'圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫(huà)廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫(huà)畫(huà)得像真的一樣。

　　師：栩栩如生。

　　生：我看到了很多畫(huà)，整條畫(huà)廊都掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮，真是太美了。

　　師：（激情地）這么多畫(huà)，這么美的畫(huà)。你能把這種美讀出來(lái)嗎？

　　（生練讀，踴躍地舉手。）

　　指名生1讀。

　　師：你讀得也很美。

　　生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。

　　師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊(duì)伍，和你們一起合作讀。

　　生：（高興地）好。

　　師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰(shuí)讀得美。

　　師讀：一走進(jìn)森林畫(huà)廊，只見(jiàn)――

　　生接：每棵樹(shù)上都掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮，真是太美了。

　　師：誰(shuí)愿意接著談感受？

　　生：我是從這段讀出畫(huà)美的“每一幅畫(huà)兒，都吸引著好多觀眾?！?/p>

　　師：你更會(huì)讀書(shū)，這句話沒(méi)有一個(gè)“美”字，你是怎么感受到“美”的？

　　生：因?yàn)槊恳环?huà)都能吸引觀眾，說(shuō)明畫(huà)很美。

　　生：畫(huà)不美，怎么能吸引觀眾呢？

　　師：（微笑）是啊，每一幅畫(huà)都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？

　　生點(diǎn)頭，有感情地讀。

　　師：瞧，你的讀書(shū)聲也吸引著同學(xué)們。

　　師：咱們班是男生的讀書(shū)聲吸引聽(tīng)眾，還是女生的讀書(shū)聲吸引聽(tīng)眾？

　?。ㄉゲ幌嘧?，有說(shuō)男生的，有說(shuō)女生的。）

　　師：咱們比比就知道了，女士?jī)?yōu)先，請(qǐng)女生先讀。

　?。ㄅx得很美。）

　　師：男生準(zhǔn)備好了嗎？

　　男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。

　?。猩x得更有感情。）

　　師：咱們班的同學(xué)都會(huì)讀書(shū)，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書(shū)聲吸引了，來(lái)，讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)一下自己。

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　　【教材簡(jiǎn)析】

　　大班主題活動(dòng)“朋友”的開(kāi)展使幼兒理解了朋友的含義，知道了怎么樣和朋友進(jìn)行交往，隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)認(rèn)知能力也有了新的發(fā)展，交往的范圍進(jìn)一步的擴(kuò)大，可以和動(dòng)物，植物交朋友，也可以和我們生活中的物品交朋友，做游戲。本次的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒利用身邊的廢舊報(bào)紙，通過(guò)自己的思考、探索嘗試過(guò)和報(bào)紙做游戲時(shí)的多種玩法，體驗(yàn)和報(bào)紙做朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1.探索、嘗試和報(bào)紙做游戲時(shí)的多種玩法，鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡、跨越、揮臂投擲、拋接高球等多種技能；

　　2.樂(lè)于和同伴合作，體驗(yàn)與報(bào)紙做朋友，參與游戲的快樂(lè)；

　　3.喜歡參加體育活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　探索嘗試和報(bào)紙做游戲的多種玩法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　生活中，每個(gè)人都需要朋友，為了讓幼兒能了解報(bào)紙，愿意和報(bào)紙做朋友，讓報(bào)紙也交上朋友。我以幼兒喜歡的朋友-——報(bào)紙來(lái)吸引幼兒的眼球，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒玩的過(guò)程中輕松地學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　活動(dòng)開(kāi)始以“找朋友”的游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，再出示我們的朋友--報(bào)紙，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，用卷的方法變出了“魔術(shù)棒”，接著讓幼兒自主地探索報(bào)紙的各種玩法，最后鼓勵(lì)幼兒將報(bào)紙疊好，整理活動(dòng)區(qū)，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，輕松地結(jié)束了本次的活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　廢報(bào)紙人手一份，大灰狼、小白兔的頭飾若干，大筐子一個(gè)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、游戲“找朋友”導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣。

　　音樂(lè)游戲“找朋友”，在結(jié)束時(shí)叫出自己好朋友的名字——“我的好朋友是……”

　　師：今天老師也請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，介紹給大家認(rèn)識(shí)，希望它能成為你們的好朋友，出示報(bào)紙。

　　師：你們知道報(bào)紙為什么會(huì)成為我的好朋友嗎？（可以學(xué)習(xí)知識(shí)，了解信息……）小朋友都說(shuō)的很對(duì)，還有一個(gè)秘密，你們一會(huì)就知道了。

　　二、基本部分：我和報(bào)紙做朋友

　　1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變“魔術(shù)棒”。

　　師：孫悟空本事大，是因?yàn)樗幸粋€(gè)神奇的金箍棒，小朋友我們今天也來(lái)用報(bào)紙變一個(gè)神奇的“魔術(shù)棒”，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始變變變。

　　2.在音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用“魔術(shù)棒”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：小朋友們，我們的魔術(shù)棒可以做什么？“魔術(shù)棒、魔術(shù)棒、變變變變成高人走（上肢運(yùn)動(dòng)）；放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下蹲運(yùn)動(dòng)）；立起魔術(shù)棒，變成拐杖（腹背運(yùn)動(dòng)）；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動(dòng)）。

　　三、自由探索，大膽嘗試

　　師：我們和報(bào)紙朋友一起做游戲，誰(shuí)能想出特別的方法，和報(bào)紙?jiān)趺礃油娴淖铋_(kāi)心？

　　1.鼓勵(lì)幼兒探索單人玩法。（前跳，后跳）

　　2.探索兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　?。ǚe極組織幼兒嘗試模仿不同的玩法，交流經(jīng)驗(yàn)，觀察幼兒的.運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和練習(xí)的密度）

　　3.嘗試集體游戲的方法，提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。

　　四、游戲“大灰狼和小兔子”：合作升華

　　1.介紹游戲，鼓勵(lì)幼兒躲避“大灰狼”的追捕。

　　師：在美麗的大森林里面，有一群非常可愛(ài)的小白兔，它們天天一起游戲玩耍，可是森林里面有一只可惡的大灰狼，總來(lái)?yè)v亂，一不留神，小白兔就被大灰狼抓走了。于是，小白兔媽媽做了一些魔毯，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候，只要小白兔躲到魔毯上，就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)，也就不會(huì)被大灰狼抓走，那么，沒(méi)有躲到魔毯上的小白兔，還是會(huì)被大灰狼給抓走，去大灰狼家里勞動(dòng)。

　　2.出示報(bào)紙——“魔毯”，介紹游戲的玩法。

　　游戲玩法：出示報(bào)紙，這就是小白兔媽媽做的魔毯。在音樂(lè)伴奏聲中，小白兔自由地在草地上跳來(lái)跳去。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，大灰狼就會(huì)走出來(lái)抓小白兔，小白兔要迅速地跳到魔毯上，大灰狼就抓不到它了，否則小白兔就有被大灰狼抓走的危險(xiǎn)。

　　教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，報(bào)紙當(dāng)作魔毯。

　　游戲規(guī)則：第一次游戲時(shí)，每張報(bào)紙上站一只“小白兔”；第二次游戲時(shí)，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“小白兔”；第三次游戲時(shí)，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)報(bào)紙上站四只“小白兔”，以次類推。

　　五、結(jié)束部分：整理放松

　　1.在“小星星”的音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身體的放松活動(dòng)。

　　2.幫助小灰兔——送魔毯。

　　師：大灰狼抓不到小白兔，就打起了小灰兔的主意，我們大家一起把“魔毯”疊好，一會(huì)送給小灰兔，好嗎？

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)一起，嘗試報(bào)紙的各種玩法或?qū)?bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)成不同的器械，帶到幼兒園進(jìn)行分享。

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.和班里不熟悉的同學(xué)交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。

　　2.知道只有真誠(chéng)才能交上真正的朋友。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1.和不熟悉的人交流時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　2.知道只有真誠(chéng)才能交上真正的朋友。

　　【學(xué)前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件,情景模擬。

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　一、激趣引入新課：

　　1.同學(xué)們，我們作為小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，那么，在這兩個(gè)月里，你認(rèn)識(shí)了班里的哪些新朋友，你能說(shuō)出他們的名字嗎？

　　2.師板書(shū)“朋友”。生回答問(wèn)題，師相機(jī)講解“朋友”之意。

　　二、提出要求，認(rèn)知：如何和別人交朋友。

　　1.我們大家都有這么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）認(rèn)識(shí)的呢？

　　2.學(xué)生分小組討論：我是如何跟別他（她）交上朋友的。

　　3.小組代表交流，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。

　　4.教師總結(jié)，并板書(shū)：

　?。酲?ｘí

　　ｌｉáｏ?天

　?。鳕ⅲ睿螅瑁酲?/p>

　　5.學(xué)生讀板書(shū)詞語(yǔ)，師相機(jī)總結(jié)交朋友的途徑有哪些。

　　三、看視頻，學(xué)會(huì)交朋友的一條途徑：聊ｌｉáｏ天

　　1.播放《花花的新朋友》視頻，提醒學(xué)生認(rèn)真看。

　　2.剛才故事的主人公是誰(shuí)？她的朋友叫什么名字？

　　（根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：ｈｕāｈｕ?。?/p>

　　2.花花是怎樣和紅紅交上朋友的？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述）

　　3.根據(jù)生回答師板書(shū)：ｈｕ?。瑁酲。舁瞑括溃酲埃欤楱ⅲ锾欤辏楱。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。

　　四、師生情景模擬：交朋友。

　　老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，模擬口語(yǔ)交際的情景，通過(guò)自我介紹，互交朋友。讓學(xué)生知道不相熟的人之間通過(guò)自我介紹，相互了解對(duì)方，也能成為好朋友。

　　五、學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)新朋友活動(dòng)。

　　1.同學(xué)們，通過(guò)剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請(qǐng)同學(xué)們按我們了解的途徑，下位去認(rèn)識(shí)你不熟悉的同學(xué)吧！

　　2.學(xué)生下位認(rèn)識(shí)新朋友，師相機(jī)板書(shū)：我們做朋友。

　　六、老師總結(jié)，布置作業(yè)。

　　今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的.同學(xué)都認(rèn)識(shí)了，我們現(xiàn)在都成了朋友了，今后，我們班就是一個(gè)幸福和睦的大家庭，我們一定會(huì)在這個(gè)大家庭中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！好，我們就帶著這種幸福和快樂(lè)，把今天認(rèn)識(shí)的新朋友回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)！

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　我們做朋友

　?。酲Γ?/p>

　?。瑁酲。瑁酲。舁瞑括溃酲埃欤楱ⅲ锾欤辏楱。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。

　?。鳕ⅲ睿螅瑁酲?/p>

　　……

　　【教學(xué)反思】

　　本堂課我努力創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，饒有興趣地進(jìn)行口語(yǔ)交際。知道了交朋友的各種途徑，懂得了只有為人真誠(chéng)，才能交上真正的朋友。

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　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡說(shuō)兒歌。

　　2.理解兒歌的內(nèi)容。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.兔子布偶。

　　2.幼兒用書(shū)或電子書(shū)。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示兔子布偶。

　　師：誰(shuí)來(lái)了？今天老師帶來(lái)一首兒歌《小白兔》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想這只小白兔長(zhǎng)得什么樣？

　　2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，看圖講解兒歌《小白兔》。

　　提問(wèn)：1.小白兔的哪兒長(zhǎng)得最長(zhǎng)？哪兒長(zhǎng)得最短？（耳朵長(zhǎng)，尾巴短。）2.白白毛衣指的是什么？3.小白兔的眼睛是什么顏色？（紅色。）4.小白兔會(huì)做什么動(dòng)作？（跑、跳、轉(zhuǎn)圈。）

　　3.教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

　　提問(wèn)：1.兒歌的名稱是什么？2.你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　4.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　?。?）教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

　?。?）幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

　　5.幼兒分組表演兒歌的內(nèi)容。

　　四．教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于小白兔的兒歌，知道了小白兔的`耳朵長(zhǎng)、尾巴短。小白兔的毛是白顏色的、很柔軟。它有著紅紅的眼睛又大又圓。小兔子會(huì)跑、也會(huì)跳、還會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)圈。我們把這首好聽(tīng)的兒歌帶回家送給爸爸媽媽。

　　附：小兔子

　　長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵尾巴短，

　　白白毛衣好柔軟，

　　紅紅眼睛大又圓，

　　蹦蹦跳跳轉(zhuǎn)個(gè)圈。

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　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　瓶子在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，我們常?？匆?jiàn)幼兒抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時(shí)，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。

　　3．鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。

　　4．知道廢舊物還可以用來(lái)玩游戲，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　6．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　三．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　A：幼兒已經(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。

　　B：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大貓小貓》。

　　2．教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　A：各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、珠子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個(gè)。

　　B：背景音樂(lè)和歌曲磁帶《大貓小貓》。

　　四．活動(dòng)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊？

　　1．選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。

　　2．瓶子操：幼兒抱著瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

　　二．引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　1．喂瓶寶寶吃豆（珠子）。

　　引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子（珠子）。

　　2．蓋瓶蓋。

　　引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。

　　3．瓶樂(lè)會(huì)。

　　鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的.大小要與歌詞相匹配。

　　三．游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家。

　　啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。

　　活動(dòng)小結(jié)：選擇的活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　活動(dòng)結(jié)束后。我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。

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　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試給顏色匹配和分類，初步探索水遇到顏料會(huì)變色的現(xiàn)象。

　　2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅黃藍(lán)兔子各一個(gè)，

　　2、紅黃藍(lán)“家”各一個(gè)，

　　3、紅黃藍(lán)雪花片若干，

　　4、裝有紅黃藍(lán)顏料的水人手一瓶

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)火車去郊游

　　師：小朋友們，今天跟著老師一起去郊游吧！我們開(kāi)小火車出發(fā)啦！（我們累了，做到小椅子上休息一會(huì)吧！）

　?。ǘ?、顏色匹配

　　1、師：剛才老師帶你們?nèi)ソ加?，你們看到了什么？（幼兒回答?/p>

　　那你們猜猜看，房子里住著誰(shuí)？

　　2、幼兒討論介紹。

　　3、教師從黑板后面拿出一張紅兔子的圖片。

　　師：那你們猜黃房子里住著誰(shuí)？藍(lán)房子里住著誰(shuí)？

　　（三）、送點(diǎn)心

　　1、師：現(xiàn)在小兔子們的肚子都餓了，想吃東西了。紅兔子喜歡吃紅色的點(diǎn)心，那黃兔子喜歡吃什么顏色的點(diǎn)心呢？藍(lán)兔子呢？

　　2、幼兒送點(diǎn)心。

　　3、集體檢查有沒(méi)有送對(duì)。

　?。ㄋ模⑺凸?/p>

　　1、師：小兔子說(shuō)它吃飽了可是口渴了，我們送水給它們喝吧！

　　2、教師請(qǐng)幼兒觀察一瓶水。

　　師：寶寶們看這瓶水是什么顏色的？

　　a、老師示范讓瓶子里的水變顏色，并念一念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變。”

　　師：我做了什么動(dòng)作？我說(shuō)了什么話？

　　b、讓幼兒拿一瓶也來(lái)?yè)u一搖，一起念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變。”

　　請(qǐng)幼兒拿好坐下來(lái)，猜猜各種顏色的水是什么口味的。

　　師：現(xiàn)在猜猜西瓜汁，草莓汁應(yīng)該是送給誰(shuí)喝的.呢？

　　黃色的果汁、藍(lán)色的果汁呢？

　　c、幼兒送果汁，再進(jìn)行集體檢查。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車回去。

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　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用布遮蓋。

　　2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、小網(wǎng)、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周。

　　3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、唱《表情歌》，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師:“最近，聽(tīng)說(shuō)森林里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢?看，他們來(lái)了!(掀開(kāi)白布，球滾出)原來(lái)，他們是一群漂亮的彩球?qū)殞?，讓我們一起?lái)唱一首好聽(tīng)的歌歡迎他們吧!”

　　二、自選彩球，激發(fā)情趣

　　師:“彩球?qū)殞氁蚕雭?lái)唱歌，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)選一個(gè)自己喜歡的`彩球，讓他們?cè)趧偛排氖值牡胤匠怀！?/p>

　　三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　師:“動(dòng)物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來(lái)了?“

　　師:“這是誰(shuí)的媽媽?(小貓)，貓寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)你們的媽媽是怎么唱歌的?”(XXX—XXX—)

　　“誰(shuí)的媽媽也來(lái)了?(小狗)，請(qǐng)狗寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(XXXXXX)

　　“小鴨、小雞的媽媽也來(lái)了，他們又是怎么唱的呢?”(XXXXXXX)(XXXXXX)

　　師:“彩球?qū)殞毬?tīng)到你們唱得這么好聽(tīng)，想來(lái)為你們伴奏呢!”

　　(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)

　　四、自由玩球，探索玩法

　　1、師:“今天，彩球?qū)殞毑还馐莵?lái)為你們伴奏的，它還想來(lái)和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個(gè)空地方試一試吧?！?/p>

　　(幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自玩球。)

　　師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩球的?”(個(gè)別幼兒講講，選好的大家一起做做)

　　2、師:“剛才，都是你們自己一個(gè)人在玩球，那么你們能不能找一個(gè)好朋友來(lái)和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個(gè)別講解)

　　3、師:“在邊上還準(zhǔn)備了許多材料，有報(bào)紙、絲巾、紙棒、墊板、小網(wǎng)，你們能不能利用這些材料來(lái)玩球呢?”

　　幼兒獨(dú)自或結(jié)伴利用輔助材料玩球。

　　五、追逐踩球，推向高潮

　　師:“彩球還想和你們的小腳來(lái)做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護(hù)好自己的球?qū)殞毑槐徊绕?，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球?！?/p>

　　六、模仿動(dòng)作，放松身心

　　師:“彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

　　師:“我們和彩球?qū)殞毻媪诉@么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂(lè))幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)

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