小學體育教案范文6篇小學體育教案詳細

時間：2023-09-20 19:28:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學體育教案范文6篇小學體育教案詳細，以供參閱。

小學體育教案范文6篇小學體育教案詳細

小學體育教案范文1

　　教學內容：

　　1.上兩步擲壘球或沙包 2.跳背

　　教學任務：

　　一、準備部分：(8')

　　1.學習上兩步擲壘球或沙包技術。提高投擲能力。

　　z.初步掌握支撐跳背的動作，培養(yǎng)勇敢精神。

　　教學過程:

　　一、準備部分:(8')

　　1.開課式。

　　2.隊列練習:齊步走一跑步一立定。

　　3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。

　　二、基本部分: (28')

　　1·上兩步擲壘球或沙包(二)

　　(1)動作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。

　　(2)講解示范。

　　(3)練習方法和注意事項參看第10課。

　　2。跳背

　　(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。

　　(2)教師講解示范。

　　(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數(shù)相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習。

　　(4)注意事項:

　　1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。

　　2、練習時嚴格課堂紀律，注意安全。

　　三、結束部分: (4')

　　1.整理放松;

　　2。小結、講評;

　　3.宣布下次課內容;

　　4.下課。

小學體育教案范文2

　　教學目標：

　　1、認知目標：引導學生積極參與學習跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調、靈敏素質。

　　2、心理目標：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應。

　　3、情感目標：積極參與學習，主動選擇個性化發(fā)展教材。

　　4、人際交往目標：團結協(xié)作和關心同學，認識自身的價值與能力，不學會欣賞他人。

　　教學重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。

　　教學難點：長短繩搖轉節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

　　教學器具：長短繩若干、音響等。

　　本課選取同學們熟悉的長繩為教材，采用情景導入法，用"20xx年康齊同學創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入。激發(fā)學生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學學習。

　　準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳“8”字的接力比賽，既復習了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。

　　基本部分利用骨干學生的示范，教師設疑，讓學生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎上，放手讓學生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。

　　結束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音，使學生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

　　教材：跳雙繩

　　教學器具：長短繩若干、音響等。

小學體育教案范文3

　　一、指導思想

　　根據(jù)《小學體育課程標準》（水平二）和小學生生理、心理特點，以情知教學為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想，以素質教育為目標，通過教師組織引導，創(chuàng)設各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。在教學過程中充分體現(xiàn)學生的主體表現(xiàn)能力；充分發(fā)展學生的思想能力；充分發(fā)揮體育骨干的作用；培養(yǎng)學生自主練習、自我選擇、自我表現(xiàn)、自我評價的能力。

　　二、課的構思

　　本課在設計上，從新課程理念出發(fā)，注重以學生的發(fā)展為本，結合三年級學生的心理、生理和認知規(guī)律的特點，選擇學生喜歡的立定跳遠為本課的教學內容，以歡快有趣的游戲《小青蛙跳荷葉》為鋪墊，全面提高學生跳躍的興趣和跳躍能力。先進行自由跳躍練習自然引入課題，教師創(chuàng)設情景“我們知道小青蛙不僅是捉害蟲的能手，也是跳躍的能手”，但它們的本領不是天生具有的，它們和我們的奧運冠軍劉翔一樣都是通過不懈的努力才取得成功，我們也要向他們學習，練習好本領，將來也當奧運冠軍，很自然的進入本課內容，組織同學們練習原地立定跳遠，然后進行自主游戲“勇攀高峰”。通過“勇攀高峰”的活動提高，進一步掌握學生立定跳遠動作要領。為了提高學生立定跳遠的遠度，接著設計游戲“鯉魚跳龍門”，讓學生在學與玩中掌握技能技巧，同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。整堂課為了讓學生扮演真正的主角，教師處處讓學生當好學習的主人，始終作為學生的引導者、組織者、幫助者、激勵者，為學生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺。多用激勵性的語言正面引導學生，“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創(chuàng)新，使學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。

　　三、具體教學目標

　　（一）認知目標：讓學生掌握立定跳遠的技術。

　?。ǘ┻\動技能目標：兩腳用力蹬地、展體向前跳出，雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。

　　1、通過游戲發(fā)展學生跳躍能力，能準確的運用跳躍的方法，使學生能很快掌握立定跳遠的技術動作，并且提高成績。

　　2、發(fā)展學生的力量、靈敏性和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的目測力。

　?。ㄈ┣楦心繕?/p>

　　1、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結合作、共同進步。

　　2、通過游戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。

　　3、樹立安全意識，培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神。

　　四、教學流程

　　隊列訓練——韻律操——立定跳遠——游戲——放松——總結評價——結束本課。

小學體育教案范文4

　　教學目標

　　1.學習站立式起跑和加速跑方法,發(fā)展快速奔跑能力。

　　2.說出簡單的全身動作術語,并做出相應的動作。

　　3.培養(yǎng)同學遵守紀律,積極進取的優(yōu)良品質。

　　一、直接導入

　　1. 體育委員整隊,報告人數(shù),師生問好。

　　2. 宣布本課教學內容和注意事項。

　　3. 布置見習生，檢查著裝。

　　二、熱身活動

　　1. 教師領做、同學跟著做，復習小學廣播操

　　2. 在教師指導下，畫跑道。

　　三、站立式起跑和加速跑

　　1. 教師講解，并請一個同學示范動作方法：采用自然站立式起跑，有力腿（單腳跳時往往著地支撐的那條腿，一般是左腿）在前，兩腳前后開立，自然放松：“預備”時，重心前移，前腿異側臂在前，集中注意力聽信號：“跑”時快速后登，上體堅持較大前傾，步頻迅速提高，待速度逐漸提高，上體逐步抬起至正直或稍前傾，步幅逐漸增大。

　　2. 練習步驟：

　?。?）同學分組站在起跑線后，等候口令：

　　（2）站立式起跑，口令“預備————跑”：

　?。?）起跑后，在教師的節(jié)拍、節(jié)奏指揮下逐漸加速跑：

　?。?）快速起跑接加速跑，進行2~~~3輪次

　　四、游戲：聽術語、做動作

　　1. 集合隊伍，講解示范游戲方法（略）

　　2. 教師說全身動作術語，其余人員練習。

　　五、放松身心

　　1. 放松游戲：聽名稱、指五官（放法略）

　　2. 教師小結本課，褒揚好人好事，下課。

小學體育教案范文5

　　一、教學內容

　　《雙手胸前傳接球》

　　二、教材分析

　　本課是在整合三、四年級小籃球教學內容的基礎上提取出來的一堂以提高學生籃球能力，培養(yǎng)籃球興趣為主的技術教學課。小籃球的原地胸前傳接球是小學階段需要掌握的最重要的籃球技術之一，此前學生只是初步學習了小籃球的運球技術。這是學生第一次接觸傳接球技術。

　　三、指導思想

　　在設計本課時，我以新《課程標準》為依據(jù)，切實貫徹“康第一”指導思想，以培養(yǎng)學生初步掌握“地胸前傳接球”動作，培養(yǎng)和激發(fā)學生的籃球興趣目的。遵循技術教學的規(guī)律，進行由易到難，由淺入深的練習，力求使每個學生都能在本堂課上體驗到成功的樂趣。提高學生在探究學習和合作學習活動中解決練習中遇到的困難的能力。

　　四、學情分析

　　三年級學生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的過渡時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現(xiàn)傳球不到位的情況。

　　籃球教學在低年級已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，三年級學生已經(jīng)學習過原地運球、行進間運球，有個別學生籃球運球技術較好，但大多數(shù)學生不會進行正確的雙手傳接球。

　　五、教學目標

　?。ㄒ唬┱J知目標：使學生初步了解雙手胸前傳接球動作概念，初步掌握“原地胸前傳接球”的動作。

　?。ǘ┘寄苣繕耍和ㄟ^視頻教學、教師引導、師生合作探究，使70%的學生在傳球時能做出“胸前翻腕”的動作,并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時能做到緊盯來球主動伸臂迎球。學生能做到連續(xù)胸前傳接球4-6次不掉球。

　?。ㄈ┣楦心繕耍涸诰毩暫陀螒蚧顒又畜w驗群體活動的樂趣，培養(yǎng)學生的合作意識，自主學習的能力。

　　六、教學重點、難點

　　（一）重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作；

　　（二）難點：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時的伸臂迎球技術。

　　七、教學策略

　　教學結構上，設計了以籃球游戲為主線，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好習慣，在教學環(huán)境中，充分利用有限的運動場地和多媒體進行合理的布局，給學生盡可能大的活動空間和視覺上的直觀感受；在教學手段，通過嘗試教學培養(yǎng)學生自主學習能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術；在評價方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結合；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學生協(xié)作能力，激發(fā)學生練習興趣。

　　八、教學過程

　?。ㄒ唬╅_始部分

　　1．觀看籃球視頻片段，教師語言激勵學生學習籃球。

　　2．游戲：“近距離傳接球”游戲。

　　學生二人一球，通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，熱身的同時，活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　　（二）基本部分

　　1．學習“持球”動作。

　　（1）觀看持球動作視頻。

　　通過觀看視頻，讓學生牢記雙手大拇指成“八字形”。對于三年級學生來講，這是最形象最直觀的手段。

　?。?）學生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯，解決手型的問題。

　　學生通過自學、模仿、互助掌握持球手型。

　　（3）“較遠距離傳接球”游戲。

　　讓學生在游戲中尋找和感悟最佳的傳球方法是：人不動，用力把球傳到同組同學那里。

　　2.學習“雙手胸前傳接球”。

　?。?）學生觀看“雙手胸前傳接球”教學視頻。

　　借助教學視頻在學生的頭腦中構建一個胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓。

　　教師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動作要領，便于學生記憶，進而突出教學重點，傳球的伸展和接球的緩沖動作。

　?。?）學生嘗試性模仿練習。

　　讓學生根據(jù)前面構建起來的胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓，在嘗試性模仿練習中，初步讓學生具體感知原地胸前傳接球的動作，并在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自己或同伴遇到的各種困難。

　　（3）師生解決練習中存在的困難（探究、合作學習的方式）。

　　如：接球不穩(wěn)容易掉，傳球距離近，傳球高度等。使學生初步了解傳球和接球的各項動作要領。體現(xiàn)由整體感知到分解落實的技術教學規(guī)律。

　　（4）學生練習。

　　在學生初步了解傳球和接球的各項動作要領后，安排學生充分的時間進行練習，體會并初步掌握這些動作要領。學生要充分利用這一時間進行練習，教師充分利用這些時間，及時觀察，發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的問題，并用個別指導這一最有效的形式，幫助學生解決困難，掌握動作要領。

　　（5）“聽口令傳接球”。

　　這種看似比較死板又浪費時間的方式，其實非常有助于讓傳球的學生注意自己的傳球技術動作，也更能讓學生體會“眼睛盯球，主動伸手迎球”的動作要領。更主要的是，教師可以比較準確的了解前面這段時間學生的技術掌握情況，教師可以根據(jù)觀察，了解哪些同學完成的較好，哪些同學完成情況還不夠理想。更有利于教師選取存在的共性問題，進行針對性的講評指導。

　?。?）傳接球比賽。

　　單調的傳接球練習會讓學生覺得枯燥。用比賽來代替練習，可以讓學生在比賽中練習和鞏固技術動作。

　　學生根據(jù)本組的水平可以調整間距，相互協(xié)調合作、速度靈敏。

　　“調整間距”注重學生的個體差異，培養(yǎng)學生應變能力；使學生們在練習中體驗合作的重要性，能夠運用好傳接球動作，學生的積極參與使教學進入高潮。

　?。ㄈ┙Y束部分

　　“雙人背背夾”游戲。

　　將這一游戲作為本課的結束部分，既可以達到放松的目的，同時進一步培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，解決問題的能力。

　?。ㄋ模﹫龅仄鞑?/p>

　　多媒體電腦一臺、投影儀一臺、投影幕一幅、籃球場一塊、籃球20個。

　　（五）教學預設

　　預計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現(xiàn)在32分鐘左右；

　　練習密度：38%～40%；運動負荷：中等。

　　（六）課后反思

　　1.本節(jié)課多媒體教學，把教師至于導演地位，改變以往教師示范、講解的傳統(tǒng)，給學生以新奇感，同時也給學生帶來了視覺上的整體構架，找到了學習伴侶。

　　2.本節(jié)課教師講授的時間少了,為學生的學習提供了更為充足的時間。

　　3.本節(jié)課從學生掌握的情況來看，男生比女生要好。多數(shù)女生在接球上動作變形.雖然老師通過講評指出了存在的問題，但學生的改進不理想。

　　4.最后的游戲有些學生不好好的活動，故意使別人接不住球。老師雖然采取了一定措施，但控制的不夠。

　　5.本節(jié)課在運動強度和密度設計上沒掌握重心，在課的主要部分學生的運動量少了

小學體育教案范文6

　　一、課的設計思想

　　以新課標為依據(jù)，遵循 “以人為本，健康第一”的宗旨，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。師生共同創(chuàng)設愉悅的學習、活動氛圍，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分感受自主與合作的快樂；在活動中培養(yǎng)學生的探究能力與合作意識，為學生健康成長打下良好的.基礎。

　　二、本課特點

　　1、體現(xiàn)新課程精神，開發(fā)課程資源，在器材資源、內容資源和人力資源的開發(fā)上做了大膽的嘗試。

　　2、改變學生學習的方式，通過合作學習讓學生建立合作概念，樹立合作意識，形成合作行為。

　　三、學練目標：

　　1、初步掌握單跳雙落的動作要領，發(fā)展跳躍、靈敏和協(xié)調能力。

　　2、通過創(chuàng)設游戲場景培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，幫助學生樹立“我能行、我最棒”的自信心。

　　3、通過游戲，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的集體主義精神。

　　四、學練過程設計：

　　1、游戲《找朋友》，激趣引入。

　　2、集體練習搏擊操，熱身練習。

　　3、體驗：教師示范學生模仿學生示范集體表演

　　4、練習：