下面是范文網(wǎng)小編收集的《十二次微笑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(十二次微笑獲獎教案)，供大家參考。

《十二次微笑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“疏、諒”等生字，會寫“項(xiàng)、乘”等字，學(xué)習(xí)“延誤、原諒”等詞語和有關(guān)句子。

　　2、引導(dǎo)理解課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會課文所表達(dá)的思想感情和學(xué)習(xí)作者的敘事方法。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《難忘的八個字》《心中那盞燈》，那“八個字”、那“一盞燈”，使我們感受到師愛的可貴、父愛的可親。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇反映人與人之間真情的文章——《十二次微笑》（板書），看看課文中的主人翁是怎樣用真誠換來理解的。

　　二、初讀課文，感知“真誠”

　　1、讀題：讀了課題，你想從課文中知道些什么？

　　2、反復(fù)多讀幾次課文，做到正確、流利。

　　3、生字卡出示生字詞，用各種形式讀準(zhǔn)確。

　　4、指名分段讀課文，并糾正讀音。

　　5、用自己喜歡的方式讀課文，并說說課文寫了一件什么事。

　　三、品讀課文，感悟“真誠”

　　1、速讀課文，從課文中找出具體寫“微笑”的句子，讀一讀，并結(jié)合人物的動作語言，體會空姐當(dāng)時的心情。

　　2、分小組交流。

　　3、指名匯報，出示有關(guān)句子，并相機(jī)指名朗讀。

　?。?）一位空姐走了過去，……好嗎？

　　讀一讀他們的對話，體會他們當(dāng)時的心情。

　?。?）她小心翼翼地……她的疏忽。

　　a讀句子，體會他們的不同心情，并說說是從哪些地方體會到的。

　　b指導(dǎo)分角色朗讀，讀出不同的心情。

　?。?）出示第5自然段，體會心情，并有感情地朗讀。

　?。?）第7自然段，讀句子，體會心情，想想這位乘客在想什么，朗讀。

　?。?）從空姐一次又一次“面帶微笑”的表現(xiàn)中，你體會到什么？

　　4、分角色朗讀1至7自然段。

　　四、總結(jié)收獲，布置作業(yè)

　　1、讀了這些，你有什么收獲？

　　2、課后認(rèn)真朗讀課文。

《十二次微笑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　以讀為本，以悟?yàn)榛?，指?dǎo)學(xué)生在讀中悟，養(yǎng)成一邊讀一邊悟的良好閱讀習(xí)慣，學(xué)會品味文中的重點(diǎn)詞句，體會詞句是怎么表現(xiàn)文中人物的思想感情，把閱讀和感悟有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在閱讀中悟情明理，獲得思想啟迪。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的態(tài)度變化，理解課文的主要內(nèi)容，體會其中的道理。

　　2、在學(xué)習(xí)課文中學(xué)習(xí)用詞語“小心翼翼、無論……都……”造句。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的態(tài)度變化，理解課文的主要內(nèi)容，體會其中的道理。指導(dǎo)學(xué)生品味詞句，學(xué)習(xí)用詞造句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，回憶課文內(nèi)容

　　上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《十二次微笑》這篇課文的生字，初步了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在我們一起打開書，回憶一下，課文主要是寫了誰和誰之間發(fā)生了一件什么事？

　　二、初讀，明確寫了幾次微笑

　　1、默讀，找出描寫空姐面帶微笑的段落。

　　2、全班交流。

　　三、細(xì)讀理解，品讀感悟

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文1至3自然段。

　　1、請同學(xué)們自由讀1至3自然段，邊讀邊想：從空姐和乘客的對話中你體會到什么？

　　2、全班交流，順勢指導(dǎo)朗讀。

　?。ǘW(xué)習(xí)課文4自然段。

　　可是由于空姐的疏忽，忘記了給乘客倒水，此時他們的心情怎么樣呢？請同學(xué)們自由讀第4自然段，邊讀邊體會空姐和乘客的心情。

　　學(xué)生讀后全班交流。

　　1、理解體會空姐的心情。

　?。?）此時，空姐的心情怎樣？你從哪些地方體會到的？

　?。?）理解“小心翼翼”，并練習(xí)說話。

　?。?）指導(dǎo)朗讀。

　　2、理解乘客的心情。

　?。?）乘客的心情怎樣？你從哪里知道的？

　?。?）指導(dǎo)朗讀。

　　3、乘客為什么這么生氣？

　　4、出示句子：“無論空姐怎么解釋，這位乘客都不原諒她的疏忽?！泵靼壮丝蛯战愕膽B(tài)度。

　　5、如果你是這位空姐，你會怎么想？接下來的旅途你會怎么做？生交流。

　?。ㄈW(xué)習(xí)5自然段：

　　1、指名讀5自然段。

　　2、理解空姐的真誠。

　　3、了解乘客的表現(xiàn)。

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)7自然段：

　　1、自由讀7自然段，邊讀邊想：從空姐的話中你體會到什么？

　　2、如果你是這位乘客，聽了空姐的話你會怎么想？

　　3、乘客這時在想什么呢？

　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)8自然段：

　　1、默讀8自然段思考：到底是什么讓乘客最終改變了決定？

　　2、全班交流，指導(dǎo)朗讀。

　　精誠所至，金石為開?？战阋淮未握嬲\的微笑深深地打動了乘客的心，使投訴信變成了表揚(yáng)信，換來了乘客的理解與信任?？梢?，微笑的力量是巨大的！

　　四、拓展延伸，升華情感：

　　1、生活中，誰的微笑給你留下了深刻的印象？

　　2、總結(jié)，在《歌聲與微笑》中結(jié)束新課。

《十二次微笑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《十二次微笑》是一篇內(nèi)容生動、感人的文章，課文的脈絡(luò)清晰，語言比較淺顯，學(xué)生學(xué)習(xí)時對課文的大意是能夠讀懂的。本單元的主題是“體會文章所表達(dá)的思想感情”，我對教學(xué)進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀，邊讀邊思考、邊讀邊體會空姐和乘客的心情，同時進(jìn)行角色體驗(yàn)，感受微笑的巨大力量。并通過各個部分的教學(xué)活動有意識鍛煉學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會空姐和乘客的感情，感悟人與人之間互相理解、互相寬容的美好情感。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)語文S版教材三年級下冊第五單元第19課《十二次微笑》第二課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。ㄒ唬┲R與能力：

　　1、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，感受空姐的真誠服務(wù)。

　　2、感悟語言的形式和表達(dá)方法。

　?。ǘ┻^程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語或句子反復(fù)朗讀，邊讀邊思考、邊讀邊體會空姐和乘客的心情，同時進(jìn)行角色體驗(yàn)，感受微笑的巨大力量。

　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀：

　　從一位乘客對空姐的感情變化中，感受空姐微笑、真誠的服務(wù)所帶來的理解和信任。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合上下文，理解人物情緒變化的原因和文章所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得是空姐的誠意換來了乘客的原諒和理解。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，寫題讀題。

　　1、師：同學(xué)們，在生活中，在哪些地方，你見到過服務(wù)員的微笑服務(wù)？（抽1——3名學(xué)生。生可以舉例，師點(diǎn)評）

　　師：今天，我們共同學(xué)習(xí)發(fā)生在飛機(jī)上的一個“微笑服務(wù)”的故事。

　　2、書寫課題，齊讀課題。（板書  19  十二次微笑）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知故事內(nèi)容。

　?。ㄟ^渡：請看大屏幕。）

　　1、課件出示思考題，明確要求。

　　課件出示：思考：

　　(1)找出故事發(fā)生的時間、地點(diǎn) 人物

　　(2)簡單的說一說故事的經(jīng)過。

　　發(fā)生——經(jīng)過——結(jié)果

　　2、師生共同完成思考題。

　　A、完成思考題一，師生共同填寫，學(xué)生在書上用“△”標(biāo)出

　　課件出示：時間：——

　　地點(diǎn)：——

　　人物：——與——

　　B、完成思考題二，指名學(xué)生說一說故事的經(jīng)過：（發(fā)生——發(fā)展——結(jié)果）

　　3、教師小結(jié)：（發(fā)生）空姐的'疏忽帶來了乘客的不滿；（經(jīng)過）但空姐所表現(xiàn)出的真誠的歉意，十二次的微笑服務(wù)，（結(jié)果）最終還是打動了乘客的心，換來了乘客的表揚(yáng)。

　　三、深讀“十二次微笑”，感悟空姐的“真誠”服務(wù)。

　?。ㄟ^渡：空姐是怎樣以十二次的微笑服務(wù)獲得乘客的表揚(yáng)呢？我們共同深入學(xué)習(xí)。）

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)1—3自然段，感悟第一處微笑。

　　過渡：飛機(jī)馬上就要起飛了，突然有位乘客向他們招手示意。請看大屏幕。

　　課件出示：一位空姐走了過去，面帶微笑地問：“先生，我能為您做點(diǎn)什么？”

　　乘客說：“請給我一杯水，我要吃藥。”

　　空姐很有禮貌地說：“先生，為了您的安全，請稍等片刻，等飛機(jī)升空平穩(wěn)飛行后，我立刻把水給您送來，好嗎？”

　　1、齊讀句子，邊讀邊想，從空姐和乘客的對話中你能體會出什么？

　　2、生答。

　　3、小結(jié)：（空姐的服務(wù)很周到，有禮貌）（乘客也很有禮貌。）

　?。ǘW(xué)習(xí)第4自然段，感悟第二處微笑。

　　1、師：乘客得到水了嗎？乘客為什么沒有得到水？請同學(xué)們默讀課文第四自然段。

　　2、師：乘客為什么沒有得到水？此時，空姐會怎么做，怎么說？找出句子。

　　3、課件出示：她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面帶微笑地說“先生，實(shí)在對不起，由于我的疏忽，延誤了您吃藥的時間，非常抱歉！”

　　A、自由朗讀。

　　B、你能體會空姐的心情嗎？（不安  抱歉）

　　C、空姐感到非常抱歉，她是怎么做的，找出重要詞語。（ 小心翼翼面帶微笑）D、小心翼翼是什么意思嗎？你怎么知道的？知道翼翼是什么意思嗎？

　　課件出示：小心翼翼

　　翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。

　　小心翼翼：（過去）形容嚴(yán)肅文誠的樣子。

　　小心翼翼：(現(xiàn)在)形容舉動謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)也不敢疏忽。

　　小心翼翼：(文中)形容空姐在乘客面前小心謹(jǐn)慎 ，一點(diǎn)兒不敢疏忽的樣子。

　　E、空姐為什么不大大方方，而是要小心翼翼地把水送到乘客跟前？（因?yàn)槭韬鯢、詞語拓展練習(xí)。你們能說出小心翼翼這種ABCC式的詞語嗎？

　　G、你們能用小心翼翼說一句話嗎？（生說，師評）

　　4、師：空姐小心翼翼地把水送到乘客面前，向他道歉，乘客接受道歉了嗎？

　　課件出示：那位乘客抬起右手，指著手表說：“怎么回事！有你這樣服務(wù)的嗎？你看看，都過了多久了？”

　　A、學(xué)生勾畫句子。指名說一說

　　B、你能體會乘客的心情嗎？（生氣 責(zé)怪）

　?。ㄖ笇?dǎo)朗讀，語氣語速的不同）

　　5、分角色讀對話。（我請一名女生和一名男生分角色讀一讀，女生讀空姐的話，男生讀乘客的話，老師讀旁白。）

　?。ㄈW(xué)習(xí)第5自然段，感悟第三處微笑。

　?。ㄟ^渡：無論空姐怎么解釋，這位乘客都不原諒她的疏忽。在接下來的旅途中，空姐會怎樣做的呢？）

　　1、看大屏幕。

　　課件出示：接下來的旅途中，空姐為了補(bǔ)償自己的過失，每次去客艙給乘客服務(wù)時，都會特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢問他是否需要水，或者別的什么幫助。

　?。ㄑa(bǔ)償）過失——（彌補(bǔ)）過失

　　A、讀句子。

　　B、從空姐的做法中你體會到她的服務(wù)怎么樣？（周到  熱情真誠）

　　C、從哪些詞語可以感受呢？（每次 特意面帶微笑）空姐為什么要這樣做？用文中的話回答（空姐為了補(bǔ)償自己的過失）

　　D、請同學(xué)們在補(bǔ)償過失下面畫個小圓圈，補(bǔ)償還可以換成哪個詞語呢？（彌補(bǔ)）

　　E、文中為什么不用“彌補(bǔ)”而用“補(bǔ)償”呢？

　　F、空姐每次都會特意走到那位乘客面前，那位乘客是指誰？換成“他”可以嗎？我們讀一讀。

　　課件出示：接下來的旅途中，空姐為了補(bǔ)償自己的過失，每次去客艙給乘客服務(wù)時，都會特意走到他面前，面帶微笑地詢問他是否需要水，或者別的什么幫助。

　　師：我們說話也要注意用詞準(zhǔn)確。

　　2、空姐這么周到，可是乘客的態(tài)度呢？（余怒未息  不合作）

　　3、小結(jié)：雖然空姐的服務(wù)熱情周到，但是乘客也不肯原諒她，而且還要留言本?？战銜鞘裁礃拥男那?？

　　（四）學(xué)習(xí)第7自然段，感悟第十二次微笑

　　課件出示：空姐雖然心里很委屈，但還是很有禮貌地把留言本交給乘客，并面帶微笑地說：“先生，請?jiān)试S我再次向您表示真誠的歉意，無論您提出什么意見，我都將欣然接受?！?/p>

　　1、自由朗讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會空姐的心情。

　　A、空姐是什么樣的心情？（委屈）

　　B、同學(xué)們再讀一讀，讀的時候注意“雖然…….但還是…….”的用法。

　　“雖然…….但還是…….”這組關(guān)聯(lián)詞和平時的說法有什么不一樣？（多了一個“還”字）我們把它去掉后讀一讀。

　　課件出示：空姐雖然心里很委屈，但  是很有禮貌地把留言本交給乘客。

　　你們覺得用哪個好呢？這個“還”表現(xiàn)出了空姐的真誠。

　　3、小結(jié)。（多么真誠的歉意，那位乘客臉色一變，他會在留言本上寫什么？）

　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)第8自然段，體會乘客的留言。

　　1、默讀8自然段，思考。

　　A、乘客寫的是什么？（表揚(yáng)信）

　　B、理解運(yùn)用驚奇。

　?。?）驚奇是什么意思？（驚，驚訝，奇，奇怪。）

　?。?）能用它說一句話嗎？（學(xué)生造句，老師點(diǎn)評）

　?。?）為什么“驚奇”？（空姐擔(dān)心乘客投訴，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不是投訴，所以是驚奇。）

　　2、體會留言。

　　過渡：空姐驚奇地發(fā)現(xiàn)乘客寫的是一封熱情洋溢的表揚(yáng)信。

　　A、用——畫出乘客的留言。

　　B、指名朗讀。

　　C、體會乘客為什么將投訴信改成表揚(yáng)信。

　?。战阏嬲\的歉意，十二次真誠的微笑服務(wù)，獲得表揚(yáng)）

　?。ò鍟?空姐乘客 十二次  真誠的微笑 表揚(yáng)）

　　四、體會表達(dá)的方法。

　　空姐“十二次微笑”課文并沒有把十二次都寫出來，而是有選擇的寫了故事發(fā)生時的微笑，道歉時的微笑，最后寫了第十二次真誠的微笑，避免了敘述的“流水賬”現(xiàn)象。例如同學(xué)們寫日記，就不能把一天里所有事兒都寫下來，要有選擇的寫，選有趣的，難忘的有代表性的事兒來寫，明白了嗎？（板書：有選擇地寫）

　　五、總結(jié)全文，升華主題。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了《十二次微笑》一課，它講述了在飛機(jī)上，空姐用十二次真誠的微笑服務(wù)，換來了乘客的理解和信任，獲得了乘客的表揚(yáng)，說明了人與人之間只要真誠相待就沒有化解不了的矛盾。同學(xué)們，微笑吧，真誠的微笑，讓世界更美好！最后老師有一首關(guān)于微笑的小詩送給大家。

　　2、師配樂朗讀《送你一抹微笑》。

　　課件出示：送你一抹微笑

　　清晨，陽光化作微笑，灑滿大地，

　　萬物醒來了：

　　草兒抬頭，花兒含羞，鳥兒歌唱。

　　我，送你一抹微笑：

　　讓你的心靈不再孤單，

　　讓失敗中的你更加堅(jiān)強(qiáng)。

　　我，送你一抹微笑：

　　讓家人和和美美，

　　讓朋友親密無間，

　　讓你，我可愛的孩子們愈發(fā)快樂。

　　我，送你一抹微笑 ：

　　幸福的微笑，甜甜的微笑，

　　讓微笑播種心田，

　　讓微笑傳遞人間！

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