畫月亮大班語言教案【精選9篇】

時間：2023-09-22 18:42:12 教案

畫月亮大班語言教案篇1

　　活動目標：

　?、崩斫夤适碌闹饕楣?jié)，能用語言清楚連貫的表達自己的想法。

　?、渤醪搅私馕覈牡乩硖攸c，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　活動準備：PPT

　　活動過程：

　　一、出示蒲公英圖，激發(fā)興趣

　?、盤PT1：蒲公英圖

　　師：這是誰呀？他的心情怎么樣？

　　⒉過渡語

　　師：那他怎么會傷心的呢，我們來聽一聽。

　　二、分段欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)

　　1、欣賞故事第一、二段

　?、艓煟核麨槭裁磿模吭趺磿月返哪?？蒲公英被風吹的很遠很遠，當她睜開眼睛發(fā)現(xiàn)到了哪里？故事里是怎么說的？

　　師：什么叫做“陌生”？如果你來到這樣一個地方你的心里會怎么想？

　?、瞥鍪綪PT2，學說對話。

　　師：蒲公英遇到了誰，它們怎么安慰它的？蒲公英接受安慰了嗎？他怎么說的？

　?、沁^渡語

　　師：蒲公英真的是很著急想要回家了，會有誰來幫助他回家嗎，我們繼續(xù)聽。

　　⒉欣賞故事第三段至第五段

　　師：是誰幫助回家的？小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的？

　　師：月亮船上的小仙女是怎么問蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對話，集體加個別）

　　師：仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！逼压⑹窃趺醋显铝链?？蒲公英坐上月亮船看到了什么？

　　師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國？

　　師：你們知道蒲公英說的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長的城墻是長城，有這么多世界之最的地方就是中國，到底是不是，我們繼續(xù)聽。

　?、承蕾p故事第六、七段

　　師：蒲公英的家在哪里呀？

　　師：蒲公英真開心終于找到了家，蒲公英找家的.故事就《月亮船》，我們來完整聽一聽。

　　三、完整欣賞故事

　　師：故事的名字叫什么？

　　師：月亮船幫助蒲公英找到了家，你們想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船會去哪些有名的地方？

　　四、播放PPT欣賞祖國山川秀景，感受祖國的偉大

　　師：我們的祖國除了有這么多世界之最外，還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧?。▔乜谄俨肌⑻萏?、九寨溝、沙漠、草原等）

　　師：你覺得我們的中國怎么樣？你去旅游過嗎？小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國美麗的風景。

畫月亮大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。

　　2、用自己喜歡的方式表達自己的想法。

　　準備：各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　1、今天，老師請大家聽一個故事，故事的名

　　字叫“7139”。請大家聽一聽，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？

　　2、幼兒傾聽故事，后提問：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

　　3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國。她一天一天的長大，發(fā)現(xiàn)中國有了許多的變化，她想告訴仙女，中國又有了自己的驕傲。

　　二、交流討論：

　　1、你們說說，蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲，會是什么呢？

　　2、幼兒自由談論。

　　3、教師小結：原來，中國有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達了，工人叔叔會運用現(xiàn)代化的技術、工具，把樓房造的又高又美。

　　4、教師小結：運動員也是中國的驕傲，他們堅持訓練，為國增光。

　　三、表達表現(xiàn)：

　　1、大家說了那么多中國的驕傲，現(xiàn)在讓我們把它畫出來，讓更多的人知道吧。

　　2、幼兒自由結伴，進行繪畫以及表現(xiàn)。

　　四、歌曲演唱：

　　1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國的驕傲都表現(xiàn)了出來，讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？

　　2、幼兒演唱。

　　3、現(xiàn)在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。

畫月亮大班語言教案篇3

　　活動目標

　　知道水會倒映影像。

　　理解故事并享受聽故事的樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：看過天上的月亮。

　　課件準備：《猴子撈月亮》故事音頻及圖片。

　　材料準備：水盆。

　　活動過程

　　猜謎激趣，引出主題。

　　——有時掛山腰，有時掛樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀。猜猜這是什么？（月亮）

　　——我們在哪里可以看見月亮呢？（天上）

　　——可是一群小猴子卻發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里去了，到底怎么回事呢？我們一起來聽聽吧。

　　播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》，引導幼兒理解水會倒映影像。

　　1、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一、二段，鼓勵幼兒說說故事內(nèi)容。

　　——小猴子用什么辦法來撈月亮？

　　——你覺得它們的方法能撈到月亮嗎？

　　——小猴子到底有沒有成功撈到月亮呢？一起繼續(xù)聽故事。

　　2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三、四段，引導幼兒了解水會倒映影像。

　　——小猴子把手伸到水里撈月亮，結果月亮變成什么樣了？

　　——小猴子又努力去撈月亮，結果只撈到什么？

　　——為什么小猴子撈不到月亮？

　　小結：無論小猴子怎么努力都沒能把月亮撈起來，這是因為月亮根本沒有掉到井水里去，它一直在天上好好地掛著呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。

　　出示水盆，幼兒每組一個，引導幼兒觀察水中倒影，進一步理解水會倒映影像。

　　1、將幼兒分組，講解觀察注意事項，告知幼兒觀察時請小心用水，給小組分發(fā)水盆。

　　2、請幼兒朝水盆里做出各種表情和動作，觀察水中倒影。

　　——水中出現(xiàn)了什么？

　　——水中倒影的表情、動作和你的.表情、動作一樣嗎？

　　小結：水面就像鏡子，能倒映影像，我們做的表情和動作都可以倒映在水里。

畫月亮大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒學前用書、故事錄音。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭?。俊?/p>

　　“蒲公英為什么哭??？”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　播放背景音樂，教師講述故事。

　　幼兒自由結伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　建議與提示：

　　可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的`畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

　　活動后反思：

　　本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

畫月亮大班語言教案篇5

活動目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。

活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　x教師提問，幼兒回答：

——“是誰在哭??？”

“蒲公英為什么哭??？”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　x幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　x播放背景音樂，教師講述故事。

　　x幼兒自由結伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　x師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

　　可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

教案反思：

　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

　　2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標，效果會更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

畫月亮大班語言教案篇6

一、活動目標：

　　1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

　　2、學講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

二、活動準備：

　　1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。

三、活動過程：

1、談話引題。

　　提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

　　我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

　　提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。

　　提問：蒲公英為什么哭了？

　　提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　　提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

　　提問：仙女又告訴蒲公英什么？

4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

5、活動延伸。

　　1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。

　　提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

　　一、環(huán)節(jié)設置方面

　　教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。

　　二、教師組織方面

　　在幼兒談論自己的家園時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。

畫月亮大班語言教案篇7

　　產(chǎn)生背景：

　　《太陽和月亮》是一首簡單而有趣的詩歌，比較適合小班幼兒的年齡特點，。因此我選擇《太陽和月亮》作為教材，通過情景化、游戲化的教學過程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

　　活動目的：

　　1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜，嘗試用合適的音調(diào)和動作朗誦并表演。

　　2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達“太陽出來了，xx醒來了”“月亮出來了，xx睡著了”。

　　活動準備：

　　1、詩歌圖片兩張。

　　2、音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

　　3、各種動物、植物卡片若干

　　活動過程：

　　一、利用圖片感受白天與黑夜，學習詩歌《太陽和月亮》。

　　1、出示太陽的圖片，問幼兒：它是誰？（太陽）

　　2、對。太陽出來了，是什么時候？（天亮了；白天；晴天）來看看誰醒來了？（小鳥醒來了；小樹醒來了；小朋友醒來了）（提示幼兒說完整“xx醒來了”）

　　3、他們醒來時做了一個什么動作？（揉揉眼睛；伸伸懶腰；還打了個哈欠）

　　4、我們一起來學學他們起床時的樣子。（師生邊念詩歌邊表演）

　　5、小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？

　　6、他們會唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

　　7、隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

　　8、出示黑夜的圖片。月亮出來了，是什么時候？（晚上；夜晚；夜里）

　　9、誰睡著了？（小草睡著了；小花睡著了；小朋友睡著了）（提示幼兒說完整“xx睡著了”）

　　10、月亮出來了，大家都睡著了，一點聲音也沒有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）

　　11、黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。（感受安靜的音樂，在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。）

　　二、共同朗誦詩歌

　　1、今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。聽老師來念一念。（教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快，朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。）

　　2、我們一起念念這首好聽的詩歌。（看圖片，師生朗誦詩歌）

　　3、小朋友們，太陽出來了，白天很熱鬧，我們用什么樣的聲音來念，那月亮出來，黑夜靜悄悄該怎么念。（教師和幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌）

　　4、有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎？我們一起來試試。

　　三、學習創(chuàng)編詩歌

　　1、太陽出來了，還有誰醒來了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動物的圖片并貼在背景圖上）

　　2、月亮出來了，還有誰睡著了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動物的圖片并貼在背景圖上）

　　3、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）

　　四、游戲：和太陽、月亮一起玩

　　1、太陽和月亮剛剛也聽到我們小朋友念的詩歌，夸我們是聰明的好孩子，現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲，你們愿意嗎？（愿意）

　　2、他們還給我們準備了很多的胸飾，小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。（幼兒選擇胸飾）然后看看自己是誰，如果你聽到“太陽出來了”，小朋友們就學學它的動作，說“ⅹⅹ醒來了”。如果你聽到老師說“月亮出來了”，那小朋友就做睡覺的動作，還要怎么說（幼兒學習說）那現(xiàn)在你們準備好了嗎？（好了）游戲開始了哦！

　　3、游戲幾遍，最后一遍說給客人老師聽

　　五、結束活動

　　呀！天亮了，我們到外面的草地上去玩吧！帶幼兒自然地離開，去戶外活動。

　　附：詩歌《太陽和月亮》

　　太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

　　月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

畫月亮大班語言教案篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。

　　2、學習故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。

　　活動準備：

　　圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機

　　活動流程：

　　一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。

　　1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？

　　2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

　　二、結合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。

　　1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

　　2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？

　　3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？

　　三、結合圖片，完整欣賞故事。

　　師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細來聽聽這個故事吧！

　　提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

　　四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

　　師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）

畫月亮大班語言教案篇9

　　設計意圖：

　　月亮船這個故事，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事，語言親切、自然，想像生動形象，孩子們聽來，很容易進入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡單介紹了祖國領土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場通過這樣的描述，讓孩子們在愉快的想象中，了解到了祖國是多么偉大，并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。

　　活動目標：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

　　2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　活動重難點：知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。

　　活動準備：

　　教學掛圖，故事磁帶。

　　活動過程設計意圖：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1、聽“劃船”的音樂做律動。

　　2、師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？

　　3、出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

　　師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事。