畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案【精選9篇】

時(shí)間：2023-09-22 18:42:12 教案

畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈理解故事的主要情節(jié)，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)自己的想法。

　?、渤醪搅私馕覈?guó)的地理特點(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蒲公英圖，激發(fā)興趣

　?、盤(pán)PT1：蒲公英圖

　　師：這是誰(shuí)呀？他的心情怎么樣？

　?、策^(guò)渡語(yǔ)

　　師：那他怎么會(huì)傷心的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、分段欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)

　　1、欣賞故事第一、二段

　?、艓煟核麨槭裁磿?huì)傷心？怎么會(huì)迷路的呢？蒲公英被風(fēng)吹的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)她睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)到了哪里？故事里是怎么說(shuō)的？

　　師：什么叫做“陌生”？如果你來(lái)到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì)怎么想？

　?、瞥鍪綪PT2，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　師：蒲公英遇到了誰(shuí)，它們?cè)趺窗参克?？蒲公英接受安慰了嗎？他怎么說(shuō)的？

　?、沁^(guò)渡語(yǔ)

　　師：蒲公英真的是很著急想要回家了，會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他回家嗎，我們繼續(xù)聽(tīng)。

　　⒉欣賞故事第三段至第五段

　　師：是誰(shuí)幫助回家的？小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的？

　　師：月亮船上的小仙女是怎么問(wèn)蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對(duì)話，集體加個(gè)別）

　　師：仙女微笑著說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！逼压⑹窃趺醋显铝链模科压⒆显铝链吹搅耸裁?？

　　師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國(guó)？

　　師：你們知道蒲公英說(shuō)的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城，有這么多世界之最的地方就是中國(guó)，到底是不是，我們繼續(xù)聽(tīng)。

　?、承蕾p故事第六、七段

　　師：蒲公英的家在哪里呀？

　　師：蒲公英真開(kāi)心終于找到了家，蒲公英找家的.故事就《月亮船》，我們來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、完整欣賞故事

　　師：故事的名字叫什么？

　　師：月亮船幫助蒲公英找到了家，你們想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船會(huì)去哪些有名的地方？

　　四、播放PPT欣賞祖國(guó)山川秀景，感受祖國(guó)的偉大

　　師：我們的祖國(guó)除了有這么多世界之最外，還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧！（壺口瀑布、梯田、九寨溝、沙漠、草原等）

　　師：你覺(jué)得我們的中國(guó)怎么樣？你去旅游過(guò)嗎？小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國(guó)美麗的風(fēng)景。

畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

　　2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。

　　準(zhǔn)備：各類(lèi)彩色書(shū)面紙、有背景的紙、各類(lèi)繪畫(huà)用材料、圖片資料、固體膠等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、今天，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名

　　字叫“7139”。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？

　　2、幼兒傾聽(tīng)故事，后提問(wèn)：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

　　3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國(guó)。她一天一天的長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)中國(guó)有了許多的變化，她想告訴仙女，中國(guó)又有了自己的驕傲。

　　二、交流討論：

　　1、你們說(shuō)說(shuō)，蒲公英覺(jué)得中國(guó)又有了自己的驕傲，會(huì)是什么呢？

　　2、幼兒自由談?wù)摗?/p>

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。

　　4、教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)員也是中國(guó)的驕傲，他們堅(jiān)持訓(xùn)練，為國(guó)增光。

　　三、表達(dá)表現(xiàn)：

　　1、大家說(shuō)了那么多中國(guó)的驕傲，現(xiàn)在讓我們把它畫(huà)出來(lái)，讓更多的人知道吧。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繪畫(huà)以及表現(xiàn)。

　　四、歌曲演唱：

　　1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國(guó)的驕傲都表現(xiàn)了出來(lái)，讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？

　　2、幼兒演唱。

　　3、現(xiàn)在，我們把中國(guó)的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。

畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道水會(huì)倒映影像。

　　理解故事并享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)天上的月亮。

　　課件準(zhǔn)備：《猴子撈月亮》故事音頻及圖片。

　　材料準(zhǔn)備：水盆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　猜謎激趣，引出主題。

　　——有時(shí)掛山腰，有時(shí)掛樹(shù)梢，有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀。猜猜這是什么？（月亮）

　　——我們?cè)谀睦锟梢钥匆?jiàn)月亮呢？（天上）

　　——可是一群小猴子卻發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里去了，到底怎么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》，引導(dǎo)幼兒理解水會(huì)倒映影像。

　　1、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一、二段，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

　　——小猴子用什么辦法來(lái)?yè)圃铝粒?/p>

　　——你覺(jué)得它們的方法能撈到月亮嗎？

　　——小猴子到底有沒(méi)有成功撈到月亮呢？一起繼續(xù)聽(tīng)故事。

　　2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三、四段，引導(dǎo)幼兒了解水會(huì)倒映影像。

　　——小猴子把手伸到水里撈月亮，結(jié)果月亮變成什么樣了？

　　——小猴子又努力去撈月亮，結(jié)果只撈到什么？

　　——為什么小猴子撈不到月亮？

　　小結(jié)：無(wú)論小猴子怎么努力都沒(méi)能把月亮撈起來(lái)，這是因?yàn)樵铝粮緵](méi)有掉到井水里去，它一直在天上好好地掛著呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。

　　出示水盆，幼兒每組一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察水中倒影，進(jìn)一步理解水會(huì)倒映影像。

　　1、將幼兒分組，講解觀察注意事項(xiàng)，告知幼兒觀察時(shí)請(qǐng)小心用水，給小組分發(fā)水盆。

　　2、請(qǐng)幼兒朝水盆里做出各種表情和動(dòng)作，觀察水中倒影。

　　——水中出現(xiàn)了什么？

　　——水中倒影的表情、動(dòng)作和你的.表情、動(dòng)作一樣嗎？

　　小結(jié)：水面就像鏡子，能倒映影像，我們做的表情和動(dòng)作都可以倒映在水里。

畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書(shū)、故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　教師提問(wèn)，幼兒回答：

　　——“是誰(shuí)在哭??？”

　　“蒲公英為什么哭啊？”

　　2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容：

　　幼兒閱讀圖書(shū)。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　播放背景音樂(lè)，教師講述故事。

　　幼兒自由結(jié)伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　建議與提示：

　　可引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的`畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。

　　活動(dòng)后反思：

　　本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué)，通過(guò)層層的設(shè)問(wèn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《學(xué)前》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　x教師提問(wèn)，幼兒回答：

——“是誰(shuí)在哭??？”

“蒲公英為什么哭??？”

　　2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容：

　　x幼兒閱讀圖書(shū)。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　x播放背景音樂(lè)，教師講述故事。

　　x幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

　　可引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。

教案反思：

　　1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

　　2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

　　3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

　　2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引題。

　　提問(wèn)：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒(méi)有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

　　提問(wèn)：小朋友把小耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結(jié)合《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》，教師講述故事第二遍。

　　提問(wèn)：蒲公英為什么哭了？

　　提問(wèn)：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　　提問(wèn)：蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？

　　提問(wèn)：仙女又告訴蒲公英什么？

4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

5、活動(dòng)延伸。

　　1）故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演仙女和蒲公英，說(shuō)說(shuō)故事里它們的對(duì)話。

　　提問(wèn)：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

　　一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

　　教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問(wèn)題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

　　二、教師組織方面

　　在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，感受自己祖國(guó)的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛(ài)的情感。

畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案篇7

　　產(chǎn)生背景：

　　《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材，通過(guò)情景化、游戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

　　活動(dòng)目的：

　　1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。

　　2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，xx醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了，xx睡著了”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、詩(shī)歌圖片兩張。

　　2、音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

　　3、各種動(dòng)物、植物卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

　　1、出示太陽(yáng)的圖片，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？（太陽(yáng)）

　　2、對(duì)。太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（天亮了；白天；晴天）來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（小鳥(niǎo)醒來(lái)了；小樹(shù)醒來(lái)了；小朋友醒來(lái)了）（提示幼兒說(shuō)完整“xx醒來(lái)了”）

　　3、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（揉揉眼睛；伸伸懶腰；還打了個(gè)哈欠）

　　4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）

　　5、小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？

　　6、他們會(huì)唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

　　7、隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。

　　8、出示黑夜的圖片。月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？（晚上；夜晚；夜里）

　　9、誰(shuí)睡著了？（小草睡著了；小花睡著了；小朋友睡著了）（提示幼兒說(shuō)完整“xx睡著了”）

　　10、月亮出來(lái)了，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）

　　11、黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。（感受安靜的音樂(lè)，在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。）

　　二、共同朗誦詩(shī)歌

　　1、今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。聽(tīng)老師來(lái)念一念。（教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。）

　　2、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（看圖片，師生朗誦詩(shī)歌）

　　3、小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了，白天很熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念，那月亮出來(lái)，黑夜靜悄悄該怎么念。（教師和幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌）

　　4、有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試。

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1、太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

　　2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

　　3、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）

　　四、游戲：和太陽(yáng)、月亮一起玩

　　1、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小朋友念的詩(shī)歌，夸我們是聰明的好孩子，現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　2、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的胸飾，小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。（幼兒選擇胸飾）然后看看自己是誰(shuí)，如果你聽(tīng)到“太陽(yáng)出來(lái)了”，小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，說(shuō)“ⅹⅹ醒來(lái)了”。如果你聽(tīng)到老師說(shuō)“月亮出來(lái)了”，那小朋友就做睡覺(jué)的動(dòng)作，還要怎么說(shuō)（幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)）那現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎？（好了）游戲開(kāi)始了哦！

　　3、游戲幾遍，最后一遍說(shuō)給客人老師聽(tīng)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　呀！天亮了，我們到外面的草地上去玩吧！帶幼兒自然地離開(kāi)，去戶(hù)外活動(dòng)。

　　附：詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

　　太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

　　月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都有變化。

　　2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

　　1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的？它們像什么？

　　2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤(pán)，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事。

　　二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。

　　1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

　　2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎？為什么？

　　3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎？為什么？那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎？

　　三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。

　　師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

　　提問(wèn)：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

　　四、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳

　　師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）

畫(huà)月亮大班語(yǔ)言教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　月亮船這個(gè)故事，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事，語(yǔ)言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們聽(tīng)來(lái)，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述，讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾校私獾搅俗鎳?guó)是多么偉大，并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、聽(tīng)“劃船”的音樂(lè)做律動(dòng)。

　　2、師：小朋友們，你們坐過(guò)船嗎？今天老師也帶來(lái)了一艘小船，我們一起來(lái)看看是一艘什么船？

　　3、出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱(chēng)。

　　師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。