我們的畫教學(xué)設(shè)計3篇(幼兒繪畫我們的幼兒園教案設(shè)計意圖)

時間：2023-09-22 16:13:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的我們的畫教學(xué)設(shè)計3篇(幼兒繪畫我們的幼兒園教案設(shè)計意圖)，以供借鑒。

我們的畫教學(xué)設(shè)計1

　　【設(shè)計理念】

　　口語交際教學(xué)中重視情境引入，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師在課堂中要參與到學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生與生之間的互動?！段覀兊漠嫛肥且惶每谡Z交際訓(xùn)練課，本課配有一幅圖畫，內(nèi)容是四個小朋友在邊畫畫邊交談。圖中人物動作鮮明，表情生動。教學(xué)時，我先在教室里創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)生進(jìn)入情境后采用每一個環(huán)節(jié)用游戲的形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生交際興趣，培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌的聽說態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生用普通話進(jìn)行口語交際的能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

　　２、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)。

　?。?、培養(yǎng)說話大方，聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用禮貌用語。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思，教會學(xué)生使用禮貌用語。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、學(xué)生的畫、水彩筆。

　　【教學(xué)安排】

　　一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　?。ㄉ险n前，老師把教室里的四周掛上學(xué)生的.畫，并把黑板布置成小畫廊的形式）

　?。?、師：小朋友，你們看，我們教室里有很多的美麗的畫，你們想不想?yún)⒂^??？

　　這些畫有很多是我們小朋友自己畫的，我們今天就一起來欣賞這些美麗的畫。

　?。病鍟n題：我們的畫

　　二、引導(dǎo)觀察，學(xué)會聽說

　　出示課件：（游戲一：說說好，提提錯）

　　交代游戲規(guī)則：小朋友這個游戲啊要所有的小朋友都來當(dāng)老師，誰的小老師當(dāng)?shù)暮镁陀行±蠋焺渍隆?/p>

　?。?、師：老師今天也畫了一幅畫，小朋友想看嗎？

　　２、出示老師的畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（師在說時要求學(xué)生認(rèn)真傾聽）

　　師：老師畫的是一棟漂亮的房子，有紅紅的屋頂，黃色的墻壁，屋子前面還栽種著兩棵大樹，美麗的鳥兒來到了樹上，唱起了好聽的歌聲，老師真想住到畫里面去。

　　小結(jié)：剛才老師把我畫的內(nèi)容都說出來了，說的好嗎？

　　老師畫的怎么樣？那個小朋友來說說老師的畫？

　?。?、學(xué)生自由發(fā)表自己的意見：

　　師：小朋友都說老師畫的好的地方，老師謝謝你們，但老師想聽聽小朋友給老師的畫提提意見，哪位小朋友來說說老師的畫有沒有不好的地方呢？

　?。ǚ中〗M談?wù)摦嫷牟蛔阒?，談?wù)撏戤吤拷M指派代表發(fā)言）師在學(xué)生的發(fā)言中及時糾正語句不完整，語句的錯誤，對說的好的小朋友及時鼓勵。

　　師：這位小朋友給老師提的意見真好，老師下次一定注意，把畫畫的更漂亮，謝謝你。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在別人提出意見時接受并感謝對方。會使用禮貌用語。

　　小結(jié)：這個游戲小朋友玩的真好，個個都象小老師，我們評選出5個小老師，看剛才哪５位小朋友當(dāng)小老師當(dāng)?shù)暮?。（評選5位小老師，并授予小老師勛章）

　　三、互動說與聽

　　出示課件：（游戲二：你說，我說，大家說）

　　交代游戲規(guī)則：小朋友剛才對老師的畫進(jìn)行了評價，你們說的真棒，老師上課前也要每位小朋友自己準(zhǔn)備了一幅自己畫的最好的畫，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面請每組小朋友拿出自己的畫，看看你們最喜歡哪一幅，那這幅畫是誰的畫就請那位小朋友那畫的內(nèi)容說清楚，其他小朋友對他的畫進(jìn)行小老師評價。哪一組的小朋友說的好將被評選為星星小組。

　?。薄W(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的畫。（分組開始互相說，互相評。）

　?。病⒗蠋熥叩綄W(xué)生里面一起參與，聽取他們說的，及時指導(dǎo)。并給學(xué)習(xí)好的小組貼上星星。

　　四、小小展示臺

　　出示課件：（游戲三：小小畫家就是我）

　　交代游戲規(guī)則：你們想不想當(dāng)小畫家，那現(xiàn)在就請小朋友上臺拿著自己的畫把畫的內(nèi)容說給大家聽，大家覺得他的畫畫的好，說又說的好，我們就選他當(dāng)小畫家。我們把他的畫貼在老師黑板上的小畫廊里。

　?。?、請５～６位小朋友上臺說說自己的畫，其他學(xué)生對他的畫進(jìn)行評價，老師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整說清楚，并在別人提出意見時注意用禮貌用語，例如：謝謝、請。

　?。?、老師把學(xué)生講完的畫貼在畫廊里，并評選出小小畫家，給小小畫家的學(xué)生帶上小畫家的標(biāo)志。

　　五、行為習(xí)慣培養(yǎng)

　　我們小朋友上完美術(shù)課時，老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些水彩筆寶寶被遺落在教室的地上，你們覺得水彩筆寶寶會說些什么呢？（指名回答）

　　那我們要怎樣對待水彩筆寶寶呢？（指名回答）

　　師小結(jié)：水彩筆寶寶是我們的好朋友，我們能用它們他們畫出美麗的畫，我們要愛護(hù)它們，使用完后要收拾好，這樣我們?nèi)巳硕寄墚?dāng)小畫家。

　　【板書設(shè)計】

　　略

我們的畫教學(xué)設(shè)計2

　　【教材簡析】

　　《我們的畫》是人教版第一冊的一次口語交際訓(xùn)練，教材配有一幅圖，圖上畫的是一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的在構(gòu)思如何作畫，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容，同時也能激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望。

　　【設(shè)計理念】

　　１、教學(xué)情境生活化，走進(jìn)交際。

　　上好口語交際課的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和愿望。生活實(shí)踐為口語交際提供了源泉，因為“語文一旦與生活聯(lián)系起來，馬上就會生動活潑起來?！痹诮虒W(xué)設(shè)計時，我不拘泥與教材，充分挖掘文本資源。在教學(xué)中通過讓學(xué)生自己建立“畫廊”、賣圖畫、創(chuàng)辦個人畫展，再現(xiàn)生活化的交際情境，使他們感受到和諧的交際氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動交流，拓展語言實(shí)踐的范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生口語交際的能力。

　?。?、活動形式多樣化，深入交際。

　　創(chuàng)設(shè)多層面的活動形式能使學(xué)生不斷產(chǎn)生新鮮感，能促使他們相互學(xué)習(xí)、相互吸收?；顒又?，有個人面向全體的、有同學(xué)間相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。

　?。?、評價方式多元化，激勵交際

　　口語交際課不僅是學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的途徑之一，而且是實(shí)施口語交際評價的主要空間和舞臺?？梢越處熢u價、學(xué)生互評和學(xué)生自我評價相結(jié)合，以學(xué)生互評和自我評價為主。讓學(xué)生評出“優(yōu)秀解說員”、“最出色畫廊“，有利于創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的評價氛圍，在這樣自由寬松的氣氛里能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。

　　【活動目標(biāo)】

　?。?、能說出自己所作的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

　?。?、能針對別人的畫，發(fā)表自己的看法。

　?。?、初步養(yǎng)成說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每人一幅畫，錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。

　　【活動過程】

　　一、展示作品，激起興趣

　?。?、小朋友，你們今天帶什么作品來上課了？

　　２、向大家介紹自己帶來了一幅什么樣的畫？

　　３、這節(jié)課就讓小朋友來展示自己的畫，讓大家欣賞你的畫，好嗎？揭示課題：《我們的畫》

　　二、介紹作品，引導(dǎo)參與

　　１、小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，如何讓別人讀懂你的畫呢？那就讓小朋友來當(dāng)一當(dāng)解說員，說一說自己的畫。

　?。?、活動過程：

　?、?明確評選規(guī)則

　　我們把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，將獲得“優(yōu)秀解說員”的光榮稱號。小朋友要仔細(xì)聽解說員的解說，是不是優(yōu)秀解說員，就由你們來當(dāng)裁判。同時，你也可以對別人的畫做出修改的建議。

　　⑵ 教師示范。

　　老師也想加入你們的行列，你們歡迎嗎？我想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們可要聽仔細(xì)了，如果我說得好，大家就給我熱烈的掌聲；如果你對老師的畫有更好的建議，那你就大膽地提出來。

　?、?讓學(xué)生自由提出意見。

　?、?學(xué)生在小組內(nèi)解說自己的畫，并進(jìn)行交流.。

　?、?提供展示的臺舞，讓學(xué)生上講臺來對自己的畫進(jìn)行解說，并相互評價。

　　三、創(chuàng)立“畫廊”，激勵交際

　　我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫推銷給大家呢？

　?。?、創(chuàng)立“畫廊”。

　?、?那么多美麗的畫，掛在教室里，真讓人感到賞心悅目，我們來辦幾家畫廊，好不好??？

　?、?我們先給作品分類，有利于小朋友辦畫廊，說說可以分那幾類呢？（如可以按分類動物、植物、風(fēng)景、綜合）

　?、?小朋友們拿著畫就可以到相應(yīng)的四大組中建立畫廊。

　　建立畫廊要求：

　　選出畫廊的經(jīng)理；給自己家的畫廊取名字；各家畫廊應(yīng)該有自己的創(chuàng)辦特色，選出最佳畫廊。

　?。?、學(xué)生在組內(nèi)推選好經(jīng)理，并把畫廊名稱介紹給大家知道（龍騰虎躍畫廊、百草園畫廊、無限風(fēng)光畫廊、應(yīng)有盡有畫廊等）。

　?。?、各家畫廊經(jīng)理推選好兩名推銷員，并佩帶標(biāo)志。

　?。?、各家自由推銷畫，看誰家的生意最紅火，畫賣出去多。

　　５、評選最佳畫廊、最佳顧客和最佳推銷員。

　　四、舉行畫展，陶冶情操

　?。薄F(xiàn)在請各家經(jīng)理帶著你們的員工，挑選出你們認(rèn)為是最優(yōu)秀的作品，我們來辦一個畫展。

　?。病W(xué)生在優(yōu)美音樂的聲中欣賞大家的畫。

　?。?、站在如此美麗的畫前，你會情不自禁地說些什么呢？

　　五、拓展延伸，提高能力

　?。?、回家收集自己的作品,進(jìn)行分類,可以在學(xué)校里，也可以在家里創(chuàng)辦個人畫展。

　?。?、邀請同學(xué)參觀畫展。

　?。?、看誰的畫展辦得最成功。

我們的畫教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目的：

　　１、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

　?。病⒛苤v清楚自己畫了什么和作畫時的想法。

　?。常囵B(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生說話大方，聽話人真的習(xí)慣，會使用文明用語進(jìn)行口語交際。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

　　看彩圖，了解圖畫內(nèi)容。（看看圖上畫了誰？他們在干什么？）

　　二、以圖激趣，明確要求

　?。?、教師介紹自己的畫，引導(dǎo)學(xué)生向教師提問，對教師的畫進(jìn)行評價，為學(xué)生做出交際，互動做示范。（貼，畫了什么？為什么畫？）

　?。?、指名幾個學(xué)生上臺介紹自己的畫，引導(dǎo)其他學(xué)生向臺上的學(xué)生提問題，對她的畫進(jìn)行評價，提出問題、看法。（現(xiàn)在誰大膽上來給大家介紹，你畫了什么？為什么畫？其他小畫家要認(rèn)真聽，他講清楚自己畫什么嗎？評評他講得怎樣？）

　　三、促說，多相互動

　　四人小組內(nèi)介紹自己的畫，并選派代表上臺介紹，（引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己的畫）。

　　四、表揚(yáng)激勵，課后延伸，使每個學(xué)生都能享受到成功的喜悅

　?。薄缪菀粋€商店游戲：三個營業(yè)員，其他是顧客。（把畫擺整齊跨組購買畫）

　?。?、要求學(xué)生在購買畫時用文明禮貌進(jìn)行交際。

　　五、開個畫展，讓老師欣賞

　　你們既是小畫家又是會評的小畫家，我們開個畫展讓老師們也欣賞。

　　課后自評：

　　口語交際課使“聽話、說話的發(fā)展”，于以前的聽、說訓(xùn)練不同，“口語交際”是雙向互動的，不僅要求學(xué)生口頭表達(dá)能力，還要求注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識、能力和習(xí)慣。因此，我制定了本次“口語交際”的三個目標(biāo)，為這次“口語交際”真正能互動起來，這節(jié)課，我主要安排五個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　?。薄?chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入。

　　一年級的學(xué)生年齡小，他們更喜歡豐富有趣的活動。我根據(jù)這一特點(diǎn)，運(yùn)用語文書上的彩圖，吸引學(xué)生，采用激勵是評價，讓學(xué)生充滿信心進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行口語交際。

　?。?、以圖激趣明確要求。

　　我首先作為這次口語交際的參于者、合作者，大方地介紹了自己的畫，讓學(xué)生有了初步的印象。為了進(jìn)一步互動式的口語交際，我請三位小畫家上臺介紹自己的畫，為下面四人小組內(nèi)相互交流打下較好時為基礎(chǔ)。

　?。?、促說，雙向互動。

　　以小組內(nèi)互相講、互相評的環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都能互動起來，要求學(xué)生將自己的畫介紹小組的伙伴們。同時，如果別人有不明白的地方，你要一一解答。

　　４、課后延伸，扮商店游戲，開個畫展等大膽交際，讓他們的自足性更強(qiáng)。

　　總之我感覺教學(xué)效果好。

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