下面是范文網(wǎng)小編整理的《一封從南極寄來的信》教案3篇(一封來自南極的信課文)，供大家賞析。

《一封從南極寄來的信》教案1

　　《一封從南極寄來的信》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確認讀本課10個生字，了解“極晝、毛骨悚然、苔蘚、殘骸”等詞語的意思，掌握11個要求會寫的生字。

　　2 、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解南極的季節(jié)變化、氣候特點、植物生長等知識，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣

　　4、學(xué)習(xí)掌握書信的一般格式。

　　教學(xué)重難點

　　1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)掌握書信的一般格式

　　2、在閱讀中品析作者的語言，讀出自己的感悟。

　　預(yù)習(xí)要點：

　　1、正確、流利地朗讀課文。給生字生詞注音、注釋。

　　2、理解“極晝、毛骨悚然、苔蘚、殘骸”等詞語的意思，。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解南極的.季節(jié)變化、氣候特點、植物生長等知識，激。發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣

　　4、學(xué)習(xí)掌握書信的一般格式

　　5、記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題。

　　課堂探究案

　　一、探究交流

　　問題一

　　課文講了關(guān)于南極的那些內(nèi)容？

　　解決步驟

　　讀課文，圍繞課文內(nèi)容討論、交流。

　?。ㄖR要點）

　　明確：南極的季節(jié)變化、氣候特點、植物生長。

　　問題二

　　讀了這封信，你有哪些感受？。

　　解決步驟

　　小組討論、交流

　　明確：談感受、收獲。

　　二、課后拓展

　　1、了解書信書寫的一般格式

　　2、假如你是齊彭濤的朋友，請你給他寫一封回信吧，可以詢問其它的一些關(guān)于南極的問題，也可以談?wù)勛约旱氖斋@或生活。

　　課堂檢測案

　　一、獨立完成作業(yè)：積累詞句

　　1、這種黃綠色的地衣長得極慢，有的品種長一厘米需要一千年。 2、我們長城站周圍，苔蘚長得非常茂盛，遠遠望去，一片翠綠，給這孤寂的大地增添了幾分生機，也為這銀白世界平添了幾分色彩。

　　二、親子作業(yè)：家長和學(xué)識一起聽寫生字、詞語（家長也寫）一同學(xué)寫會帶來好的效果

　　課后作業(yè)：

　　語文實踐：

　　1、給齊濤寫一封回信。注意書信的格式。

　　2、預(yù)習(xí)24課。

　　板書設(shè)計：

　　一封從南極寄來的信

　　南極的季節(jié)——兩季：極夜的冬季，極晝的夏季

　　南極的氣候——常刮風(fēng)，風(fēng)大，常有暴雪

　　南極的情況 南極的植物——兩種：地衣、苔蘚

　　南極的生活——寂寞、單調(diào)、充實

　　南極的工作——繁忙

《一封從南極寄來的信》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識能力目標(biāo)：

　　1、正確認讀本課10個生字，了解“極晝、毛骨悚然、苔蘚、殘骸”等詞語的意思，掌握11個要求會寫的生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解南極的季節(jié)變化、氣候特點、植物生長等知識，

　　4、學(xué)習(xí)掌握寫信的一般格式。

　　過程與方法

　　1、通過自己動手查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀實踐能力。

　　2、抓住文中重點語句了解有關(guān)南極的知識。

　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：課件

　　學(xué)生準備：

　　1、預(yù)習(xí)生字詞。

　　2、搜集有關(guān)南極的資料。

　　教學(xué)課時：一課時

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　教師在課前準備一些南極的圖片、資料，幫助學(xué)生了解南極的氣候、地理特點。（出示課件）

　　二、初讀課文，識字認字；清理脈絡(luò)，把握內(nèi)容。

　?。ㄒ唬┳杂勺x課文，畫出生字和新詞，把句子讀通順，采用自己喜歡的方法認識生字（看拼音、查字典等方法）

　?。ǘ┥ハ嘟涣鳌?/p>

　?。ㄈz查生字

　　1、出示生詞卡片。

　　朦朦朧朧（lóng）凌（líng）晨毛骨悚（sǒng）然野獸（shòu）

　　苔蘚（xiǎn）寂寞（mò）腐朽（xiǔ）殘?。╤ái）

　　賊鷗（ōu）極晝（zhòu）

　　2、指名讀。

　　3、檢查自讀課文情況。

　　指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。

　　（四）默讀課文，思考：課文講了關(guān)于南極的哪些內(nèi)容呢？（南極的氣候，南極的植物，長城站所在島的面積和島上各國考察站之間的關(guān)系，還有作者在南極工作、生活情況的介紹等。）

　　三、感悟語言，品讀文字。

　　生自讀課文，要求一邊讀、一邊想：“讀了這封信，南極哪些地方給你留下的印象最深刻呢？？”展開個性化的思考，并進行個性化的朗讀練習(xí)。讓學(xué)生談各自的不同的感受，并按自己的感受來朗讀課文。

　?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生小組交流讀后的感受、體會。

　?。ㄈ┤嘟涣?，暢談感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會，并通過感情朗讀把自己的感受表達出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。

　　預(yù)設(shè)一

　　1、南極的氣候（用疑問的句式開頭，猶如在和同學(xué)們進行面對面的談話，感到和藹可親。接著告訴讀者：南極一年分為夏冬兩季以及夏季的天氣特點。）

　　2、南極的植物（教師可引導(dǎo)學(xué)生從課后的“詞句積累”一題中展開學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生在讀課文的第四自然段，重點理解“地衣生長慢”和苔蘚長得茂盛“兩個句子。在看課后的詞句積累，讓學(xué)生領(lǐng)會句子中畫線的部分是帶著重號部分的補充說明，有了畫線就使句子更具體、更生動、更形象。并引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀進一步體會、感悟。）

　　3、長城站所在島的面積（我國為對南極地區(qū)進行科學(xué)考察而在南極洲設(shè)立的常年性科學(xué)考察站。建于1985年2月20日，以世界的'中國長城命名，位于南極洲南設(shè)得蘭群島的喬治王島西部的菲爾德斯半島上，北京距離17501。949千米。站區(qū)南北長2千米，東西寬1。26千米，占地面積2。52平方千米，平均海拔高度10米。）

　　4、島上各國考察站之間的關(guān)系（各國友好往來）

　　5、作者在南極工作生活情況的介紹（6、7自然段）

　　預(yù)設(shè)二

　　6、落實課后的第一題，給齊朋濤叔叔寫封回信。

　?。?）可先讓學(xué)生想一想要寫的內(nèi)容，同學(xué)之間互相交流，然后再寫。

　?。?）學(xué)習(xí)書信的寫法。教學(xué)時，有兩點值得注意：

　　一是掌握書信的基本格式，書信一般由六部分組成：

　?、俜Q呼②問候語③正文④祝愿的語言⑤署名⑥寫信日期

　　二是要把自己想說的話題一個一個寫清楚，語言要寫得自然、明白。

　　四、拓展延伸

　　生交流有關(guān)南極的資料，師補充（課件出示關(guān)于南極洲的有關(guān)資料。）

　　五、字詞教學(xué)

　　“凌”字要讀“l(fā)ing”，不能讀“l(fā)in”，“菌”字的聲調(diào)是一聲，不要讀為三聲。

　　六、作業(yè)

　　繼續(xù)搜集有關(guān)南極的資料，制作一期關(guān)于南極的手抄報。

《一封從南極寄來的信》教案3

　　一、談話引入，揭示課題

　　你們想去南極看一看嗎？（出示課件）

　　今天就和大家一起去近距離地了解南極。

　　二、自讀課文，了解內(nèi)容

　　1.學(xué)生自讀課文。要求：讀準字音，借助字典或聯(lián)系句子理解有關(guān)詞語，把課文讀正確，讀通順。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。

　　三、合作學(xué)習(xí)，交流評析

　　1.學(xué)生再次默讀課文。

　　閱讀提示：

　?、耪n文講了關(guān)于南極的哪些內(nèi)容呢？

　?、谱x了這封來信，“南極”給你的感受是怎樣的？

　　2.小組交流。

　　3.全班交流。

　　師：誰愿意把自己的感受和別人一起分享？

　　⑴南極是獨特的，它“一年分兩季，即極夜的冬季和極晝的夏季……雖然沒有太陽，午夜的天也是朦朦朧朧的。”

　?、颇蠘O是恐怖的，“這里經(jīng)常刮風(fēng)……聽了讓人毛骨悚然?！?/p>

　?、悄蠘O是一片孤寂的.大地，是一個銀白色的世界，但也有幾分生機、幾分色彩，“在這里，常見的植物有兩種……給這孤寂的大地增添了幾分生機，也為這銀白世界平添了幾分色彩?！?/p>

　?、饶蠘O吸引著一些國家的科學(xué)家進行科學(xué)考察，“長城站所在的費爾德斯半島……專業(yè)人員還進行學(xué)術(shù)或業(yè)務(wù)交流?！?/p>

　?、赡蠘O環(huán)境惡劣、荒涼，在這里的生活寂寞、單調(diào)，但來這里的工作人員繁忙的工作著、思考著，“說實話……也許每片碎木的背后，都記錄著一個探險者的故事。”

　　四、學(xué)習(xí)書信的寫法

　　一是掌握書信的基本格式，書信一般由六部分組成：

　?。?）稱呼（2）問候語（3）正文（4）祝愿的語言（5）署名（6）寫信日期

　　二是要把自己想說的話題一個一個寫清楚，語言要寫得自然、明白。

　　五、作業(yè)

　　假如你是齊澎濤的朋友，請你給他寫封回信吧，可以詢問其他一些關(guān)于南極的問題，也可以談?wù)勛约旱氖斋@或生活。

　　教師在課前準備一些南極的圖片、資料，幫助學(xué)生了解南極的氣候、地理特點。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞閱讀提示展開個性化的思考，并進行個性化的朗讀練習(xí)。讓學(xué)生談各自的不同的感受，并按自己的感受來朗讀課文。

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