下面是范文網(wǎng)小編收集的中班語言活動(dòng)教案6篇,以供借鑒。
中班語言活動(dòng)教案1
目的:
1.觀察主要角色的動(dòng)作、神態(tài)變化,理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2.能用語言講述自己對(duì)故事的理解。
準(zhǔn)備:
小圖書人手一本,大圖書一本。
過程:
一、引起幼兒的閱讀興趣
1.今天,老師要請(qǐng)你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁,看看這個(gè)故事到底講了些什么。
2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書,提問:剛才你們?cè)跁锟吹叫┦裁矗?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)的發(fā)展
1.我剛才聽到××講……(略),你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎?你們?cè)谛D書上找,我在大圖書上找。找到后,我們看看這幅圖片講了些什么。
?、俜綀D二,引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動(dòng)作,說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,它是怎么喊的。
②鼠媽媽聽了鼠娃娃的話后是怎么做的?從哪幅圖片中可以看出?(圖三。)
?、塾泄重垎??鼠娃娃怎么會(huì)把皮帽當(dāng)成怪貓呢?
2.我剛才還聽到××說……(略),他說的是哪幾幅圖呢?我們來找一找。
?、俜綀D四,提問:這是怎么回事?四只腳是誰的?你怎么知道的.?鼠娃娃知道嗎?
?、诜綀D五,提問:你從哪里看出這是搖籃?
?、鄯綀D六,提問:瞧,兔寶寶怎么樣了?我們一起哄它睡覺好嗎?
三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事
1.現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲,我講故事中的一小段,請(qǐng)你們?cè)趫D書上找一找我講的是哪幾幅圖。
2.用同樣的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事中的某一小段,其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。
3.師生共同講故事。
中班語言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能學(xué)說游戲語言,并能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。
2、體驗(yàn)語言游戲的快樂。
3、養(yǎng)成有目的傾聽的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,胸卡,音樂
活動(dòng)重點(diǎn):在學(xué)說游戲語言的過程中能積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):遷移經(jīng)驗(yàn)時(shí)能說得更豐富,涉及范圍更廣泛。
活動(dòng)過程:
一、看課件,學(xué)說游戲語言。
1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒有目的傾聽并完整回答問題。
提問:草地上都有誰?
這些朋友都是什么味道的?
還有什么的味道是甜甜的?酸酸的?香香的?辣辣的?
鼓勵(lì)幼兒積極參與討論,遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
2、依次請(qǐng)不同味道的“朋友”進(jìn)“火車”,幼兒學(xué)說游戲語言。
“鈴鈴鈴,電話響,我們好朋友,一起去旅游,火車火車開起來,酸酸的`朋友請(qǐng)進(jìn)來”。
教師配合課件角色,引導(dǎo)幼兒融入游戲,學(xué)說游戲語言。
二、玩游戲,體驗(yàn)游戲快樂。
1、幼兒自選角色,自戴標(biāo)記。
請(qǐng)2名小朋友和老師一起當(dāng)火車頭。
2、幼兒運(yùn)用游戲中的語言進(jìn)行游戲。
三、集體討論,思維拓展。
1、提問:現(xiàn)在又有了一個(gè)新朋友來草地上游戲,看看是什么朋友?
還會(huì)有什么樣的朋友來游戲呢?
引導(dǎo)幼兒開闊思路。
四、延伸:變換不同的要求,繼續(xù)游戲。
中班語言活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展,按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。
2、通過角色的扮演,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:(1)“貓醫(yī)生過河”的背景圖,貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè);畫紙人手一張,水彩筆人手一只。
?。?)貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)
(3)小藥箱、聽診器、水桶各一個(gè)
2、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn),即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢。
三、活動(dòng)過程
(一)出示貓醫(yī)生的貼絨教具,通過提問:這是誰呀?你們瞧,它走得匆匆忙忙的',我們一起問問它要去哪里好嗎?借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示掛圖,教師運(yùn)用貼絨教具講述故事內(nèi)容。
?。?)提出聽故事的要求:聽一聽故事里有誰?發(fā)生了什么事?
?。?)幼兒聽完故事后回答問題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(三)提出疑問讓幼兒分組進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
?。?)幼兒討論:這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?如果你是他們其中的一個(gè)你會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過河?
(2)教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動(dòng)腦子,積極思維,啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。
?。?)討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己編的故事結(jié)尾,要求幼兒連貫生動(dòng)地講述。
(四)引導(dǎo)幼兒按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺(tái)上進(jìn)行講述。
(五)組織幼兒表演故事,復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。
?。?)請(qǐng)7名幼兒分別戴上不同的動(dòng)物頭飾,把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。
(2)要求幼兒扮演角色時(shí),動(dòng)作要形象,講話聲音要響亮,富有表情。
(六)活動(dòng)結(jié)束:
?。?)教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
?。?)表揚(yáng)表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好,為什么?
四、各領(lǐng)域的滲透
?。?)社會(huì)領(lǐng)域:故事中通過引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
?。?)語言領(lǐng)域:通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語言表達(dá)的完整及流暢性。
?。?)科學(xué)領(lǐng)域:在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動(dòng)物的自身的優(yōu)勢特點(diǎn)。
(4)藝術(shù)領(lǐng)域:以繪畫的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。
五、生活中滲透:在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助,學(xué)會(huì)友好互助。
六、環(huán)境中滲透:創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū),讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。
七、家庭中滲透:要求家長配合幫助幼兒學(xué)會(huì)遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。
中班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩美好的意境。
2. 體會(huì)散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3. 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語,學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教具圖片。
2. 幼兒操作卡。
活動(dòng)過程:
一、引出問題,激發(fā)興趣
1. 謎語引出兔子。
師:今天老師帶來了一位朋友,猜猜它是誰:耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯、
2. 提出問題,幼兒猜測。
師:這只小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上,它這樣做會(huì)發(fā)生什么有趣
的事情呢?
二、理解散文詩,感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
?。ㄒ唬┬蕾p、理解春天的段落
1.師:你們的小腦袋真聰明,想到了這么多有趣的事情,那到底是怎樣的呢,有一首好聽的散
文詩告訴了我們答案。
2.教師朗誦春天的段落
師:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
3.幼兒學(xué)念散文詩
?。ǘ┬蕾p、理解夏天的段落
1.教師朗誦夏天的段落。
師:小兔的.房子真有趣,到了夏天又有什么變化呢,我們一起來聽一聽。
2.幼兒按內(nèi)容擺圖片。
師:夏天到了,發(fā)生了什么事情?
老師這里準(zhǔn)備了圖片,請(qǐng)你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
?。ㄈW(xué)習(xí)理解秋天的段落
1.師:小兔的房子一會(huì)藏在綠葉中,一會(huì)藏在花叢中,到了秋天又會(huì)怎樣呢?
2.幼兒自由擺圖創(chuàng)編。
師:老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片,請(qǐng)你們像剛才那樣,先去擺一擺圖片,然后說一說秋天會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
3.師:你看到秋天發(fā)生了什么事情?
4.幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。
三、完整欣賞散文詩,有表情的朗誦
1.教師朗誦散文詩。
2.幼兒朗誦散文詩。
3.提要求,幼兒有表情的朗誦。
四、創(chuàng)編散文詩
1.師:春天、夏天和秋天,小兔的房子都變成了不同的顏色,冬天馬上就要來了,小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?
2.師:如果把冬天里的事情畫下來,那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了,請(qǐng)你回去后去試一試、畫一畫。
活動(dòng)延伸:
1. 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。
2. 把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。
附散文詩:
變色的房子
小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。
夏天,小樹開花了,紅彤彤的,房子藏在花叢中,灰狼看不見。
秋天,小樹結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。
小兔住在變色的房子里,日子過得真快樂。
中班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡模仿別人說話,還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們?cè)陔娨暽峡吹降慕巧揖拖氲搅撕尾婚_展一節(jié)活動(dòng),讓孩子們做一回演員,還可以借此鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力,于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒通過看、演、講來學(xué)習(xí)用較完整的語言講述一句話或一件事。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話和表演的習(xí)慣,激發(fā)他們講話和表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能在集體面前大膽講話和表演。
教學(xué)難點(diǎn):用完整的語言講述一句話或一件事
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾,裝飾場地的小花等,圖片3張。
2.幼兒對(duì)小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動(dòng)物的本領(lǐng)有所了解。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):招演員
1.教師:今天,我們班要表演一個(gè)有趣的故事,誰想來做小演員呢?
2.教師:我們要表演的這個(gè)故事里有四個(gè)小動(dòng)物,它們是誰呢?出示四個(gè)動(dòng)物的頭飾請(qǐng)幼兒講述。(引導(dǎo)幼兒用完整和準(zhǔn)確的語言表述出來)
3.教師介紹場地布置和交代要求。
4.幼兒表演,教師在一旁輔導(dǎo)。表演完要向觀眾介紹,剛才表演的是什么動(dòng)物?在什么地方?干什么?
二、基本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演
1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)
圖1:這是在什么地方?有誰?它們?cè)诟墒裁?
圖2:忽然發(fā)生了什么事情?誰看見了?它怎么做?
圖3:大象聽到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的`?
2.教師在幼兒觀察了圖片后學(xué)習(xí)小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學(xué)習(xí)小結(jié)時(shí),教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),及時(shí)提示用準(zhǔn)確的詞等。
3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個(gè)故事的內(nèi)容了,誰愿意做小演員來表演呢?
4.交代要求:小演員要按照故事里的內(nèi)容來做動(dòng)作,當(dāng)表演到哪個(gè)動(dòng)物講話的時(shí)候,這個(gè)動(dòng)物就應(yīng)該大聲地把話講出來。
5.幼兒表演,教師輔導(dǎo)。先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演,再請(qǐng)能力中等的幼兒表演,有老師旁白。表演后教師做簡單的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)主要針對(duì)講述和表演兩方面進(jìn)行。
6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強(qiáng)、中、弱搭配好,然后再分成組表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
表演后,教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、延伸環(huán)節(jié)
請(qǐng)幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)這節(jié)語言活動(dòng)時(shí),是根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)情況,營造一個(gè)富有內(nèi)涵,有情趣的“語言情景”,讓幼兒在活動(dòng)中激發(fā)他們的創(chuàng)造想像力,做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教學(xué)目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心,勾起他們表演的欲望,設(shè)定了四個(gè)小動(dòng)物,讓他們帶著任務(wù)去觀察、想象、最后再表演和表達(dá)。孩子們天生好動(dòng),在他們開心的表演的同時(shí)指導(dǎo)他們用完整的語言表述,這樣孩子的學(xué)習(xí)氣氛就活躍起來。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進(jìn)行表演,先讓他們看著圖片里面的情節(jié)主要講什么,每個(gè)小動(dòng)物是怎么說話的,模仿一下,這樣無形間就把幼兒帶入到故事中去,為后面的情景表演打好了基礎(chǔ)。這其中,讓幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來講述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容,這就鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。熟悉了故事后,就讓他們?cè)賻е适氯ケ硌?。這時(shí),他們的表演就更加?jì)故?,到位了,語言表達(dá)更加流利,清晰,很多幼兒在上臺(tái)表揚(yáng)時(shí),都能很大膽、高興的在同伴面前表演,能力強(qiáng)的幼兒能自己用完整的語句講述和表演,一些能力弱的幼兒在我指導(dǎo)后也能講述出來。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的語言表達(dá)都有了明顯的進(jìn)步,大部分的幼兒能用完整的語言講述一句話,有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開自 己,大膽表演,贏得了同伴的陣陣掌聲。
最后的環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)幼兒的表演,能力強(qiáng)的我表揚(yáng)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng),能力弱點(diǎn)的我也鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H,相信下次會(huì)表演的更好。
活動(dòng)后,孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻搫偛耪l表演的好,誰最像。看著孩子們興高采烈的樣子,我知道這節(jié)活動(dòng)課他們很喜歡。
反思這次活動(dòng),我覺得有幾點(diǎn)不足的地方:
1.在表演過程中,我引導(dǎo)的語句不夠明白,清楚。
2.請(qǐng)一些幼兒上來表演的時(shí)候,我沒兼顧到臺(tái)下的幼兒,以至于有些幼兒竊竊私語,沒有看表演。
3.最后進(jìn)行評(píng)價(jià)的詞語不夠多樣。
中班語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
2.通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3.懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。
2.小貓(有胡須)手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。
2.教師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3.幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。
教師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。
二、教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。
1.教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2.教師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
三、教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
1.理解第一幅圖片的`內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁矗?/p>
2.教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3.教師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)
四、教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。
1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2.教師:小花貓能刮胡子嗎?
3.教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。
五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
1.教師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?
2.教師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)
3.教師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說什么?
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