下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用大班教案范文5篇 大班教案范文大全，以供參考。

實(shí)用大班教案范文1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在“動(dòng)物大世界”的主題活動(dòng)中，孩子們提出了許多問(wèn)題。他們對(duì)各種小動(dòng)物，尤其是在生活中能遇見(jiàn)的、接觸到的動(dòng)物，表現(xiàn)出極大的興趣。于是，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子們收集有關(guān)動(dòng)物各方面的資料。在此過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了有的動(dòng)物有自己特殊的本領(lǐng)，比如：為了保護(hù)自己，變色龍會(huì)變色，狐貍會(huì)裝死，壁虎會(huì)斷尾……

　　故事《螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動(dòng)，主要是通過(guò)聽(tīng)故事和討論的形式，讓幼兒對(duì)螃蟹等動(dòng)物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解故事內(nèi)容,了解一些動(dòng)物具有再生的本領(lǐng)，知道再生是動(dòng)物保護(hù)自己的一種方式。

　　2、進(jìn)一步體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧秘的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事flash 再生動(dòng)物PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜——猜測(cè)螃蟹斷螯的原因

　　1、（出示圖片螃蟹）看，誰(shuí)來(lái)了？（螃蟹）小螃蟹怎么了？（觀察圖片，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)大螯）難怪會(huì)傷心！螃蟹沒(méi)有了大螯，你覺(jué)得會(huì)給它帶來(lái)什么影響？

　　2、究竟發(fā)生了什么事情呢？為什么會(huì)少了一個(gè)大螯呢？我們一起來(lái)看看。

　　二、看一看——理解故事內(nèi)容

　　播放課件（開(kāi)始—“螃蟹沒(méi)有了大螯很難過(guò)”）

　　1、幼兒講講議議：到底發(fā)生了什么事情？（提醒幼兒注意語(yǔ)言表述的完整）

　　追問(wèn)：螃蟹是怎么從魚(yú)簍里逃生的？（關(guān)注動(dòng)詞“擠”）

　　2、螃蟹沒(méi)了大螯會(huì)怎么做呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事情？我們繼續(xù)往下看。

　?。úシ诺诙握n件—“還會(huì)長(zhǎng)出新的”）

　　提問(wèn)：

　　螃蟹遇到了誰(shuí)？（壁虎）

　　當(dāng)螃蟹把自己的不幸遭遇告訴壁虎時(shí)，壁虎怎么說(shuō)？（回憶對(duì)話）

　　螃蟹聽(tīng)了壁虎的話，它相信嗎？那你相信嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)了解故事內(nèi)容的興趣，繼續(xù)播放課件—“螃蟹又長(zhǎng)出了一個(gè)新的大螯，它說(shuō)壁虎的話是對(duì)的。”）

　　1.壁虎的話是真的嗎？它是怎么對(duì)螃蟹說(shuō)的？

　?。ɑ貞浌适聦?duì)話，理解“再生”）

　　4、螃蟹斷了的大螯真的又長(zhǎng)出了一個(gè)新的，故事并沒(méi)有結(jié)束，后來(lái)它又遇到了誰(shuí)，發(fā)生了什么事情呢？（播放第三段課件—“真可憐”。）

　　提問(wèn)：

　　螃蟹又遇見(jiàn)了誰(shuí)？蚯蚓怎么了？你猜這時(shí)螃蟹會(huì)對(duì)蚯蚓說(shuō)什么？（想象對(duì)話）你覺(jué)得蚯蚓能像螃蟹說(shuō)的那樣再生嗎？長(zhǎng)出什么來(lái)？

　　5、蚯蚓能再生嗎？是不是再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)呢？我們一起看看。

　?。úシ耪n件—結(jié)束）

　　提問(wèn)：蚯蚓是怎樣再生的？它的再生本領(lǐng)和小螃蟹、壁虎有什么不同？

　　6、完整觀看故事flash：

　　小結(jié)：螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身體斷了之后還可以重新長(zhǎng)出來(lái)，這些動(dòng)物的特殊部位斷過(guò)之后可以重新長(zhǎng)出新的.來(lái)，我們把這樣的本領(lǐng)叫動(dòng)物的再生本領(lǐng)。這樣的再生本領(lǐng)對(duì)動(dòng)物有什么用處呢？（了解再生是動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)時(shí)逃生的一種方法）

　　三、交流分享——探索再生動(dòng)物

　　1、我們除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的個(gè)別部位可以再生之外，還有沒(méi)有其他的小動(dòng)物也有這樣的再生的本領(lǐng)？（幼兒個(gè)體經(jīng)驗(yàn)分享、交流）

　　2、（觀看一些再生動(dòng)物的圖片），除了你們知道的一些再生動(dòng)物之外老師這里還有一些再生動(dòng)物的圖片，讓我們一起猜猜看這些動(dòng)物什么部位可以再生？

　　3、動(dòng)物的世界真奇妙，他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)候會(huì)想辦法用再生的本領(lǐng)進(jìn)行逃生，它們的再生本領(lǐng)會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)它們的生命不受到危害。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　動(dòng)物的世界還有很多的奧妙在等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)。動(dòng)物朋友們用再生本領(lǐng)可以保護(hù)生命，可是有的動(dòng)物朋友沒(méi)有再生本領(lǐng)它們又是怎樣保護(hù)自己的呢？

　　（介紹關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)，激發(fā)幼兒探索興趣）

實(shí)用大班教案范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解昆蟲(chóng)的興趣及欲望。

　　2、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的基本特征。

　　3、通過(guò)對(duì)不同昆蟲(chóng)的對(duì)比和了解,知道昆蟲(chóng)的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨玩具，毛毛蟲(chóng)、昆蟲(chóng)操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲情境導(dǎo)入：

　　1、你們認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）不認(rèn)識(shí)是肯定的，那你想認(rèn)識(shí)我嗎？那你想通過(guò)什么辦法來(lái)認(rèn)識(shí)我？（幼兒自由匯報(bào)）

　　2、及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋的小朋友，告訴孩子，遇到問(wèn)題要想辦法解決。接下來(lái)的活動(dòng)小朋友一定要?jiǎng)幽X筋。

　　二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、你們養(yǎng)寵物嗎?幼兒自由回報(bào)。

　　2、我的愛(ài)好和你們的都不一樣，我喜歡養(yǎng)小蟲(chóng)子

　　3、講故事。（毛毛蟲(chóng)要過(guò)生日，他托我?guī)退乙恍┚l(wèi)。）

　　三、游戲活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示來(lái)參加毛毛蟲(chóng)生日的昆蟲(chóng)。（PPT）

　　2、你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)?（幼兒匯報(bào)）

　　3、蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì),毛毛蟲(chóng)為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？

　　毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?(毛毛蟲(chóng)說(shuō):昆蟲(chóng)只有六條腿、你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng)。)

　　4、毛毛蟲(chóng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方一樣?小結(jié):原來(lái)它們都是昆蟲(chóng),都有六條腿,有頭、胸、腹,也有翅膀。

　　5、毛毛蟲(chóng)的秘密。

　　教師:毛毛蟲(chóng)為什么要邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì),毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)嗎?為什么呢?小結(jié):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成一只美麗的蝴蝶,那時(shí)候它就有頭、胸、腹還有翅膀,所以它也是昆蟲(chóng)。

　　6、游戲活動(dòng)：

　?。?）毛毛蟲(chóng)想請(qǐng)你當(dāng)它的`警衛(wèi)，幫它看門(mén)，把不是昆蟲(chóng)的不要放進(jìn)去。

　?。?）教師為幼兒介紹油漆材料及游戲規(guī)則。

　?。?）這是小動(dòng)物的名片你們來(lái)分辨一下，把是昆蟲(chóng)的貼在門(mén)里，把不是昆蟲(chóng)的貼在門(mén)外。

　?。?）幼兒進(jìn)行游戲操作。

　?。?）毛毛蟲(chóng)托我來(lái)檢查你們的警衛(wèi)當(dāng)?shù)姆Q(chēng)職不。

　　7、再次出示PPT讓幼兒認(rèn)真的觀察，鞏固昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　五、游戲活動(dòng)延伸：

　　1、去戶(hù)外找一找,看看還有哪些昆蟲(chóng)。

　　2、家長(zhǎng)可為幼兒搜集昆蟲(chóng)的相關(guān)資料,豐富幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

實(shí)用大班教案范文3

　　活動(dòng)意圖

　　繩子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的用品。它種類(lèi)很多，有著各自的用途。與繩子有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)如繞、穿、系、貼、串等在我們的日常教學(xué)中也經(jīng)常見(jiàn)到，但所用繩子的種類(lèi)比較單一。從談話活動(dòng)中了解到，幼兒對(duì)繩子的感知確實(shí)是比較零散和片面的，特別是對(duì)繩子種類(lèi)和用途的認(rèn)識(shí)。因此決定開(kāi)展這個(gè)綜合活動(dòng)，讓幼兒對(duì)繩子的種類(lèi)、用途有一個(gè)較為全面的了解。

　　活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幾種常見(jiàn)的繩子及其用途。

　　2、通過(guò)充分的動(dòng)手操作，達(dá)到練手、練腦的目的。

　　3、通過(guò)豐富的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒感受玩繩的樂(lè)趣，并體會(huì)繩子的廣泛用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各種各樣的繩子(毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、草繩、塑料繩、鋼索繩、藝術(shù)繩等)及其圖片，讓孩子帶到幼兒園。

　　2、事先請(qǐng)幼兒在日常生活中觀察各種各樣的繩子，并了解繩子的用途。

　　3、制作多媒體課件：“各種各樣的繩子”，介紹繩子的種類(lèi)、制作材料、制作方法及用途。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、按幼兒意愿將幼兒分成若干小組，讓幼兒拿著自帶的繩子向同伴介紹：我拿的是什么繩子，它有什么用途。

　　2、觀看多媒體課件“各種各樣的繩子”，全面了解繩子的種類(lèi)、用途。

　　3、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步熟悉繩子的種類(lèi)及用途。

　　游戲一：猜繩子

　　玩法：教師出示一種繩子的圖片(將圖背向幼兒)，說(shuō)出圖上繩子的用途，讓幼兒猜出這種繩子的名稱(chēng)，看誰(shuí)猜得快又準(zhǔn)。

　　游戲二：買(mǎi)繩子

　　玩法：將各種繩子布置成“繩子商店”，教師扮“售貨員”，幼兒扮“購(gòu)買(mǎi)者”?！百?gòu)買(mǎi)者”需講清楚自己想購(gòu)買(mǎi)的繩子的種類(lèi)和它的用途，方可買(mǎi)到繩子。

　　(待幼兒熟悉玩法后，也可讓幼兒來(lái)扮演“售貨員”。)

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)區(qū)中分別投放不同種類(lèi)的繩子，讓幼兒感受玩繩的樂(lè)趣，并體會(huì)繩子的廣泛用途。

　　1、娛樂(lè)區(qū)——民間游戲“翻繩”(所用繩：毛線繩)

　　玩法：兩個(gè)幼兒一組，輪流用手指將繩挑出各種花樣。

　　2、勞作區(qū)——系鞋帶(所用繩：藝術(shù)繩)

　　玩法：讓幼兒在老師提供的鞋樣上學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

　　3、操作區(qū)——穿線板(所用繩：細(xì)尼龍繩)

　　玩法：準(zhǔn)備正方形或長(zhǎng)方形的硬塑料板，并在其上用錐子戳若干洞眼，讓幼兒用尼龍繩在塑料板的洞眼上上下穿線，自由構(gòu)圖。

　　4、女紅區(qū)——刺繡、縫扣子、織圍巾(所用繩：細(xì)棉紗繩、毛線繩)

　　玩法：跟著老師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的女紅，感受繩子的奇妙用途。

　　5、手工區(qū)(1)——繩子造型(所用繩：細(xì)鋼絲繩)

　　玩法：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用彎、折等辦法將細(xì)鋼絲繩設(shè)計(jì)成各種物體的造型。

　　手工區(qū)(2)——編繩

　　玩法：將縐紋紙搓成細(xì)條，取不同顏色的三條編成紙繩。再用編好的紙繩裝飾

　　在老師提供的帽子、拖鞋等模型的紙板上。

　　手工區(qū)(3)——編花籃(所用繩：藝術(shù)繩)

　　玩法：用藝術(shù)繩在編花籃模具上以交錯(cuò)繞的方法編制而成。

　　6、數(shù)學(xué)區(qū)(1)——打繩結(jié)(所用繩：草繩、麻繩)

　　玩法：在5厘米×10厘米大小的硬紙板上寫(xiě)上10以?xún)?nèi)的.加、減法算術(shù)題(一板寫(xiě)一題)，在每道題的旁邊系一根中等粗細(xì)的草繩或麻繩，讓幼兒根據(jù)算術(shù)題的答案在繩子上打相應(yīng)的繩結(jié)。如8－4＝4，就打4個(gè)繩結(jié)。

　　數(shù)學(xué)區(qū)(2)——繩子排隊(duì)(所用繩：各種繩子剪成長(zhǎng)短不同的10段)

　　玩法一：讓幼兒將10段同一種繩子按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排隊(duì)。

　　玩法二：讓幼兒將各種繩子按從細(xì)到粗或從粗到細(xì)的順序排隊(duì)。

　　7、美工區(qū)(1)——繩子貼畫(huà)(所用繩：紙繩、毛線繩)

　　玩法一：讓幼兒用筆在紙上勾畫(huà)出自己想畫(huà)的物體形象，再在物體輪廓線上涂上白乳膠，最后選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫(huà)。

　　玩法二：將自粘紙裁成A4紙大小，將其有粘性的一面朝上，讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫(huà)。

　　美工區(qū)(2)——畫(huà)繩

　　想象畫(huà)：我發(fā)明的繩子或如果我有一根繩子，我想用它做什么?

　　8、閱讀區(qū)——繩子的書(shū)

　　玩法：教師提供有關(guān)繩子的書(shū)籍、圖片等資料，讓幼兒自由翻閱。

　　9、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)——跳繩(塑料繩)

　　玩法：跟著老師學(xué)跳短繩(向前跳、向后跳、花樣跳)和長(zhǎng)繩(由兩個(gè)幼兒拉住長(zhǎng)繩子的兩端并甩動(dòng)，其他幼兒在繩子中間跳)。

實(shí)用大班教案范文4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

　　2、發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球25個(gè)。鑰匙4，硬幣40個(gè)，地球儀1個(gè)，彈子若干，珠珠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題今天老師帶來(lái)了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？

　　二、玩硬幣

　　1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來(lái)玩玩硬幣，玩好后請(qǐng)小朋友告訴我你是這樣玩的？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，教師總結(jié)：把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。

　　3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣？

　　三、玩乒乓球

　　1、（出示乒乓球）這是什么？我們現(xiàn)在來(lái)玩乒乓球，玩好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的？

　　2、誰(shuí)愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球？教師總結(jié)：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

　　四、摸摸、看看

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴我摸是去一樣不一樣（請(qǐng)幼兒觸摸然后回答）

　　2、硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圓起來(lái)才能抓得住的。

　　3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答）

　　4、硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的（教師展示請(qǐng)幼兒看）

　　5、原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的`，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體（出現(xiàn)"球體"漢字）。

　　五、找找

　　1、好現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后把它放在不同的籃子里。

　　2、教師檢查幼兒操作結(jié)果3、剛才小朋友在這些玩具中找到了很多球體，那些你們知道除了老師今天帶的外，你們還在日常生活中看到過(guò)拿東西也是球體呢？

　　六、小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師，把圖片上的球形物體找出來(lái)。

實(shí)用大班教案范文5

　　我是小記者

　　目的：

　　1. 幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的.能力，而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫(huà)能力。

　　2.利用廢舊材料制作各類(lèi)采訪器材。

　　準(zhǔn)備：

　　記者采訪素材帶、vcd機(jī)、電視機(jī)

　　統(tǒng)計(jì)表

　　各類(lèi)廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

　　過(guò)程：

　　一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？

　　二、一則新聞還需要誰(shuí)的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？

　　三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對(duì)象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？

　　主編有什么用？

　　四、出示各類(lèi)材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

　　你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

　　五，記者團(tuán)采訪

　　幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

　　六、“記者行動(dòng)專(zhuān)欄”：

　　在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專(zhuān)欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)給讀者。

　　“報(bào)刊雜志”：

　　提供四開(kāi)的繪畫(huà)紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來(lái)的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”，

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