實(shí)用小學(xué)語文教案模板4篇小學(xué)語文教學(xué)教案模板范文

時(shí)間：2023-10-06 18:08:00 教案

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實(shí)用小學(xué)語文教案模板1

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1．通過開展贈(zèng)言活動(dòng)，旨在告訴學(xué)生，生活處處皆語文，從而使學(xué)生留心生活，注意到生活中去學(xué)語文、用語文。

　　2．通過學(xué)習(xí)寫贈(zèng)言，提高學(xué)生的語言表達(dá)技巧。

　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1．分小組研討，讓學(xué)生共同完成贈(zèng)言。

　　2．公開評(píng)選，評(píng)出最佳贈(zèng)言寫作手一名，優(yōu)秀贈(zèng)言寫作手七名；最佳贈(zèng)言一條，

　　優(yōu)秀贈(zèng)言七條，并編輯初一（11）班和初一（13）班“贈(zèng)言集錦”。

　　3．課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　講解贈(zèng)言的形式及寫作技巧。

　　教學(xué)步驟：

　　一、介紹什么叫贈(zèng)言。

　　二、贈(zèng)言的形式與寫法。

　　三、學(xué)生搜集有關(guān)新年的各種贈(zèng)言，或自己曾得到的贈(zèng)言，體會(huì)贈(zèng)言的'寫作技巧。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)寫贈(zèng)言。提高語言表達(dá)能力。

　　2．學(xué)會(huì)欣賞及評(píng)價(jià)贈(zèng)言。

　　教學(xué)步驟：

　　一、簡單復(fù)習(xí)贈(zèng)言的寫作形式及技巧。

　　二、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成贈(zèng)言寫作。（可互相討論，共同完成）

　　三、分組選出優(yōu)秀贈(zèng)言，寫到黑板上。

　　四、在全班進(jìn)行公開評(píng)選，公開競爭。

　　五、評(píng)選出最佳贈(zèng)言寫作手一名，優(yōu)秀贈(zèng)言寫作手七名；最佳贈(zèng)言一條，優(yōu)秀贈(zèng)言七

　　條。

　　六、布置編輯“贈(zèng)言集錦”。

實(shí)用小學(xué)語文教案模板2

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容

　　2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計(jì)策等詞語的意思。

　　3、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解課文內(nèi)容，改課文分段。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)

　　理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　1、課前談話、揭示課題。

　　（板書3萬 >80萬）

　?。?）、問：哪個(gè)多，哪個(gè)少？指名學(xué)生回答。如果你手上有三萬兵，你能打敗人家的80萬大軍嗎？

　?。?）、在我國古代的三國時(shí)期，就有一個(gè)叫周瑜的大將軍，以自己的3萬軍隊(duì)擊潰了曹操的80萬軍隊(duì)，成為我國歷史上著名的一次以少勝多的戰(zhàn)役。(板書：以少勝多)這的確是非常了不起的。那么周瑜是怎樣以自己區(qū)區(qū)的三萬兵力擊敗曹操的80萬軍隊(duì)的呢？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家去尋找答案。一起來學(xué)習(xí)一下（板書：19、赤壁之戰(zhàn)）我們先看這個(gè)題目

　　題目的“之”是什么意思？（的）那么，課題的意思就是：發(fā)生在赤壁的戰(zhàn)爭。究竟這發(fā)生在赤壁的戰(zhàn)爭究竟是怎么一回事呢？下面，我們先來欣賞一曲蕩氣回腸的歌曲吧！領(lǐng)略一下1700多年前的壯觀與激烈吧？

　　2、播放《三國演義》主題曲：

　　多媒體出示：滾滾長江東逝水，

　　浪花淘盡英雄，

　　是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

　　青山依舊在，

　　幾度夕陽紅，

　　白發(fā)魚樵江渚上，

　　慣看秋月春風(fēng)，

　　一壺濁酒喜相逢，

　　古今多少事，

　　都付笑談中。

　　師念此詞一遍，說三國，道三國，一直以來人們都為三國的故事所傾倒。古今多少事，都付笑談中，看《三國演義》的故事，的是一起來談三國。那么這節(jié)課，我們就來一起談一談三國吧。大家看這首歌詞：滾滾長江東逝水，告訴我們事情發(fā)生的地點(diǎn)是什么？隨機(jī)板書：長江

　　再看第二句：浪花淘盡英雄問：《三國演義》大家認(rèn)識(shí)三國演義里面那些人物呢？（指名回答）看來大家對三國演義還真是了解不少。今天學(xué)習(xí)的《赤壁之戰(zhàn)》，請大家今天我們要熟悉那些人物？他們是不是稱得上是英雄？

　　3、自由讀課文。

　　要求：1、讀準(zhǔn)音，給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上記號(hào)。

　　2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？

　　4、檢查自讀情況

　　1、問：通過讀課文，那些人物在本書中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計(jì)火攻，火燒曹營；曹操——驕傲自大，落荒而逃）

　　2、大家談得都很有道理？下面，我們再來思考這幾個(gè)問題。看看同學(xué)們能不能回答？

　?。ㄍ队俺鍪荆?、黃蓋向周瑜說的.計(jì)策——用火攻，你認(rèn)為好不好？

　　1、敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速?zèng)Q 2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動(dòng)

　　3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物

　?。ㄍ队俺鍪荆?、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）

　　1、曹操驕傲自大，盲目樂觀 2、曹操深信黃蓋的話

　　3、黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺其中有詐。

　　過渡：通過剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書是比較認(rèn)真的。下面，請大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程。

　　5、指導(dǎo)分段

　　1、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。

　　2、黃蓋獻(xiàn)計(jì)，寫信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計(jì)殲敵的經(jīng)過。

實(shí)用小學(xué)語文教案模板3

　　教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文教材第三冊P96——99

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

　　3、借插圖識(shí)字、了解課文內(nèi)容。

　　4、感受按時(shí)間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴(yán)別人的習(xí)慣，要尊重別人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　難點(diǎn)：初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。

　　教時(shí)安排： 2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課 時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字，初步感知課文的.內(nèi)容。

　　二、教具準(zhǔn)備。

　　生字卡片、圖片。

　　三、教學(xué)過程。

　?。ㄒ唬┙忸}、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

　?。ǘ┳R(shí)字寫字。

　　1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。

　　3、讀句子識(shí)字。

　?。?）你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。

　?。?）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。

　?。?）每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子。

　?。?）獅了見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬獸之王了！”

　　4、固識(shí)字：朗讀課文，檢查識(shí)字效果。

　　5、寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“之”，點(diǎn)不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些?！拜啞钡能囎峙砸獙懻恍?。

　　（三）初讀課文。初步了解課文的內(nèi)容。

　　四、板書設(shè)計(jì)。

　　之輪期第任慣式瞇鄭

　　第二課 時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊別人。

　　二、教具準(zhǔn)備。

　　圖片、生字卡片。

　　三、教學(xué)過程。

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入：自讀課文，與學(xué)習(xí)伙伴交流體會(huì)。

　?。ǘ├首x感悟。

　　1、出示圖片：獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。

　　2、學(xué)生讀后說出：前面說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說；“不用再往下輪了”，這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物的擁護(hù)。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。

　　3、第二、三、四自然段：小組合作學(xué)習(xí)，任選一段，讀一讀，體會(huì)一下角色的特點(diǎn)，讀出語氣。

　　4、朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來。（小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。）一記，哪些大小寫字母相近。

　　6、如讓你當(dāng)“萬獸之王”，你準(zhǔn)備怎樣做？

　　四、板書設(shè)計(jì)。

　　1. 從現(xiàn)在開始

　　貓頭鷹：白天休息，夜里做事

　　選萬獸之王袋鼠：跳著走路尊重別人

　　小猴子：照自已習(xí)慣方式日子

實(shí)用小學(xué)語文教案模板4

　　月亮的心愿

　　綜合課

　　1．認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。

　　認(rèn)記生字

　　理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。

　　合作交流

　　課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　?。ㄒ唬┱勗捊翌}

　　板書：心愿。“心愿”是什么意思？

　　將課題板書完整：亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？

　?。ǘ┳宰x課文，認(rèn)識(shí)生字

　?。ㄈ├首x感悟

　　1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。

　　2.學(xué)生讀課文。

　　（1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。

　?。?）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。

　?。?）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。

　　（4）教師總結(jié)

　?。ㄋ模┘?xì)讀討論

　　1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

　　2．小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”

　　3．讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

　　4．（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？

　　5．（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？

　　6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

　?。ㄎ澹┮勺x課文

　　課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文，你喜歡課文中的誰？為什么？

　　第二課時(shí)

　?。ㄒ唬┯懻撋瞎?jié)課布置的問題

　　（二）學(xué)生字

　　1.學(xué)生自學(xué)生字

　?。?）讀課文找生字讀。

　?。?）自讀生字表中的生字。

　?。?）互讀，互查。

　　2.教師檢查讀生字

　　（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。

　?。?）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。

　?。?）打亂生字后指名讀。

　　3.教師檢查記生字

　?。?）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

　　（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。

　?。ㄈ╈柟躺?/p>

　　教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。

　?。ㄋ模├首x課文

　　朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　　全班有感情齊讀課文。

　　第三課時(shí)

　　（一）鞏固讀生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

　　1.按序讀卡片

　　2.打亂順序讀卡片

　　3.學(xué)生讀自制卡片

　　4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語

　?。ǘ鴮懮?/p>

　　1.教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　?。?）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

　?。?）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

　　（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

　　2.學(xué)生書空。

　　3.學(xué)生在書上練寫，教師評(píng)價(jià)。

　　（三）聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?/p>

　　1.烏鴉反哺

　　《本草綱目禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

　　2.聽故事，念童謠。

　　故事：《烏鴉愛媽媽》

　　經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。

　　大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的.鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

　　有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。

　　“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說?！安?！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊?！安?！我要留下來救媽媽。我愛媽媽媽?！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。

　　火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。

　　忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

　　又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”

　　童謠：《大烏鴉》

　　大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

　　8、月亮的心愿