下面是范文網(wǎng)小編整理的我想有個美麗的家中班教案4篇 《我想有個家》教案，以供借鑒。
我想有個美麗的家中班教案1
設計思路：
在“我愛我家”的這個主題活動中，通過多種途徑的教學活動，如：“布置新家”“我家有幾口”等活動中，孩子們了解了家的基本構造，知道家有臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳等各房間和里面不同的家具擺放。我們在初步了解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步了解自己的家，通過畫家來激發(fā)孩子對家的喜愛之情。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，讓幼兒回憶自己見過的不同種類的房子，了解房子的外形、顏色等。第二環(huán)節(jié)，說說自己的家，為之后畫畫自己的家做準備。第三環(huán)節(jié)，畫畫自己的家，激發(fā)幼兒對自己家的喜愛之情。
活動目標：
1.嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2.了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美，分享對家的.感受。
活動準備：
各類房子的圖片、圖畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、共同回憶房子的種類——了解房子的外形等特征
1.大家都見過哪些房子？（高樓大廈、公寓、洋房、四合院等）
哪個小朋友可以告訴老師，房子的外形有些什么不一樣的地方嗎？（有的房子很高，是長方形的，要把頭抬得很高才能看見屋頂；有的房子的屋頂是三角形的；有的房子上面有個圓球；有的房子是矮矮的、寬寬的，有很多人住在一起；有的房子是又三角形、長方形、圓形，很多形狀組成的……）
?。ǔ鍪靖鞣N房子的圖片，以作提示用。）
2.你們家的房子是什么樣的?。客鈮κ鞘裁礃拥念伾孔讟?？有沒有門鈴？有幾個房間？（幼兒自由表述，引導幼兒完整地描述自己家的外形）
小結：家有各種各樣，有的大，有的小，里面住的人也不一樣。
二、說說喜歡家的理由，情感的激發(fā)
1.你們喜不喜歡自己的家?。繛槭裁窗。浚ㄏ矚g，因為家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹等等很多很多的親人，我喜歡他們；因為家里有我最喜歡的玩具；因為家里有我最喜歡吃的東西，媽媽會給我燒好吃的東西……）
2.你們的家里有些什么？ （家人；全家福；玩具；食物；電視機；沙發(fā)；浴缸；很多的房間；放在房間里的電器……）
小結：每個小朋友的家里有自己的親人，有自己喜歡的東西，大家都愛自己的家。
三、畫畫自己的家
1.大家說得都好棒！現(xiàn)在，我們一起來畫一畫自己的家，好么？
2.教師對個別幼兒重點指導。
3.請幼兒共同欣賞大家的畫，對于畫得出色的幼兒，給于及時的鼓勵。
活動延伸：
可將部分幼兒的畫裝訂成一本小冊子，置于區(qū)域活動，鼓勵幼兒常去看看，交流一下。
我想有個美麗的家中班教案2
設計意圖：
“動物”是孩子們較感興趣的一個話題，活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動，在引導幼兒觀看各種動物的錄像時，孩子們看到了被關在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物，聽到了紅毛猩猩說了關在籠子里的不快樂，便有幼兒覺得動物關在籠子里不好，但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物，應該關在籠子里”，幼兒的兩種觀點引出了一個討論點，于是便產(chǎn)生了“動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結合我園科研課題，我便設計了“都想有個美麗的家”這一活動，讓幼兒通過“AB對對碰”游戲，大膽闡述自己的觀點（動物關在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好）；通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中，想有一個美麗的家；并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。
活動目標：
1、引導幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點，提高口語表達能力。
2、激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。
活動準備：課件：關在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
幼兒對動物的生活習性有一定了解。
已玩過“AB對對碰”游戲。
活動過程：
一、導入活動，通過觀看課件“關在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”，引出討論話題“動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
出示課件一（被關在籠子里的動物）：你看到了誰？它們住在什么地方？
出示課件二（生活在森林里、草原上的動物）：看看這些動物住在哪里？
二、游戲：AB對對碰，引導幼兒大膽闡述自己的觀點。
1、“有的動物關在籠子里，有的動物生活在森林里、草原上，那你認為動物關在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢？”
2、游戲“AB對對碰”
“有的小朋友認為動物關在籠子里好，有的小朋友認為動物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？現(xiàn)在進入“AB對對碰”游戲，如果你覺得動物關在籠子里好就坐A方，如果你認為動物生活在森林里、草原上好就坐B方，想好了嗎？
?。◣椭變喊醋约旱挠^點分兩隊坐好）
“現(xiàn)在請兩隊小朋友輪流說說你們的理由，看看誰的理由說得好，就能為你們隊贏得一面小紅旗。兩隊小朋友來比一比，哪隊紅旗得的.多！”
幼兒討論，教師引導幼兒大膽的說出自己的觀點。活動中通過數(shù)兩隊的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。
請幼兒作第二次選擇，并說說理由。
三、出示課件三，聽動物們的心聲。
聽完后請幼兒說說動物們說了些什么？
“現(xiàn)在大家都知道了動物們的心聲，動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后的結論是什么？”
四、出示課件四，看被破壞的森林，激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。
“是呀，動物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發(fā)生了什么事情？動物們住在這里會開心嗎？為什么？我們怎樣來幫助這些動物呢？”
五、繪畫：美麗的森林
幼兒作畫，畫完后把動物送到森林里，結束活動。
我想有個美麗的家中班教案3
一、活動目標： 通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物、對人類的重要性；培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力，增強幼兒的環(huán)境意識；激發(fā)幼兒保護動物的責任感。
二、活動準備：
1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅；
2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布；
三、活動過程：
1、出示小動物被關在籠子里的圖片，提問引入課題。 老師："小朋友，它們是誰？現(xiàn)在住在什么地方？怎么會住在籠子里？"
2、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對"動物關在籠子里好不好"的討論。
?。?）提問引出辯題：你認為動物關在籠子里好不好？
?。?）分隊進行辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。
?、倮蠋煟河械男∨笥延X得動物關在籠子里好，有的小朋友覺得動物關在籠子里不好，大家的理由呢？
?、谟變喊磧煞N不同觀點分成兩隊，并引導幼兒講述支持自己觀點的理由。
3、聽說活動：用錄音（需老師提前準備）幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。
（1）老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關在籠子里到底好不好？請大家聽聽動物朋友怎么說。
?。?）聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的關系；
?。?）提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎？"動物關在籠子里好不好？這個問題的最后結論是什么？（讓動物回到美麗的`大自然中）
4、操作活動：（漿糊畫）幫助動物朋友建造美麗的家園。
?。?）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了，怎么辦？就讓我們一起動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。
?。?）幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。
我想有個美麗的家中班教案4
一、教學目標
知道水污染的防治方法，意識到水與生物的密切關系。
通過做凈化水的實驗，認識物質的變化有的可逆，有的不可逆。
學生愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動，比如水污染的'防治的問題宣傳活動。
二、教學重難點
做好水凈化實驗前的計劃與組織工作
培養(yǎng)和發(fā)展學生學習科學的興趣，讓學生自己進行計劃與組織，學會商議。
三、課前準備
采集的水樣、塑料瓶、棉花、石子、細沙、燒杯、漏斗、沉淀后的水、幻燈片課件
四、教學過程
導入語：同學們，我們生活的環(huán)境還好嗎？你們發(fā)現(xiàn)到哪些環(huán)境問題，我們能創(chuàng)造出一個干凈、舒適的家給魚兒嗎？
導入漫畫，通過漫畫引發(fā)學生思考，我們能不能把污水變得干凈了在排放嗎？如何切斷污水的來源呢？的想法
計劃與組織把實驗所需的材料準備齊全，組織學生思考，如何把污染的水變清澈，方法有哪些？
沉淀、過濾和消毒是水的凈化的常用方法。
①觀察，水中的雜質沉淀，教師可以讓學生直接觀察考察水域時所采集的水樣，啟發(fā)學生仔細觀察這杯水與取來相比發(fā)生了哪些變化？也可以重新取水樣進行實驗，由于靜置過程需要一定的時間，建議沉淀和過濾試驗交叉進行，認識了沉淀現(xiàn)象后，要引導學生聯(lián)系生活實際說一說，以加深理解。
②實驗中，水中雜質的過濾，在材料超市進行挑選物品進行試驗，把實驗過程結果記錄下來。
?、塾懻?，經(jīng)過沉淀和過濾后的水，一定要進行消毒，煮沸是常用的既簡單又可靠的消毒方法。
4.圖片分析：小河的變遷
認真觀察三幅圖片，引導學生認識凈化污水的方法發(fā)在實際中的應用。滲透知識，讓學生意識到物質變化有的可逆，有的不可逆。
5.拓展活動
防止水污染的宣傳活動方案設計
?、俜中〗M設計一個防治水污染的海報
②每組成員自行選擇一個任務
?、凵套h活動方案和要遵守的活動規(guī)則
④進行反思與評價
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