下面是范文網(wǎng)小編整理的《快樂(lè)的小熊貓》教學(xué)反思3篇(快樂(lè)小熊貓 音樂(lè)課教案反思)，以供參考。

《快樂(lè)的小熊貓》教學(xué)反思1

　　本課是一年級(jí)第一學(xué)期第一首欣賞曲，《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片段。音樂(lè)由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎音，描寫樹(shù)林早晨美麗幽靜的景色。接著出現(xiàn)的是輕快，跳躍的旋律，仿佛小鳥(niǎo)在枝頭歡唱。緊接著是活潑，明快的曲調(diào)，描寫了可愛(ài)的小熊貓活動(dòng)的情景。為了在課中盡可能地滲透新教材的理念，培育學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新精神，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣制定的：1。聽(tīng)賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，引導(dǎo)學(xué)生辨別不同的音樂(lè)情緒，能展開(kāi)聯(lián)想用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的'感受。2。說(shuō)說(shuō)小朋友自己的清晨，聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行對(duì)照。使他們懂得應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3。學(xué)會(huì)在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏的飛，并創(chuàng)編造型。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思：

　　一、聆聽(tīng)為主，激發(fā)想象

　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、模仿、體驗(yàn)、創(chuàng)造。這一過(guò)程旨在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和音樂(lè)創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，有信心地去進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)、探索，自行設(shè)計(jì)音樂(lè)動(dòng)作，哪怕是比較簡(jiǎn)單的。因此在設(shè)計(jì)這堂課的導(dǎo)入時(shí)，我首先出現(xiàn)圖畫(huà)，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)故事。你聽(tīng)到了什么？你想到了什么？在聽(tīng)賞時(shí)這樣學(xué)生有了直觀的認(rèn)識(shí)后，想馬上聆聽(tīng)樂(lè)曲。然后再讓他們靜靜地聆聽(tīng)一遍《快樂(lè)的小熊貓》，指導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)開(kāi)頭所模仿的音響（鳥(niǎo)鳴聲）展開(kāi)想象，再一起討論，比較音樂(lè)情緒前后的不同。最后教師在介紹音樂(lè)作品之后，指導(dǎo)學(xué)生邊相象邊復(fù)聽(tīng)作品。經(jīng)過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞樂(lè)曲《快樂(lè)的早晨》，學(xué)生能辨別不同的音樂(lè)情緒，能展開(kāi)豐富的聯(lián)想，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　二、舞蹈體驗(yàn)，感受韻律

　　音樂(lè)和舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)有著密切的聯(lián)系。舞蹈是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。舞蹈作為表現(xiàn)音樂(lè)的一種重要形式，一種媒介，能夠培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。在欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)舞蹈，與舞蹈交流，能夠使學(xué)生在音樂(lè)與舞姿中體驗(yàn)韻律美。在欣賞《快樂(lè)的早晨》時(shí)，我不僅讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，還組織學(xué)生用舞蹈來(lái)表演。學(xué)生在優(yōu)美的舞姿和悠揚(yáng)的音樂(lè)中感受到樂(lè)曲美舞姿美。在舞蹈中蘊(yùn)含著民族特色，民族精神，具有意境美。教學(xué)《快樂(lè)的早晨》時(shí)，我還利用自身資源，為學(xué)生示范舞蹈，再引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中與舞蹈交流，在交流中體驗(yàn)音樂(lè)情感。

　　三、角色表演，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　復(fù)聽(tīng)時(shí)，我采用師生互動(dòng)的方式，有的用語(yǔ)言、有的用動(dòng)生與教材的互動(dòng)來(lái)體驗(yàn)不同的角色。在音樂(lè)課中我首先啟發(fā)學(xué)生跟著音樂(lè)即興扮演樹(shù)木、花草、小動(dòng)物等不同角色，創(chuàng)設(shè)出美麗的早晨。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊通過(guò)教師語(yǔ)言的提示和自己的即興表演來(lái)感受音樂(lè)情緒的變化，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容，來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。這種方法可以讓孩子們積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，但是有效的生生互動(dòng)和教師的“穿針引線”密切相關(guān)。不同的樂(lè)曲需要教師創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，不同的支持與引導(dǎo)，不同的教學(xué)策略，才能讓孩子在有效互動(dòng)中，發(fā)揮主體性，提高學(xué)習(xí)效率。

　　這節(jié)音樂(lè)課我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，大膽地去表演。激發(fā)了學(xué)生的興趣和情緒，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我覺(jué)得生活本身是美的，有了音樂(lè)的生活會(huì)更美。我的職責(zé)就是要讓一顆顆童稚的心靈感受到美，感受到美的力量、美的絢麗、美的純凈。讓美妙的音樂(lè)成為他們一生的基石，將成為他們終身向上的源泉。在今后的教學(xué)中我要借助于音樂(lè)，在師生之間搭建起一條相印相通的橋。更大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)生機(jī)勃勃充滿活力。

《快樂(lè)的小熊貓》教學(xué)反思2

　　美國(guó)小提琴演奏家來(lái)克教授說(shuō)：“把真正的感情溶化在每一個(gè)音符之中！真正的音樂(lè)是有感情的音樂(lè)！我們之所以為人，因?yàn)槲覀冇懈星?。”音?lè)的奇妙在于能描繪出讓人心動(dòng)的意境和讓人心醉的情感。無(wú)論歌曲還是樂(lè)曲教學(xué)，都可以從意境著手，以情感為切入口，這樣也符合藝術(shù)審美活動(dòng)的客觀規(guī)律。

　　《快樂(lè)的小熊貓》是一首很能被學(xué)生接受的樂(lè)曲，從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段優(yōu)美無(wú)比的旋律時(shí)，讓學(xué)生想象非常靜謐、安詳，陽(yáng)光灑落的森林的初晨。小鳥(niǎo)展翅飛翔之后，活潑的旋律跳出，歡快的音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入了學(xué)生的心里，不自覺(jué)地也跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小熊貓的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，在音樂(lè)中得到了快樂(lè)情緒的迸發(fā)，是不是能感受到小熊貓的形象，已經(jīng)變得不重要了。

《快樂(lè)的小熊貓》教學(xué)反思3

　　本課是是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片段。音樂(lè)由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎音，描寫樹(shù)林早晨美麗幽靜的景色。接著出現(xiàn)的是輕快，跳躍的旋律，仿佛小鳥(niǎo)在枝頭歡唱。緊接著是活潑，明快的曲調(diào)，描寫了可愛(ài)的小熊貓活動(dòng)的情景。

　　為了在課中盡可能地滲透新教材的理念，培育學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新精神，在設(shè)計(jì)這堂課的導(dǎo)入時(shí)，我首先出現(xiàn)圖畫(huà)，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)故事。你聽(tīng)到了什么？你想到了什么？在聽(tīng)賞時(shí)這樣學(xué)生有了直觀的認(rèn)識(shí)后，想馬上聆聽(tīng)樂(lè)曲。然后再讓他們靜靜地聆聽(tīng)一遍《快樂(lè)的小熊貓》，指導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)開(kāi)頭所模仿的音響（鳥(niǎo)鳴聲）展開(kāi)想象，再一起討論，比較音樂(lè)情緒前后的不同。最后教師在介紹音樂(lè)作品之后，指導(dǎo)學(xué)生邊相象邊復(fù)聽(tīng)品。經(jīng)過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞樂(lè)曲《快樂(lè)的早晨》，學(xué)生能辨別不同的音樂(lè)情緒，能展開(kāi)豐富的聯(lián)想，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。欣賞課中的律動(dòng)不僅滿足了孩子們好動(dòng)的特性，而且?guī)椭麄兏惺艿搅藰?lè)曲的內(nèi)在情緒風(fēng)格特點(diǎn)。在整堂課中我力求讓孩子們動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)、模仿起來(lái)，豐富他們的聽(tīng)覺(jué)感知，擴(kuò)大音樂(lè)視野，從而真正的做到啟迪孩子的智慧、陶冶情操，達(dá)到培養(yǎng)孩子們審美情趣的目的！

　　整堂課基本按照我的教學(xué)設(shè)想完成了教學(xué)任務(wù)，但我自己感覺(jué)在這節(jié)課的結(jié)尾部分有所欠缺，沒(méi)有知識(shí)的拓展部分，如果在結(jié)尾部分加一些學(xué)生熟悉、會(huì)唱的動(dòng)畫(huà)歌曲，把整堂課來(lái)一個(gè)升華，讓學(xué)生可以欣賞到更多的動(dòng)畫(huà)歌曲，對(duì)動(dòng)畫(huà)歌曲有更深刻的了解。

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