下面是范文網(wǎng)小編收集的小班語言《回家》教案10篇 回家語言教案托班，供大家賞析。

小班語言《回家》教案1

　　活動名稱：送大烏龜回家（故事）

　　活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、情境導入，引發(fā)想象

　　1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

　　2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊?。?/p>

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的'幫助呀？

　?。ê陀變阂黄鹫艺?，并出示大烏龜）

　　4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？

　?。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

　　3、師生一起學說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

　　三、延伸活動，內(nèi)化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？

　?。ㄔ谛游锏膸椭伦约悍^身來的。）

　　2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

小班語言《回家》教案2

　　設(shè)計意圖：

　　我們班雖然是小班新生班，但是因為幼兒入園已經(jīng)有一段時間了，而且我們班寶寶的年齡較大，相對來說，思維會比較活躍，所以根據(jù)幼兒的這個特點我設(shè)計了本次活動。

　　本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學習兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。

　　2、在學習兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

　　活動重難點分析：

　　1、活動重點：能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

　　2、活動難點：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

　　活動準備：

　　1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。

　　2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

　?。?）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢？

　　（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？（跳）我們一起來學一學好么？

　?。?）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦！

　　2、學習兒歌《一只小蜜蜂》。

　?。?）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　?。?）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽??？那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀？

　　（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

　　二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　1、出示小蝸牛，并引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

　?。?）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的`昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

　?。?）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧！

　?。?）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？

　?。?）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。

　　2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶?。浚ㄐ『?/p>

　　師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢？

　?。?）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）

　　師：小螞蟻是怎么運動的？

　?。?）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運動的？

　?。?）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎？

　?。?）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

　　（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

　　（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

　　三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。

　?。?）師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎？

　　（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

　　師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！

　　活動反思：

　　我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達到了我預設(shè)目標。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動作來引導幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。

　　在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變，本來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導創(chuàng)編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學中我還應該多加磨練。

小班語言《回家》教案3

　　活動意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多是“獨生子女”，在生活中與人交往、合作的機會較少，在我對我班幼兒的觀察中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不知道主動去幫助他人，缺乏關(guān)愛他人的情感，為此我準備了一節(jié)《回家》的語言活動，來培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習慣?；顒幽繕耍?/p>

　　1、通過感受詩歌的意境美，產(chǎn)生樂于助人的美好情感。

　　2、能夠結(jié)合詩歌的內(nèi)容，大膽表現(xiàn)并說出自己的想法。

　　3、通過教師的引導，感知、理解詩歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)?；顒訙蕚洌?/p>

　　樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻、小船、飛機以及刮風、天黑、下雨的小圖片；PPT課件；小視頻。活動過程：

　　1、出示視頻，提問：它們會遇到什么樣的.困難？幼兒自由討論。

　　2、師：現(xiàn)在，我們來聽一聽，是不是這樣的呢？老師跟著音樂有感情的朗誦詩歌《回家》

　　3、提問：詩歌中都有誰？它們遇到了什么困難？

　　4、分段朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容：風，就要刮！蜜蜂遇到了什么困難？誰會幫助他呢？雨，快要下！蜻蜓遇到了什么困難？誰會幫助他呢？天，要黑了！螞蟻遇到了什么困難？誰會幫助他呢？（邊說邊出示圖片）根據(jù)圖片師幼一起朗誦一遍。

　　5、按樹葉—蜜蜂—蜻蜓—螞蟻的順序?qū)⑿D片排列成環(huán)狀。

　　師：樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻是怎么互相幫助的？

　　小結(jié)：原來都是前面的再去幫助后面的。

　　6、剛剛我們又聽了一遍，你們是什么樣的心情？小動物沒有回家，媽媽擔心嗎？樹葉媽媽擔心什么？蜜蜂媽媽擔心什么？蜻蜓媽媽擔心什么？如果在生活中我們遇到有困難的小朋友，我們該怎么做呢？

　　7、情景表演：請幼兒自由組合，根據(jù)詩歌內(nèi)容進行情景表演，進一步鞏固詩歌內(nèi)容。

　　附兒歌：

　　《回家》

　　風，就要刮，

　　樹葉媽媽放心不下娃娃，

　　要是被風吹遠就找不到家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我變只小船，

　　先送落水的小蜜蜂回家，

　　它的媽媽一定也在盼它。

　　雨，快要下，

　　小蜜蜂媽媽放心不下娃娃，

　　要是淋濕了翅膀就飛不回家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我做回向?qū)В?/p>

　　先送迷路的蜻蜓回家，

　　它的媽媽一定也在盼它。

　　天，要黑了，

　　蜻蜓媽媽放心不下娃娃，

　　要是撞上蜘蛛網(wǎng)就再也回不了家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我先變架飛機，

　　送離群的小螞蟻回家，

　　它的媽媽一定也在盼它，盼它??

　　風，呼呼刮，

　　雨，嘩嘩下，

　　媽媽的娃娃都平安的回到了家。

小班語言《回家》教案4

　　活動目標：

　　1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

　　2、感受小動物一起互助的.良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　活動準備：

　　1、動物頭飾（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）

　　2、音樂

　　3、PPT課件

　　4、場地創(chuàng)設(shè)：點點、桌子、動物頭飾等

　　活動流程：

　　聽聲音引趣——講述故事——體驗游戲——繼續(xù)講述故事——延伸

　　活動指導：

　　一、聽聲音引趣

　　1、聽一聽，這是什么東西滾下來了？

　　1、看一看，聽一聽，到底是什么？

　　小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　二、聽故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀？

　　2、聽信號，一起呼救。

　　要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

　　小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整聽一遍音樂，

　　問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大？

　　2、個別游戲

　　要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

　　小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　四、享助人之樂

　　繼續(xù)故事

　　結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

小班語言《回家》教案5

　　【活動目標】：

　　1、樂意用歌聲、動作來表達自己對歌曲的理解和感受。

　　2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動重點】：

　　感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。

　　【活動難點】：

　　在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動準備】：

　　課件、森林的情景、動物頭飾等。

　　【教學課時】：

　　第一課時。

　　【設(shè)計思路】：

　　經(jīng)過“下雨啦”的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動物的情境進一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動作等進行表達表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動過程】：

　　一、觀察天氣，引出話題

　　1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？

　　2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）

　　3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？

　　4、不喜歡，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）

　　二、觀看課件，感受歌曲

　　1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢？

　　2、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

　　原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的`雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法！3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）

　　4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）

　　5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點點小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎？

　　6、小雨快回家這么做？小動物們要玩耍怎么做？（請個別幼兒示范，其他幼兒學）

　　7、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學學小動物的動作要和別人不一樣的。

　　三、理解歌曲，仿編歌詞

　　1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來。

　　2、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>

　　3、太陽出來了嗎？出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。

　　4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動物呀？（請風兒、請白云等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎？

　　四、結(jié)束部分

　　1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風兒、白云請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。

　　2、小動物們邀請我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

小班語言《回家》教案6

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把玩好的玩具送回家。

　　2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。

　　3、學習短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準備：

　　1、掛圖16號；《小朋友的`書·我們都是好孩子》

　　2、磁帶及錄音機

　　3、班級中的玩具若干

　　活動過程：

　　一、教師完整講述故事一遍。

　　提問：故事的題目是什么？小象的家在哪里？

　　二、教師邊出示掛圖，邊講述故事，并提問：

　　1、這是誰？元元帶著什么？要到那里去？

　　2、元元到家了，元元和玩具們在做什么？

　　3、大家都高興嗎？小象呢？

　　4、天黑了，玩具們干什么去了？元元和小象呢？

　　5、小象現(xiàn)在要去哪里？元元是怎么說的呢？

　　6、玩具動物們吵醒了，問小象“你的家在哪里??？”小朋友，你們知道小象的家在哪里？（引導幼兒學說“我的家在幼兒園的玩具柜里，我要回家。”）

　　7、長頸鹿在干什么？它看到幼兒園里怎么了？小朋友，你們說應該怎么辦？元元在干什么？

　　8、小象回到了自己的家，大家高興嗎？你們從什么地方看出來

　　·小結(jié)：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們每天和那么多小朋友玩，他們很高興?，F(xiàn)在小象回到了家，玩具們都很高興，元元也很高興，他說，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。

　　三、欣賞故事錄音。

　　四、逐一出示班級中的幾件玩具，說“XXX找不到家了”。

　　請幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，XXX要回家”句式練習表達，并將這個玩具送回到玩具柜里。

　　五、閱讀《小朋友的書·我們都是好孩子》第17~20頁“小象要回家”。

　　幼兒自由閱讀并相互交流。

　　活動反思：

　　本次活動主要是讓幼兒能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動通過元元在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶而傷心難過，最后，元元知道自己做錯了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學過程中，幼兒對自己的想法說了很多關(guān)于自己的見解，也能對故事中元元所作的事情有一個很好的了解，知道把幼兒園的玩具帶回家的行為是錯的，從而對幼兒的生活中的一些行為產(chǎn)生一些行為的準照。

小班語言《回家》教案7

　　活動名稱：

　　送大烏龜回家(故事)

　　活動目標：

　　通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、情境導入，引發(fā)想象

　　1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

　　2、(錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)

　　4、師：哦!原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導幼兒想辦法)

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了?

　　(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)?

　　3、師生一起學說小動物的對話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示)

　　三、延伸活動，內(nèi)化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

　　(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

　　2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

　　教學反思：

　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的'時候非常入迷。

　　我預設(shè)的活動目標是：

　　1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。

　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

　　在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班語言《回家》教案8

　　活動名稱：

　　送大烏龜回家（故事）

　　活動目標：

　　通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

　　活動準備：

　　一、情境導入，引發(fā)想象

　　1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

　　2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊！）

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

　　4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

　　3、師生一起學說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

　　三、延伸活動，內(nèi)化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？（在小動物的`幫助下自己翻過身來的。）

　　2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

　　故事：

　　大烏龜爬下山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來，跌倒山腳下，四腳朝天，爬不起來。

　　小蚱蜢看見了，大聲喊：快來救救烏龜大叔！小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。小白兔來了，對大家說：來來來，我有辦法，我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀，一直推到小河邊，撲通一聲，讓大烏龜?shù)潞尤?。大烏龜在河里翻過身來，劃動四只腳，歡快的游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：謝謝你們送我回家！

小班語言《回家》教案9

　　教學年級：小學二年級

　　教學時間：一課時教學目標：

　　1學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學重難點：

　　1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。

　　2、為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學用具：

　　多媒體課件、電子琴、小動物頭飾。教學過程：

　　一、復習導入

　　1、教師提問：我們已經(jīng)學過許多跟動物有關(guān)的`歌曲了，同學們還記得嗎？你能唱一唱嗎？

　　2、學生復習演唱歌曲：例《小動物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

　　二、聆聽歌曲

　　1、老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？

　　2、這四種小動物分別是怎樣回家的？

　　3、請用動作表現(xiàn)這四種小動物。

　　三、學唱歌曲

　　1、再次聆聽歌曲，請同學們獨立完成按節(jié)奏讀歌詞。

　　2、老師糾正讀錯的節(jié)奏，帶領(lǐng)學生讀熟練。

　　3、學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。

　　4、再次聆聽歌曲，同學們小聲跟唱。

　　5、老師提醒學生注意第三樂句的速度是漸慢的。

　　5、教師教唱歌曲，注意引導學生關(guān)注音準。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1、演唱歌曲，加上聲勢或者是律動。

　　2、老師出示小動物的頭飾，請學生上臺來表演唱。

　　2、為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。

　　3、編創(chuàng)歌詞。教師將學生分組，每組設(shè)計一個其他小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞

　　五、下課，唱著表演著《小動物回家》走出教室。

小班語言《回家》教案10

　　活動目標：

　　1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。

　　2、學唱歌曲《小動物回家》。

　　活動準備：

　　1、材料準備：（1）每人一個毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個（標注草地、樹上、水中）。

　　2、情景準備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

　　教學過程：

　　一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。

　　1、提問：你們看誰來了？（學生回答：）

　　2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動物的樣子，學生說出是什么小動物。

　　3、和小動物一起跳舞。

　　（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動物來學生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個喜歡的小動物，和它一起跳舞吧。引導學生聽音樂做全身運動，帶領(lǐng)學生充分活動身體各部位。

　　二、導入活動情節(jié)。

　　教師：小動物都玩累了，我們一起送小動物回家吧。提問：小動物的家在哪里？

　　三、學唱歌曲。

　　四、游戲《送小動物回家》

　　1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導學生熟悉場地，啟發(fā)學生了解不同場地需要的.事項，要注意自己的安全）。

　　2、進入游戲。

　　游戲規(guī)則：從起點開始，小朋友每人護送一只小動物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達終點，將小動物按住的地方放入相應房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

　　3、分組游戲。

　　游戲規(guī)則：學生分成若干組，進行競技游戲比賽，最先完成的一組學生為勝。

　　4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確，活動結(jié)束。

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