下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于中班語言活動教案模板5篇(中班語言活動教案大全)，供大家參考。

關(guān)于中班語言活動教案模板1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能自己設(shè)計出不同款式的鐘。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

　　3、在涂色時注意保持畫面整潔。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種鐘的圖片。

　　2、圖畫紙。

　　3、水彩筆、記號筆。

　　活動過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　手指操

　　二、談話導(dǎo)入

　　今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有那些漂亮的鐘呢？

　　三、欣賞鐘

　　出示各種鐘的圖片

　　1、幼兒仔細觀察

　　2、小朋友們，看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的.？鐘的表面有什么？指針有幾個？一樣長嗎？

　　3、小結(jié)：

　　小朋友們說得真好。店里的生意太好了，來了好多的小朋友買鐘，店里的鐘一會兒就賣光了。好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧！明天會有更多更漂亮的鐘的。”

　　四、示范講解

　　1、哎！答應(yīng)了小朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎？老師也來幫小青蛙設(shè)計一款漂亮的鐘。

　　2、教師范畫

　　首先，畫三角形屋頂，再畫正方形鐘面，找到正方形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點、9點。最后，畫上鐘的時針、分針，注意分針長，時針短。這樣我的鐘面畫好了。

　　3、涂色

　　沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候要很小心，千萬別把顏色涂到外面了。

　　五、幼兒自由操作

　　1、幼兒在畫紙上設(shè)計自己喜歡的鐘。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　六、幼兒作品展示

　　1、讓我們把設(shè)計好的鐘放到小青蛙的店里去吧?。ò延變鹤髌氛故驹诤诎迳稀＃┳屛覀兇蠹乙黄饏⒂^一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢？

　　2、幼兒參觀發(fā)言

　　3、小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設(shè)計的鐘你最喜歡？為什么？

　　4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設(shè)計師。

關(guān)于中班語言活動教案模板2

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動重難點：

　　重點：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

　　難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

　　2、連環(huán)畫幼兒人手一本

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、（出示字卡）誰認識這個字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）

　　2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容）

　　3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？

　?。ǘ┏鍪緢D書。

　　1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）

　　封面在哪？封面上有什么？這本書的`題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？

　　2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）

　　教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。

　?。ㄈ⒖葱D書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。

　　1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？

　　2、請一個小朋友來說說你看到什么？

　　3、請你說說你是怎么看書的？

　?。ㄋ模┭由?。

　　圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。

　　活動反思：

　　幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

關(guān)于中班語言活動教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

　　2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 ppt課件。

　　2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的`詞匯。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

　　"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）

　　二、基本部分

　　1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。

　　2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

　　提問：

　　故事的名稱？

　　故事中有誰？

　　3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

　　提問：

　　（1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？

　　（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

　　4、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的句子。

　　提問：

　　她把陽光包在了哪里？

　　她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

　　5、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。

關(guān)于中班語言活動教案模板4

　　教案目標(biāo)：

　　1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。

　　2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒能用完整的語言表達自己的教案過程。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、錄音機、磁帶

　　2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

　　教案過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

　　2、教師提問：你都做了什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的'環(huán)境下邊邊說動詞。

　　（一）教師和幼兒一起示范玩球。

　　1、教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？

　　2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）

　?。ǘ┯變鹤赃x物品進行。

　　1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

　　2、幼兒自選玩具進行，教師指導(dǎo)。

　　3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）

　　4、教師和幼兒一起玩“打人”。

　　5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

　?。ㄈ┻M一步學(xué)習(xí)動詞。

　　1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

　　2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

　　3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動的過程。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？

關(guān)于中班語言活動教案模板5

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　　設(shè)計意圖

　　詩歌《出海》語言簡潔，明了，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩歌的內(nèi)容。

　　活動結(jié)束后與孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗較豐富，孩子們討論起來滔滔不絕，于是引發(fā)了活動2仿編活動，目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗進行擴展想象，從而仿照詩歌的.句式結(jié)構(gòu)表達自己的理解，以此發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。

　　活動1

　　詩歌欣賞：出海

　　活動目標(biāo)

　　1.仔細傾聽詩歌，感受詩歌中描繪大海美好的意境。

　　2.理解、欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌句式結(jié)構(gòu)的特點。

　　3.學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　配樂詩歌《出?！贰⒄n件。

　　活動過程

　　(一)播放海浪聲，激發(fā)幼兒出海的興趣

　　師：聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大海上去看一看?

　　師：出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?

　　教師小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

　　(二)創(chuàng)設(shè)出海情境，感受理解詩歌的意境

　　師：嗚……我們的輪船出發(fā)了。

　　——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

　　——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來像什么?

　　——看!天上有什么?我們平時看到的白云是什么形狀的?

　　——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。

　　——小朋友看，遠處是什么?為什么帆船這么小?

　　(三)教師有感情的朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

　　1.教師有感情的朗誦詩歌。

　　2.通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　——出海我們都看到了些什么?

　　——你喜歡詩歌里的哪一句?為什么?

　　(四)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　1.再次欣賞，跟念詩歌。

　　2.和著抒情的音樂進行朗誦。

　　3.分組加上動作表演詩歌。

　　4.重點引導(dǎo)幼兒感受理解詩歌的語言和意境。

　　活動延伸

　　1.將詩歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語言區(qū)，供幼兒鞏固理解詩歌。

　　2.親子互動——“生活中的量詞大搜尋”。

　　2.仿編詩歌。師：在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么呢?

　　活動2

　　仿編活動：出海

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗仿編的快樂與成功。

　　2.通過出海觀光，連接已有對海的經(jīng)驗進行拓展想象。

　　3.仿照詩歌的句式特點“××一××”，仿編出自己的詩歌段落。

　　活動準(zhǔn)備

　　出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板

　　活動重點

　　運用重疊量詞，根據(jù)詩歌句式“××一××”進行仿編。

　　活動難點

　　量詞和事物匹配的正確表述。

　　活動過程

　　(一)回顧詩歌，調(diào)動幼兒對大海的原有經(jīng)驗

　　1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對詩歌的回憶。

　　2.教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么?

　　(仿編活動是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新的過程?；顒娱_始，組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行拓展想象。)

　　(二)創(chuàng)設(shè)“出?！鼻榫?，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

　　1.帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光，教師適時進行解說。

　　2.剛才出海你看到了什么?

　　(本環(huán)節(jié)利用動態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的刺激，視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，調(diào)動幼兒的視聽感官，再次激發(fā)幼兒想象，為仿編詩歌做好鋪墊。)

　　(三)師幼討論，引發(fā)幼兒對詩歌仿編的興趣，并初步練習(xí)仿編

　　1. 幼兒嘗試仿編。

　　提問：“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”

　　2.師幼討論詩歌句式的特點。

　　3.師幼共同仿編詩歌。

　　(本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則，嘗試在前，指導(dǎo)在后，先讓幼兒嘗試仿編，然后師幼共同討論，幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌句式的特點，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)

　　(四)分組討論，自由創(chuàng)編

　　1.幼兒合作仿編詩歌，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我把海上的美景拍成了一張張的照片，下面我們分組來編詩歌，每人挑選一張最喜歡的照片，看看上面有什么，然后學(xué)著詩歌里的語言把它編一編，然后粘貼到詩歌框里面。一會比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

　　2.每組幼兒逐一展示。

　　(五)回歸生活，再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

　　1.脫離圖片，繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編

　　師：今天我們來到活動室，小朋友又看到了?請把你看到的來編一編。

　　2.教師小結(jié)：出?？梢跃幊蓛?yōu)美的詩歌，那么我們在逛公園、逛超市、出去游玩的時候都可以把它來編一編。

　　活動延伸

　　1.繪畫仿編：大海上還有些什么?請小朋友通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗，探索大海上的景物，以繪畫的形式畫下來，然后編成詩歌。

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