下面是范文網(wǎng)小編收集的中班優(yōu)秀公開課語言教案8篇 優(yōu)質(zhì)中班語言公開課，歡迎參閱。
中班優(yōu)秀公開課語言教案1
活動目標(biāo)
1.感知布的特征，并能用語言大膽表達。
2.增進對布及布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的用途。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動過程
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?
師：穿在腳上試試看，有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢?
師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺游戲。
教師準(zhǔn)備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動延伸
請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。
活動提示
(1)活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
(3)該活動可以進一步向語言領(lǐng)域擴展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的.語言表達能力。
(4)在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班優(yōu)秀公開課語言教案2
活動目的：
1、通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、森里背景圖一幅、松鼠、螢火蟲圖片粘紙若干。
活動重點：
通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。
活動難點：
了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。
活動過程：
一、開始部分猜謎激趣，引出故事。
猜謎語：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。(松鼠)
二、基本部分
(一)結(jié)合PPT課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從“有一天晚上……小松鼠沒有摘小草，走開了。”然后提問：
(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至“……一定也很美?！碧釂枺?/p>
(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?
(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?
3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至“……它回家去了。”
(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?
(2)小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?
師：小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)
4、繼續(xù)播放故事至“……悄悄地跟著小松鼠。”提問：
(1)這件事被誰看到了?
(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ?
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問：
(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?
(4)為什么螢火蟲要幫助它呢?
(二)再次觀看PPT課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
(三)經(jīng)驗拓展活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的`創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"
(四)活動延伸
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)
附故事：耳朵上的綠星星
有一天晚上，森林里要開音樂會，小松鼠要到臺上去演唱。
小松鼠想：上臺表演，一定要打扮得很美才行呀，我怎么打扮才好呢?
小松鼠來到了花園里，看到了綠綠的小草。小松鼠想：我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美的。
小松鼠剛要去摘小草，小草說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀!”
小松鼠沒有摘小草，走開了。
小松鼠又看到了一朵紅紅的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得紅紅的，一定也很美。
小松鼠剛要去采玫瑰花，玫瑰花說：“別采我，別采我，我要痛的呀!”
小松鼠沒有采玫瑰花，又走開了。它回家去了。
這時候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲，看到了這一切。它們說：“綠綠的小草，是我們玩兒的地方;紅紅的玫瑰花，是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，也不采花，它真好?！?/p>
小松鼠回到家，心里很難過，它想：我什么也沒打扮，去參加音樂會，一定不會漂亮了。
晚上，月亮出來了。小松鼠去參加音樂會了，它要路過花園。
小松鼠走過小草的身旁，又走過了玫瑰花的身旁。這時候，兩只瑩火蟲輕輕地飛了起來，悄悄地跟著小松鼠。
森林音樂會開始了。第一個上臺表演節(jié)目的，就是小松鼠。幕布一拉開，臺下的所有觀眾都驚呆了：小松鼠今天晚上真漂亮呀!它的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠色的小星星!啊，小松鼠從來沒有這么漂亮過!
小松鼠的歌唱得那么好聽，把滿天的星星都唱出來了，眨著眼睛靜靜地聽。可是，天上的星星再美，也美不過小松鼠耳朵上的兩顆綠色的小星星。
誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星，就是兩只螢火蟲扮的。連小松鼠自己也不知道，這是螢火蟲來感謝它了，因為它沒有摘小草，也沒有采玫瑰花。
中班優(yōu)秀公開課語言教案3
活動目標(biāo)： 1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達能力。
2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備： PPT課件，KT板做成的黑洞，實物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)
活動過程： 一、導(dǎo)入師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講聽，你們敢試試嗎？
觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認(rèn)識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠，它的家在哪兒？
師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。
師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎么辦？）師：這個問題，誰能來回答？
觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。（幼兒學(xué)做一起說)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么？）
二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么？
師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么？
觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請你們看仔細(xì)了。
師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會怎么做？你能猜出來嗎？
師：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習(xí)描述）觀察圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會碰到什么？把你看到的告訴大家。
師：這回他又是怎么想的？又會怎么做呢？你能猜出來嗎？
師：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的`，脆脆的蘿卜。（幼兒練習(xí)描述）
師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什么呢？這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。
三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師：小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰？
出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰？它們會說些什么，做些什么？
四、播放PPT，師幼完整講述故事。
師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》
師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時，并沒有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎么做的？
中班優(yōu)秀公開課語言教案4
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”。
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動過程：
一、 出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的`小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》。
二、教師有感情地講述故事
?。?） 米皮皮得到了一個什么寶貝？
?。?） 為什么這是一根神奇的魔棒？
?。?） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事提問：
?。?）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
?。?）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
中班優(yōu)秀公開課語言教案5
活動目標(biāo)：
1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、能簡單復(fù)述散文。
活動準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
活動過程：
1、出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點
?。?）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4、講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的'發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
活動反思
通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認(rèn)識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認(rèn)識，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。
中班優(yōu)秀公開課語言教案6
【活動目標(biāo)】
1、在活動中通過觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確、完整地描述圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
2、鼓勵幼兒與同伴討論、交流，并能大膽的想象、表述出來。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
【活動準(zhǔn)備】
實物投影儀，故事圖片，大河馬圖片。
【活動過程】
一、出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問幫助幼兒感知、理解圖片內(nèi)容，大膽想象。
師：“瞧，誰來了呀？今天呀大河馬過生日了，它請來了好多的動物朋友，你們看，他們是誰？
出示圖（1），咦，他們坐草地上干嗎呀？哦！原來他們在想，怎樣幫助大河馬過一個既有趣又好玩的生日呢！那小朋友來猜猜看他們會想到些什么方法呢？（幼兒討論）小朋友的辦法都很棒，看，小動物門想到了什么？
出示圖（2），大河馬股起了腮幫子，在吹氣球呢，動物朋友在開心的玩耍呢，那接下來會發(fā)生什么事情呢？（幼兒討論，猜想）到底發(fā)生了什么事？
出示圖（3），原來小動物們都飛到天上去了。
出示圖（4），大河馬看到了，它心里會怎么樣呢？（開心，那為什么會開心？難過，為什么會難過？）大河馬呀還在草地上呢，它一定也想飛到天上去看看，那我們一起幫助它實現(xiàn)這個愿望吧！請你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好辦法。（幼兒討論）
出示圖（5），演示幼兒想到了辦法。小朋友的辦法都很棒，你們瞧，小動物們幫大河馬想了什么辦法呀？
出示圖（6），揭示謎底，原來吹了好多好多的氣球。
二、教師小結(jié)，幼兒看圖講述，教師從旁加以引導(dǎo)，提醒。
大河馬用了很多的氣球，終于飛上天了，那小朋友，這個故事好聽嗎？下面我們就一起來把這個大河馬飛上天的故事再來講一遍吧！
三、結(jié)束活動。
剛才大河馬有困難了，小朋友們一起來幫助了它，那小青蛙呀也碰到困難了，你們愿不愿意來幫助它呀？
【活動延伸】
1、將圖片放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)講述，鞏固故事內(nèi)容。
2、請幼兒將他們的想到了方法在美術(shù)區(qū)畫出來。
活動反思：
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的.比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。
老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候，可以設(shè)計，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等?！币虼嗽诨顒又性俣嘁恍┖⒆雍秃⒆拥幕?，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!
中班優(yōu)秀公開課語言教案7
活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。
2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進行表述。
3、幫助幼兒借助動物玩具，進行自編故事活動。
活動準(zhǔn)備 1、毛線自由扭曲范圖兩張，實物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。（自選）
活動過程 一、集體表演《毛線舞》。
1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）
2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。
3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）
二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的.圖形，大膽想象“像什么”。
1、師：老師還會用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最后把毛線飄落到實物投影儀上。
3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺得毛線變成了什么？
4、幼兒先與同伴進行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了×××。”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖，進一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術(shù)方法，請你們一起來認(rèn)真地看一看！
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。
3、四個方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊?？梢哉?～3位幼兒表演看。
六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進行配合，創(chuàng)編好聽的故事。
1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進行講故事活動。
4、請2～3位幼兒展示他們的故事。
七、結(jié)束活動：
師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）
中班優(yōu)秀公開課語言教案8
設(shè)計意圖：
生活中幼兒有一些字詞讀不清楚，特別是近音字。針對幼兒的年齡特點，設(shè)計了語言互動繞口令《虎和兔》，利用圖畫組成圖譜，并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話筒獎勵”，激發(fā)幼兒敢說想說，旨在強調(diào)幼兒對易讀錯的字音有更好的掌握。
虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”的句子比較繞口，加上情節(jié)生動，充滿了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機靈，在快樂的活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞句，初步感受繞口令與普通兒歌的不同。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞口令，能比較清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
2、感受繞口令的節(jié)奏，提高幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點：
活動重點：學(xué)說繞口令
活動難點：學(xué)說難念的字與易讀錯的字及讀不準(zhǔn)的句子。
活動準(zhǔn)備：
圖片、按句子設(shè)計的圖譜、虎和兔頭飾、若干金話筒
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、這是什么地方，有誰？
2、他們之間發(fā)生了什么事？
3、老虎吃到兔子了嗎？結(jié)果怎樣？
二、了解繞口令的.內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述，了解內(nèi)容。
2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、幼兒學(xué)說繞口令
1、看圖譜學(xué)說繞口令。（重點說相似的字和易讀錯的句子）
2、玩游戲：巧嘴巴廣播和金話筒獎勵。（讓幼兒想說、敢說、大聲說）
3、跟節(jié)奏由慢到快學(xué)說繞口令。（通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）
四、情景表演，表現(xiàn)繞口令內(nèi)容
1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進行情景表演，其余幼兒說繞口令。
2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。
五、教師小結(jié)：結(jié)束繞口令表演后，教師教育幼兒遇到危險的時候不要驚慌，要學(xué)習(xí)小兔子機靈勇敢，肯動腦筋，能保護好自己不受傷害。
活動延伸：
教師把圖片投放到語言活動區(qū)，請孩子們講講他們之間還會發(fā)生生么樣的事情。
活動反思：
本次語言活動是我在單位賽講時的內(nèi)容，我首先對《指南》語言領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)識，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動的圖譜、金話筒獎勵和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對繞口令學(xué)習(xí)活動的興趣，并且促進了孩子敢說、想說、喜歡說的欲望。我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣很濃。尤其是幼兒通過看直觀的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句，不僅解決了重點難點也讓孩子們說起來更順口流利，為幼兒在后面金話筒與角色表演中打下了堅實的基礎(chǔ)，能讓孩子們很快跟上節(jié)奏由慢到快說繞口令，看到孩子們學(xué)的起勁，說的興高采烈，完全融入故事情節(jié)，作為老師由衷的欣慰。
這次活動美中不足的是當(dāng)我看了應(yīng)彩云老師的講座后，才想起來自己畫的圖片還是有點小，不能照顧到每個幼兒，應(yīng)該把圖片掃描下來做成，這樣效果會更好，更容易讓孩子們看清楚，不會出現(xiàn)有些孩子很費勁的在伸長脖子看圖片的現(xiàn)象，圖譜也應(yīng)該人手一份，讓孩子親自感知，這樣給孩子們創(chuàng)設(shè)的語言空間會更大，更能引發(fā)孩子的說的欲望。
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