中班科學(xué)教案范文6篇中班科學(xué)教案40短

時(shí)間：2023-10-24 12:30:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班科學(xué)教案范文6篇中班科學(xué)教案40短，以供參閱。

中班科學(xué)教案范文1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參與探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。

　　3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

　　4、嘗試用簡單的符號(hào)學(xué)做記錄。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

　　2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。

　　3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆

　　4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、課程導(dǎo)入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。

　　二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。

　　教師介紹：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

　　1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的`記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

　　4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。

　　三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。

　　1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。

　　2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　3、長方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

　　6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

　　7、各組交換用具分別嘗試。

　　得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

　　四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色

　　1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。

　　2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。

　　3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

　　教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

　　【延伸活動(dòng)】

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。

中班科學(xué)教案范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

　　2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

　　2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

　　3、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，引出課題

　　1、“今天，老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”

　　2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

　　二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。

　　1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”

　　2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識(shí)）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。

　　3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！?/p>

　　三、介紹指紋畫，引起興趣

　　1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

　　2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請(qǐng)小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶；請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則，能做到嗎？”

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

　　2、教師講評(píng)，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

　　五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

　　活動(dòng)反思

　　與意見

　　本次活動(dòng)從選題內(nèi)容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的.興趣和需要。從實(shí)施過程看，活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)：先讓幼兒初步感性地認(rèn)識(shí)指紋，再通過具體的觀察得到清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到了彰顯，對(duì)指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說說、做做的過程中，較全面的掌握了指紋的特征、類型和用途。在活動(dòng)中也存在不足之處：活動(dòng)內(nèi)容孩子是感興趣的，但我卻犯下了一個(gè)錯(cuò)誤，在活動(dòng)中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別，真的好難分辨。我應(yīng)該準(zhǔn)備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣？這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以，今后這樣的觀察活動(dòng)，做老師的一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，從孩子的視角去考慮問題才不會(huì)出現(xiàn)偏差呀！

　　在指紋作畫的環(huán)節(jié)中也許是我引導(dǎo)的不夠幼兒沒有發(fā)揮自己的想象作畫，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫過程中較多的用到指紋。在評(píng)價(jià)幼兒的作品時(shí)應(yīng)該要著重突出“指紋”。

中班科學(xué)教案范文3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。

　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

　　3．感受生命的'寶貴，學(xué)會(huì)感恩。

　　4．初步了解恐龍的小常識(shí)。

　　5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》

　　分享、交流

　　（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。

　　欣賞、感受

　　（1）觀看恐龍化石。

　　（2）恐龍由哪幾部分組成？

　　演示、討論

　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。

　?。?）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。

　?。?）小結(jié)

　　肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

　　草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

　　雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

　　猜想、探究

　?。?）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

　?。?）科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）

　　A、小行星撞地球假說

　　B、火山爆發(fā)假說

　　C、氣候變化假說

　　D、海洋變遷假說

　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有解開的謎。

　　操作、游戲

　　分組活動(dòng)：

　?。?）白色恐龍石膏像涂色

　?。?）恐龍化石挖掘考古

　?。?）恐龍模型分類

中班科學(xué)教案范文4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；

　　修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；

　　裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；

　　課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

　　通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)過程

　　1．教師情境表演，引出工具

　?。?）師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣

　　師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）

　?。?）出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)

　　師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）

　　師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請(qǐng)什么來幫忙？（啟發(fā)幼兒說出請(qǐng)鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

　　2．參觀“動(dòng)物新村”

　　幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難

　　（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀

　　師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?？好，坐上我們的小火車出發(fā)！

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。

　?。?）通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

　　場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）

　　場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）

　　場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）

　　設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論

　　幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

　?。?）利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

　　師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們?cè)趺磶椭?/p>

　　師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？

　　師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？

　　設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的'同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。

　?。?）幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作

　　師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！

　　設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

　　4．借助課件

　　幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

　　師：請(qǐng)你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的？

　　借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！

　　設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

　　5．合作修理火車，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂

　?。?）檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

　　師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心！（看表）工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！

　　師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。）

　　師：好險(xiǎn)哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）

　?。?）教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車

　　師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

　　火車修好后，師生坐上小火車返回。

　　齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。

　　設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。

　　數(shù)學(xué)延伸

　　在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。

中班科學(xué)教案范文5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。

　　2、了解動(dòng)物睡覺方式的不同。

　　3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《動(dòng)物睡覺》PPT、游戲音樂、玩教具寶箱、自編小兒歌。

　　活動(dòng)過程

　　（一）音樂活動(dòng)導(dǎo)入，由動(dòng)到靜激發(fā)幼兒興趣。

　　1、隨音樂做運(yùn)動(dòng)并引出小貓?jiān)掝}，了解小貓晚上捉老鼠，白天睡覺的生活習(xí)性，從而讓幼兒知道別人在休息時(shí)我們應(yīng)安靜不打擾。

　　2、出示小貓睡覺的圖片，讓孩子說一說小貓是怎樣睡覺的，并模仿小貓睡覺的樣子。

　　小貓側(cè)著頭睡覺，一只耳朵緊貼著前肢睡覺，它的耳朵特別靈，周圍稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺。

　?。ǘ┎シ耪n件，觀察了解各種動(dòng)物睡覺的方式

　　1、出示馬睡覺的圖片。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——這是誰？它是怎樣睡覺的？（站著睡）

　　2、出示丹頂鶴睡覺的圖片。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是怎么睡覺的？”

　　請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢(shì)——單腳站立睡覺。

　　為什么會(huì)單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走。

　　3、出示貓頭鷹睡覺的圖片。

　　請(qǐng)幼兒觀察貓頭鷹是怎么睡覺的（睜著一只眼睛閉著一只眼睛睡覺）

　　幼兒模仿貓頭鷹睡覺。

　　為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺方便捕獵，繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情。

　　4、出示蝙蝠睡覺的圖片。

　　觀察蝙蝠是怎么睡覺的——后肢鉤住物體，身體倒掛著睡覺（遇到危險(xiǎn)的時(shí)候腳——松開就可以飛走了）

　　5、出示刺猬睡覺的圖片。

　　觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡。

　　為什么刺猬要蜷著身子睡覺——全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

　　以此類推，激發(fā)幼兒探索更多動(dòng)物睡覺的方式。

　　6、教師和幼兒一起歸納、總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式：

　　睜著眼睛睡覺：小魚、貓頭鷹；站著睡覺：馬、丹頂鶴、斑馬；

　　趴著睡覺：小貓、小狗、老虎；

　　刺猬：全身蜷成球形；

　　蝙蝠：后肢鉤住物體，身體倒掛頭朝下睡覺。

　　教師小結(jié)：原來動(dòng)物睡覺的方式千奇百怪，各不相同。

　　7、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式

　　——今天我們了解了這么多動(dòng)物睡覺的方式，太有趣了，你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師要考考你們了哦！

　　馬兒馬兒怎樣睡？———馬兒馬兒站著睡。

　　小魚小魚怎樣睡？———小魚睜著眼睛睡。

　　小貓小貓?jiān)鯓铀?？———小貓小貓趴著睡?/p>

　　蝙蝠蝙蝠怎樣睡？———蝙蝠蝙蝠倒掛睡。

　　（三）出示百寶箱，激發(fā)幼兒探究、模仿的興趣。

　　請(qǐng)幼兒輪流摸取百寶箱內(nèi)的物品，可根據(jù)摸取到的物品進(jìn)行模仿表演，也可以讓其他小朋友猜，或說出動(dòng)物名稱，請(qǐng)好朋友模仿表演動(dòng)物睡覺的`姿勢(shì)。

　　將創(chuàng)編的兒歌融入游戲中，進(jìn)行總結(jié)，增強(qiáng)趣味性和語言表述能力，幫助幼兒記憶。

　　（四）遷移教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，掌握正確的睡眠姿勢(shì)。

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱乃X。

　　小動(dòng)物睡覺的方式千姿百態(tài)、各不相同，真是太神奇了！動(dòng)物的這些睡覺方式適合我們嗎？

　　2、讓幼兒到墊子上體驗(yàn)自己睡覺的樣子，并作出判斷

　　我們小朋友是怎樣睡覺的？什么樣的睡覺方式是最舒服最健康的？

　　3、教師小結(jié)：寶貝們，我們要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，每天按時(shí)睡覺，保持正確的睡覺姿勢(shì)（向右側(cè)臥或平躺）這樣，我們才能休息好，身體會(huì)更健康。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪，以它看小動(dòng)物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。