托班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能在教師的幫助下感知最后樂(lè)句。

　　喜歡玩游戲，躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在這一周的飯前活動(dòng)中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

　　音樂(lè)磁帶。

　　將幼兒的椅子排成半圓形，每個(gè)座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時(shí)躲藏。

　　蝴蝶頭飾一個(gè)，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說(shuō)：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。

　　另一位教師拿著捕蝶器出來(lái)時(shí)，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

　　聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

　　——教師講解游戲規(guī)則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

　　——躲的時(shí)候要小心，不要撞倒別人。

　　——邊唱邊做游戲。

　　——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

托班音樂(lè)教案 篇2

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一面小鼓、鼓聲音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友今天我們教室來(lái)了這么多的阿姨，我們一起給阿姨打個(gè)招呼吧!我們來(lái)給阿姨表演個(gè)節(jié)目吧?

　　(幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場(chǎng)。)

　　師：咦!這有一塊花布，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢?

　　這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

　　鼓槌可以干什么呢?

　　老師的小鼓敲起來(lái)咚咚咚、咚咚咚。

　　你們想不想自己試一試?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面小鼓，自己動(dòng)手敲一敲。

　　“小鼓小鼓睡著了”，請(qǐng)小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。

　　二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。

　　1、師：小朋友敲累了，我們休息一下，小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?

　　這是什么聲音?

　　這段鼓聲聽(tīng)起來(lái)，感覺(jué)怎么樣?

　　怎樣才能敲出大大的鼓聲呢?

　　請(qǐng)上來(lái)試一試?

　　怎樣才能敲得更大聲一些?

　　剛才他們是怎樣敲的?

　　師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來(lái)說(shuō)：“大象走路咚咚咚?！?/p>

　　2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同?

　　這段鼓聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

　　怎樣才能敲出小小的鼓聲?

　　老師再請(qǐng)上來(lái)試一試?

　　剛才他們是怎樣敲得?

　　師總：輕輕的敲小鼓聲音就會(huì)小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來(lái)說(shuō)：“小貓走路咚咚咚”。

　　三、游戲鞏固：

　　師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍。

　　小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下?

　　我們?cè)俳o后面的阿姨表演一遍?

　　四、結(jié)束：

　　師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧!

　　課后反思：

　　針對(duì)我們托二班孩子性格活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng)。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

　　一、目標(biāo)制定合理。

　　根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定出合理的目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)掌握較好。

　　二、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊。

　　活動(dòng)開(kāi)始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚......”伴隨音樂(lè)和孩子邊做模仿操邊入場(chǎng)，讓孩子對(duì)輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　在認(rèn)識(shí)“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過(guò)出示實(shí)物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

　　不足之處：

　　1、在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)“幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小”，由于害怕活動(dòng)中幼兒情緒激動(dòng)、秩序混亂，我請(qǐng)個(gè)別孩子上前嘗試敲擊小鼓。這時(shí)有些幼兒的思維可能還在剛才敲擊小鼓的快樂(lè)氛圍中，同時(shí)一部分孩子等待時(shí)間較長(zhǎng)。于是一些孩子好動(dòng)起來(lái)、注意力不太集中，導(dǎo)致回答的問(wèn)題有誤。如果這一環(huán)節(jié)讓孩子自己在快樂(lè)的玩耍中完成以上目標(biāo)，或者通過(guò)一個(gè)兒歌、手指游戲進(jìn)行調(diào)節(jié)，使孩子的思維從小鼓引到老師的身上來(lái)。這樣可能效果會(huì)好，

　　2、在游戲環(huán)節(jié)中，我讓孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。進(jìn)一步鞏固用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。幼兒的興趣又一次調(diào)動(dòng)起來(lái)，個(gè)別幼兒沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)從老師的要求，自己使勁的隨意亂敲起來(lái)。為了活動(dòng)秩序以及目標(biāo)的順利完成，我制止了孩子的.這種行為，引導(dǎo)孩子按照我的思維用演奏的形式來(lái)完成目標(biāo)。雖然目標(biāo)也完成的不錯(cuò)，但課后我反思自己的這一行為欠妥。在制定目標(biāo)中，我想讓孩子通過(guò)這節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，但是當(dāng)孩子真正玩得快樂(lè)時(shí)，我卻因?yàn)檫@一行為和教案不一致，害怕影響活動(dòng)效果而生硬的制止孩子，扼殺了孩子的探索欲望，打擊了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我明白了自己的不足，在今后的教學(xué)中我要多尊重孩子、從孩子角度出發(fā)，靈活、隨機(jī)應(yīng)變地處理好課堂中的問(wèn)題。

托班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂(lè)玩游戲。

　　2、遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂(lè)游戲活動(dòng)。

　　3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《洗手》

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中已熟悉音樂(lè)，懂得正確洗手的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

　　師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)

　　2、熟悉歌曲《洗手》

　　(1)完整傾聽(tīng)歌曲。

　　師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂(lè)內(nèi)容)

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)做肢體律動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律)

　　(3)鋼琴?gòu)椬?，跟隨教師唱歌。

　　3、探索游戲動(dòng)作。

　　(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))

　　(2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)

　　4、游戲：洗手。

　　(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查)

　　(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時(shí)評(píng)價(jià))

托班音樂(lè)教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、了解五官的作用，愛(ài)護(hù)自己的五官。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　過(guò)程：

　　1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

　　2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)人的五官長(zhǎng)在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

　?。?）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，歌曲唱的五官是什么？

　?。?）告訴幼兒這首歌的名稱。

　?。?）教幼兒念一遍歌詞。

　?。?）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

　?。?）教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

托班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

　　2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、蜜蜂和小熊的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

（一）引題

　　今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）

（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲

　　1、熟悉樂(lè)曲：

（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）

（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

　　2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲

（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）

　　3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)

（1）小朋友，看這是誰(shuí)??？（小熊）

（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象

　　小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束

　　聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

　　小班音樂(lè)游戲《碰一碰》

　　游戲指導(dǎo)：

　　成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時(shí)，成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結(jié)伴也可。

　　能力發(fā)展：

　　1、音樂(lè)技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)節(jié)拍做身體動(dòng)作。

　　2、自我成長(zhǎng)：根據(jù)指令迅速作出反應(yīng)，進(jìn)行身體接觸。

　　3、人際互動(dòng)；樂(lè)于和他人合作游戲。

　　4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣。

　　1=C2/4

（1134︱553︱4422︱1—）

　　134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱

　　找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一

　　1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱

　　碰，碰哪里？小手碰小手。

　　4422︱1—‖

　　小班音樂(lè)游戲《小鈴唱歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：了解小鈴的音色，并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。

　　玩法：

　　1、老師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)興趣：一對(duì)好朋友—，每天愛(ài)唱歌—，叮叮叮叮?！?，聲音頂呱呱—。

　　2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個(gè)小喇叭，聲音好聽(tīng)頂呱呱。

　　3、老師用小鈴敲出聲音：“誰(shuí)能把我好聽(tīng)的聲音學(xué)出來(lái)?！边呉龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)邊按節(jié)拍敲打，并同時(shí)發(fā)出聲音××××

　　叮叮叮叮

　　4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色，按節(jié)奏說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說(shuō)出四個(gè)字的語(yǔ)言節(jié)奏。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱

　　我會(huì)唱歌聲音好聽(tīng)叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂(lè)

　　引導(dǎo)幼兒用高音的音色（尖細(xì)聲）按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。

　　5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。

　　教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。

　　托班音樂(lè)游戲《小鴨上幼兒園》

　　目標(biāo)：幼兒能聽(tīng)辯聲音長(zhǎng)短，能干支四分音符的節(jié)奏。

　　玩法：

　　1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心。”

××××︱××××‖

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

“小朋友門(mén)，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎”？幼兒隨小鴨子按節(jié)奏邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……

　　2、小鴨子看見(jiàn)了老師有禮貌地問(wèn)

××××︱××××‖

　　嘎嘎嘎嘎，老師你好。

“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”

××××︱××××‖

　　老師你好，老師你好。

　　3、小鴨子玩汽車：聽(tīng)！小鴨子說(shuō)什么呀？

××××︱××××︱××××︱××××‖

　　嘎嘎嘎嘎，我玩汽車。嘎嘎嘎嘎，我真開(kāi)心。

“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出。

　　4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風(fēng)車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。

　　5、放學(xué)了，小鴨子有禮貌的說(shuō)：××××︱××××‖

　　嘎嘎嘎嘎，老師再見(jiàn)。

　　建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。

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