中班科學(xué)教案模板5篇

時間：2023-10-24 18:42:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中班科學(xué)教案模板5篇，歡迎參閱。

中班科學(xué)教案模板5篇

中班科學(xué)教案模板1

　　【設(shè)計意圖】

　　風(fēng)、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內(nèi)活動，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水……為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經(jīng)驗，讓其初步了解雨，感受雨帶來的樂趣，我們設(shè)計了這個活動，讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍，充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物，讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂，體驗和感受雨中游戲的樂趣。

　　2、使幼兒通過和小雨一起玩，初步了解雨。

　　3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行此活動。

　　2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學(xué)會使用這些雨具。

　　3、幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

　　【活動過程】

　　1、讓幼兒談?wù)動晏斓?感受，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。

　　師：你喜歡下雨天么?為什么?

　　2、幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法。

　　(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

　?、儆變鹤约捍┥嫌晷⒂暌?，打開雨傘(教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩)，教師進行觀察。

　?、谠谟變撼浞指惺?、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：雨是怎樣落下來的?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點，看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

　　師：剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩，而且有很多發(fā)現(xiàn)，我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

　　利用輔助材料――盛水容器，進一步和雨玩耍，如"雨點在歌唱…'收集雨水"等游以往遇到雨天，教師便組織一些室內(nèi)活動，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了、為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，注意力轉(zhuǎn)移，想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點，滿足孩子們的好奇心，通過看、聽、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。

　　教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動進行兩次甚至三次，讓孩子們在盡情玩耍的同時，積累更豐富的生活經(jīng)驗。當(dāng)然在狂風(fēng)暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的，但可以引導(dǎo)幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案模板2

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

　　2、記錄表人手一張。

　　三、活動過程。

　　1、嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。

　?。?）引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎？

　?。?）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢？

　　2、幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。

　?。?）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。

　?。?）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　3、幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。

　?。?）教師介紹所提供的材料

　　（2）教師介紹記錄表的記錄方法

　?。?）幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

　?。?）幼兒講解演示自己的`方法，與同伴交流。

　　4、延伸活動：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。

中班科學(xué)教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過找線、玩線等活動，對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

　　2、能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、積極參與線的造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術(shù)棒，還有家長和孩子一起搓的紙繩等、各種形狀的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料教學(xué)過程：

　　一、找線活動師：“這幾天，我們小朋友發(fā)現(xiàn)線條非常的有趣，那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，小朋友你們知道嗎？”很多小朋友都說不知道，有小朋友建議：“我們可以去找一找呀！”于是，連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線活動中，每天都有孩子來報告自己的新發(fā)現(xiàn)：“老師，這是我找到的包裝線，是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的?！薄澳銈兛?！這是我找到的尼龍線，我爸爸說可以織漁網(wǎng)的！”一釩帶來的絨線魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣：“老師，一釩帶來了一根魔術(shù)線，能變圖形的！”……（孩子們找線的興趣有增無減，找來的線繩也越來越多，于是我利用晨間談話的時間組織孩子們交流自己的`發(fā)現(xiàn)。）老師：“這幾天，大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。小朋友，你們找到了什么樣的線？”

　?。ㄓ捎诿總€孩子都認真參與了找線的過程，他們講述興趣很高，講起來有聲有色，很多孩子都把在哪里找到的、和誰一起找到的講得清清楚楚。在交流過程中還反映出，孩子們在找線過程中對一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。）

　　二、玩線活動（在孩子們找來了各種各樣的線以后，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們相互間的交流沒有終止，而且很多孩子已在進行玩線活動，而且非常的投入。為引導(dǎo)孩子們更好的探索，我就為孩子們提供了這一活動空間與時間。）

　　師：“今天我們就來玩玩我們找到的線，小朋友可以自己選線玩，玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線，再講講它像什么。”

　?。ù嘶顒?，為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線，我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動室地板上自由操作。）其間，我注意引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖，并鼓勵幼兒間的相互觀察講述。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的孩子變出有趣的圖形時，我以驚奇的口吻說：“你變出了什么有趣的東西呀？是怎么變出來的？”“你真能干！讓我也來試試！”“你好朋友看到了嗎，趕快告訴他！看他有沒有你能干！”……（在自由、寬松的空間里玩這些有趣的線，這正是孩子們當(dāng)前興趣點所在，因而孩子個個活動熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當(dāng)孩子變化成功時，他們更是顯得非常興奮：“老師，你猜我變的是什么？”“看！我用這根毛線變出了一頂帽子！”“哈哈！煙囪里的煙升起來了！”“這根魔術(shù)絨線棒真好玩，我把它彎成了一座山！”……寬松的活動氣氛，使孩子充分體驗了嘗試、探索的樂趣，更促進了孩子相互間的交流與交往。如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)同伴變化出有趣的形狀時，他會積極地詢問是用什么方法變出來的，并自己也去嘗試。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩線的方法還挺多，有的是直接把線條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線條的一頭左右甩動進行變化、有的是把線條往上拋讓它自然落地成形等等，可見孩子的創(chuàng)造力是無窮的。）在幼兒玩線過程中，老師要善于觀察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進行變化時，要及時表揚、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。

　　（此活動時間安排可根據(jù)幼兒興趣而定，我這一活動時間較長，因為孩子們一再表示還想多玩一會。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線繩變出了花、樹、還有小河，有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事，孩子們的想象能力、口語表達能力、合作意識等都得到了充分發(fā)展。）

　　三、線的造型活動（設(shè)計安排這一活動是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩線過程中常常出現(xiàn)這種情況，如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線繩象蚯蚓時，很多孩子都爭著看，結(jié)果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒看到的都很失望，孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動安排將有利于孩子們進一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。）

　?。?、師：“這線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一講？”

　　組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來？

　?。ㄔ谟懻撨^程中，有的孩子說可以用膠水粘、有的說可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當(dāng)周海晨說用大頭釘釘時，很多孩子覺得很新鮮，有的則用疑問的眼神望著老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來，并鼓勵大家說：“我們試用一下就知道了呀！”大家都顯得躍躍欲試。這時有孩子提出：“那我們把有趣的圖案留在哪里呢？”“當(dāng)然是很漂亮的紙上！”“對！把它做成一幅漂亮的畫！”大家都這么認為。當(dāng)孩子們看到老師準(zhǔn)備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時，更是想馬上大顯身手了。）

　　２、簡單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時當(dāng)心手。

　?。?、幼兒自由創(chuàng)造活動，老師注意鼓勵大家能積極動手動腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來。

　?。ê⒆觽兌寄芊e極參與創(chuàng)造活動，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時也顯得很專注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進行操作也不覺得累。對于用什么材料將圖案固定，孩子們更是進行了一番探索。當(dāng)有的孩子問我：“老師，我的線怎么用膠水粘不??？”我驚奇地說：“是嗎？讓我來試試！”……結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)用毛線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）

　?。?、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣。

　?。ù谁h(huán)節(jié)是本活動的又一次高潮，當(dāng)作品完成時，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無疑：“看！這是我的‘大海里的故事’。”“我變的是我的媽媽在星期天燙了一頭卷頭發(fā)?！薄拔业氖巧邔殞毘鰜頃裉?！”……在相互欣賞和交流中，孩子們充分體驗了成功的喜悅，獲得了滿足感。我看到屠景江小朋友是用毛線在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個圈，“這是什么有趣的東西呀？讓老師猜猜！是蘋果？桔子？太陽？……”孩子微笑著反復(fù)搖頭，后來他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤子。“呀！真像！老師怎么沒猜著？等一會讓其他小朋友也猜一猜。”當(dāng)時他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對于他將會同樣難忘，以后他也會更加自信。）

中班科學(xué)教案模板4

　　活動目標(biāo)：

　　1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。

　　2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

　　重點難點：

　　嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。

　　2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。

　　3.搜集昆蟲標(biāo)本。

　　4.昆蟲的基本特點。

　　活動過程：

　　一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認識的蟲蟲。

　　1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都認識嗎？它們是誰？

　　2.有些蟲子都有一個統(tǒng)一的名字叫昆蟲，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？

　　二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達自己的觀點。

　　1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？

　　2.它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的`作用是什么？

　　3.它們的腳都有幾只呢？

　　三、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識。

　　1.這里還有幾個關(guān)于昆蟲的問題，你想了解哪一個？

　　2.聽一聽這個問題，再到你的書中尋找答案。

　　四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒說清楚自己的發(fā)展。

　　1.昆蟲喜歡吃什么？

　　2.在哪里可以找到這些食物。

　　五、出示昆蟲標(biāo)本，請幼兒仔細觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。

　　六、記錄幼兒更多的問題。

中班科學(xué)教案模板5

　　一、設(shè)計意圖

　　在我們的現(xiàn)實生活中有許多幼兒熟悉的現(xiàn)象，它們蘊涵著深刻的科學(xué)道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學(xué)教學(xué)教育目標(biāo)中強調(diào)：讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感

　　二、活動目標(biāo)

　?。?）樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作中的.樂趣。

　?。?）引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

　?。?）能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

　　四、活動過程

　　活動流程

　　設(shè)計想法

　?。ㄒ唬?游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1、幼兒自由玩球

　?。?）教師出示乒乓球