四年級上冊美術(shù)教案 篇1
教學目的：
1、體會線條帶來的不同感受，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣
2、學習用點線面進行排列造型
教與學準備：
水粉顏料調(diào)色盤水桶排筆
教學過程：
一、導入
通過欣賞點線面的抽象畫來揭示課題
1、名師名畫
A、教材中德國女畫家——康定斯基的繪畫201號
B、凡高————向日葵
C、抽象畫
D、照片故宮城門現(xiàn)代城市
2、日常用品
A、時鐘
B、自行車
C、雨傘
D、建筑物
二、教授新課
1、體會線條的韻律美和音樂相同的地方
2、學習運用線條；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣
三、布置作業(yè)實踐活動的細則
四、作業(yè)評價
四年級上冊美術(shù)教案 篇2
知識要素
色塊的疏密組織
技能要求：
剪與撕等拼貼技能
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗撕貼的快樂，發(fā)現(xiàn)拼貼的美
實踐與創(chuàng)造：通過剪和撕拼貼方法設計一幅節(jié)日盆花
欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的`制作經(jīng)驗
教學重點
花與花盆的設計與眾不同
教學難點
不同材料和色塊的搭配
教學過程
一、引入與交流
1、課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。
2、小組交流，談談自己的感受。
二、發(fā)現(xiàn)與嘗試
1、歸納意見，引導認識盆花的制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩搭配。
2、啟發(fā)學生設計一幅獨特的盆花。
3、學生嘗試用構(gòu)圖畫出來。
三、構(gòu)思與繪制
1、確定制作，進行制作：
①選擇形式；
②選擇材料；
③畫出草圖；
④選擇表現(xiàn)方法；
⑤注意色彩的搭配。
2、教師輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
四、展示與設想
1、展示自己的作品，分析存在問題。
2、能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎？說一說。
四年級上冊美術(shù)教案 篇3
四年級美術(shù)上冊教學計劃
趙士勇
一、全冊教材分析
(一)主要內(nèi)容及教材重點、難點: 主要內(nèi)容: 本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點: 在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點: 強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。(二)教學目標:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力: 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法: 引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀: 在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。二、學情分析
通過三年級的學習,孩子們已經(jīng)掌握了一些小學美術(shù)學習的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學,使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
三、提高課堂教學效率,貫徹新課程理念的具體措施 根據(jù)本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式: 提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習,提高學生做小老師的興趣及自學水平,也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學習的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體,讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。四、全冊教學進度 周次內(nèi)容
第一周《色彩的冷與暖》 第二周《畫家的調(diào)色板》 第三周《蔬果的剖面》 第四周《生活中的線條》 第五周《節(jié)奏的美感》 第六周《最受尊敬的人》 第七周《今天我值日》 第八周《趣味游樂園》 第九周《彩墨世界》 第十周《我是汽車設計師》 第十一周《擬人的形象》 第十二周《精美的郵票》 第十三周《規(guī)劃每一天》 第十四周《給您提個醒》 第十五周《有創(chuàng)意的書》 第十六周《穿編的樂趣》 第十七周《會“走”的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》 第十九周《我快樂我成長》 第二十周《漫畫欣賞》
四年級上冊美術(shù)教案 篇4
一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）
本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。
3、工藝制作上不夠認真。
4、出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。
5、一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教材分析
本冊教材以促成學生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實踐為教與學的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點式為基本特征的新教材。在教學內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經(jīng)驗，強調(diào)創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學內(nèi)容偏重趣味性和活動性。
本冊教材的課題內(nèi)容符合小學生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。。
本冊教材造型表現(xiàn)和設計應用的教學內(nèi)容占較大比重。欣賞評述為隨堂教學，分布在課題之中。
三、教學目標
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
四、教學重、難點
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美 術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
五、教學措施
1、針對各班的情況，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)
2、評價多樣性，讓學生充分體念成功的喜悅
3、及時總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法，調(diào)動學生的積極性。
4、做好課前的各項準備活動。
5、創(chuàng)設文化情景，涵養(yǎng)人文精神。
6、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
7、恰當運用多種教學手段。
8、廣泛利用各種課程資源。
四年級上冊美術(shù)教案 篇5
知識要素：
了解三原色的組合，感受間色
技能要求：
學生調(diào)色、配色技能
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能
實踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫面
欣賞與評議：從各方面去自己和他人的作品
教學重點
三原色的搭配
教學難點
畫面的構(gòu)思與水分的掌握
教學過程
一.欣賞與討論
1.展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點。
2.欣賞、討論，交流對大師作品的感受。
3.分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。
二.實踐與制作
1.教師示范水粉畫的技能技巧。
2.學生臨摹書本范畫。
3.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正。
三.交流與再創(chuàng)作
1.允許學生按大師的用色方法進行再創(chuàng)作。
2.教師及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用以啟發(fā)他人。
3.給畫的成功的和不成功的學生繼續(xù)畫紙，以便再創(chuàng)作。
4.教師幫助能力相對欠缺的學生完成作業(yè)。
四.欣賞與問題
1.因作業(yè)顏色未干，面積展示時，用電吹風吹干。
2.欣賞、評論同學畫的創(chuàng)意和優(yōu)點。
3.問題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會產(chǎn)生什么結(jié)果？
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