下面是范文網(wǎng)小編分享的《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案3篇 我的鄰里鄉(xiāng)親板書設(shè)計，歡迎參閱。

《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

　　2.懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

　　3.學(xué)會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生進行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活。

　　教學(xué)過程：

　　一、調(diào)查訪問、了解鄰居

　　教師活動：

　　課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。

　　學(xué)生活動：

　　課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。

　　設(shè)計意圖：

　　通過這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

　　二、介紹交流、展示調(diào)查所得

　　教師活動：

　　今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進行展示。

　　學(xué)生活動：

　　1.小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。

　　2.“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。

　　設(shè)計意圖：

　　通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

　　三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為

　　教師活動：

　　設(shè)置情境，播放錄像：

　　學(xué)生活動：

　　如果我是錄象中的主人公，我會這樣做

　　設(shè)計意圖：

　　選取貼近學(xué)生生活實際的情境，以錄像的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。

　　四、分享快樂、幫助鄰居

　　教師活動：

　　討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

　　學(xué)生活動：

　　回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。

　　設(shè)計意圖：

　　說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。

　　五、課外拓展活動

　　教師活動：

　　1.總結(jié)，出示諺語。

　　2.選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的`事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。

　　3.向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

　　4.開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

　　學(xué)生活動：

　　讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

　　“鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學(xué)生一起行動。

　　設(shè)計意圖：

　　了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導(dǎo)學(xué)生的道德實踐，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。

《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案2

　　一、學(xué)情分析

　　從學(xué)生所處的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村的孩子相比城里的孩子，其鄰里的關(guān)系更親密，其來往更密切。但如何處理與鄰里一起勞動、生活所產(chǎn)生的矛盾，使鄰里關(guān)系更和睦，孩子們還需要掌握正確的方法。

　　二、教材分析

　　教材主要安排了各種各樣的鄰里關(guān)系，遠親不如近鄰，假如有了沖突和活動天地等四個板塊。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識與技能：了解各種鄰里關(guān)系，鄰里之間要互相幫助，知道寬容理解是處理鄰里關(guān)系的主要原則

　　2、過程與方法：掌握一些正確處理鄰里之間關(guān)系的.方法與技巧，不給給鄰里添麻煩

　　3、情感態(tài)度與價值觀：體驗鄰里和睦相處的重要以及為他人著想的快樂

　　四、教學(xué)重難點

　　1、教學(xué)重點:正確了解各種鄰里之間的關(guān)系，懂得鄰里之間要互相幫助。

　　2、教學(xué)難點：學(xué)會與鄰居友好相處，與鄰居和睦相處，文明健康的生活。

　　五、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬⒏枨鷮?dǎo)課，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，老師給你們帶來一首好聽的歌曲，欣賞一下吧!

　　2、播放歌曲《和諧鄰里一家親》。

　　3、誰聽出來了，歌曲中唱的什么呀？

　　4、講述：是呀，和諧鄰里一家親。鄰居不是我們的家人，有時卻勝似家人；鄰居沒有血緣關(guān)系，有時卻是最親最近的人。我們這節(jié)課的活動主題就是我的鄰里鄉(xiāng)親。（板書）

　　（二）討論交流：我與鄰居的故事

　　1、我們每個家庭都有自己的鄰居，有的鄰里之間親如一家，有的可能很少來往。請同學(xué)們把與鄰居之間發(fā)生的故事了，先在小組內(nèi)聊一聊、

　　2、學(xué)生小組交流，師巡視。

　　3、誰想說一說與鄰居之間的故事？

　　4、聽了同學(xué)們講的故事，不由讓我想起了一句話遠親不如近鄰（板書）。

　　5、誰知道遠親不如近鄰這句話是什么意思？

　　6、講述：親戚朋友一般相隔較遠，不常見面；而與鄰居卻是門對門，面對面，低頭不見抬頭見。所以，與鄰里之間一定還有很多互相幫助的故事，誰來接著聊。

　　7、隨機提問：當你得到鄰居幫助的時候，你有什么感受？你幫助鄰居的時候，你的心情怎么樣？

　　（三）、我會演。

　　1、講述:俗話說得好：鄰居好，勝金寶,意思是說鄰里之間和睦相處,會使我們的生活充滿陽光,快樂無限可是在鄰里生活中,有些事如果不注意,就會出現(xiàn)一些不和諧的音符。下面的幾幅情景，你和鄰居之間發(fā)生過嗎？假如是你會怎樣處理的？請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后選出代表演一演其中的一個場景。（出示課件：課本中的四個場景）

　　2、學(xué)生交流，然后展示。

　　3、學(xué)生表演。（讓學(xué)生重點體會鄰里之間的互相理解、寬容）

　　4、在你的生活中，與鄰里之間發(fā)生過哪些不愉快的事呢？

　　5、你覺得鄰里之間要保持和睦友好關(guān)系，應(yīng)該注意什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：幫助、寬容、理解、謙讓）

　?。ㄎ澹?、加深理解，交流感悟

　　1、中國自古以來就是禮儀之邦，非常重視鄰里關(guān)系。請同學(xué)們看屏幕?。úシ耪n件：六尺巷的故事）

　　2、聽完這個故事你有什么感受？

　　3、張、吳兩家留給我們的何止是一條六尺巷，而是鄰里之間相處的法寶：禮讓。課前老師收集了一首有關(guān)鄰里之間相處的兒歌，請同學(xué)們讀一讀。（課件）

　　鄰里相處拍手歌

　　你拍一，我拍一，我們都是好鄰居；

　　你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；

　　你拍三，我拍三，鄰里之間敬為先；

　　你拍四，我拍四，保護環(huán)境時時記；

　　你拍五，我拍五，遇事讓愛來做主；

　　你拍六，我拍六，助人為樂不怕羞；

　　你拍七，我拍七，鄰里之間總相依；

　　你拍八，我拍八，鄰里和睦樂哈哈；

　　你拍九，我拍九，同舟共濟往前走；

　　你拍十，我拍十，誠信明理記心里。

　　4、學(xué)生拍手讀兒歌。

　　(六)做一做。

　　1、為了方便鄰里之間的聯(lián)系，讓我們開動腦筋，設(shè)計一張鄰里聯(lián)系卡。每小組做一張，大家共同討論商量，聯(lián)系卡上設(shè)計哪些條目比較好？咱們比一比，賽一賽，看看哪個小組設(shè)計的最合理，最漂亮。

　　2、小組討論，動手設(shè)計。

　　3、展示，評比。

　?。ㄆ撸?、課堂總結(jié)，提升認知

　　通過這節(jié)課的交流，你有什么收獲?

《我的鄰里鄉(xiāng)親》教案3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解各種鄰里關(guān)系。

　　2、知道鄰里之間要相互幫助。

　　二、重點難點

　　1、感受鄰里互助的快樂。

　　2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活。

　　三、教學(xué)準備：課件

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）猜猜他們是誰？

　　有這樣一群人，他們不是我們的親戚，卻和我們住的很近，有時甚至近得就在一個屋檐下；他們不是我們的同學(xué)、朋友，卻和我們朝夕相見，好像一開門就能見到他。他們是誰呢？（鄰居）

　　是的，他們就是咱們的鄰居。今天，我們就一起來談一談我們的鄰里鄉(xiāng)親。（板書課題）

　?。ǘ└鞣N各樣的鄰里關(guān)系

　　1、每個家庭都有自己的鄰居，誰愿意跟大家說說你住在什么地方，你和鄰居的關(guān)系怎么樣？

　　預(yù)設(shè)（1）：住在小區(qū)樓房，平時大家都關(guān)著門，偶爾會串門。

　　預(yù)設(shè)（2）：住在農(nóng)村平房或大院，大門都敞開著。引導(dǎo)學(xué)生具體說說這樣的鄰里有什么有趣的故事，如吃百家飯、夏天一起乘涼聊天。

　　2、小結(jié)：我們居住在不同的地方，有不同的鄰居，鄰里關(guān)系也不盡相同。有的鄰里親密得像一家人，有的則是點頭之交。無論關(guān)系如何，鄰居都是我們生活中十分重要的人。

　?。ㄈ┻h親不如近鄰

　　1、最近老師升官了，當上了小區(qū)的居委會主任。同學(xué)們先別忙著賀喜，老師這個官兒可不好當，好多街坊鄰居都來找我?guī)兔Γ叶伎烀Σ贿^來了。同學(xué)們能幫幫老師嗎？

　　2、出示圖一：萍萍的媽媽要出差了，小萍萍沒人照顧，該怎么辦呢？

　　預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答找親戚照看。進一步設(shè)限條件：老師也這么說，可是萍萍媽媽說她們家是外地人，親戚都在外地呢。

　　預(yù)設(shè)2：學(xué)生回答找朋友同事幫忙照顧。再次限制條件：萍萍媽媽說朋友同事住的地方離萍萍的幼兒園太遠了，不方便。

　　預(yù)設(shè)3：學(xué)生回答請鄰居幫忙照看。師：這倒是個不錯的主意，老師把這個主意告訴了萍萍媽媽，萍萍媽媽請了隔壁的李阿姨幫忙，萍萍到了李阿姨家，可高興了。

　　3、出示圖二：小麗放學(xué)回家忘記帶鑰匙了，可是離爸爸媽媽下班還有好長時間呢，小麗來找老師，可是老師有事要出門，怎么辦呢？

　　預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答小麗到公園去玩打發(fā)時間。師：小麗可是一個人啊，老師擔心她會出什么危險，還有沒有更安全的辦法？

　　預(yù)設(shè)2：學(xué)生回答讓小麗到鄰居家等候。師：真是個好辦法。老師帶著小麗去了鄰居孫奶奶家，孫奶奶熱情地招呼了小麗，小麗還陪孫奶奶聊起了天，兩個人都很開心。老師放心地走了。

　　4、出示圖三：明天樓道要通煤氣，怎么通知大家呢？

　　預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答廣播、張貼告示等。師：同學(xué)們的辦法都不錯，可是老師還是擔心那些早出晚歸上班的人聽不到、看不到怎么辦？

　　預(yù)設(shè)2；學(xué)生回答拜托一些鄰居們相互通知提醒。師：老師聽從了你們的建議，請一些街坊幫忙互相通知提醒，第二天通煤氣的工作做得十分順利。

　　5、小結(jié)：

　　剛才的.問題都得到了解決，謝謝同學(xué)們的幫忙，你們都是合格的小居委會主任。在這些事情中，我們都是請誰幫的忙呢？（鄰居）你有什么感觸？（學(xué)生回答多會集中在鄰居的重要這一方面，引導(dǎo)學(xué)生答出俗語“遠親不如近鄰”，相機板書。）

　?。ㄋ模┱f說你從鄰居那里得到的幫助

　　1、俗話說的好：“遠親不如近鄰”，鄰居間的相互幫助讓我們的鄰里關(guān)系變得更加和睦。你從鄰居那兒得到過幫助嗎？

　　預(yù)設(shè)1：父母工作忙，到鄰居家吃飯。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劤阅穷D飯的感受。預(yù)設(shè)2：停電了，到鄰居家里借蠟燭、手電筒。

　　2、小結(jié)：

　　不單單是蠟燭、手電筒，我相信許多家庭都有向鄰居借點柴米油鹽、針頭線腦的時候，雖然只是小小的東西，卻包含著鄰里間的和睦與熱心。可見，安寧和睦的鄰里關(guān)系是多么重要啊。

　　可是，鄰里間又不免會發(fā)生一些矛盾。當這些矛盾產(chǎn)生時，老師這個居委會主任又要出馬了。鄰里間都有些什么樣的矛盾呢？這些矛盾又該怎么解決呢？我們下節(jié)課再討論。

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