下面是范文網(wǎng)小編分享的有關大班科學教案6篇 大班優(yōu)秀科學教案大全，以供參閱。
有關大班科學教案1
教具準備：
1、一張大記錄表（如下），每個小朋友有一張一模一樣的小得記錄表。女（一張小女孩的圖畫）男（一張小男孩的圖畫）一個瓶子的圖畫（小洞在上方） 一個瓶子的圖畫（小洞在中部）一個瓶子的圖畫（小洞在下方）
2、每個小朋友擁有一個有三個小洞（小洞位于上中下，與記錄表相同）的塑料瓶。
3、老師有兩個用于示范的大塑料瓶，同樣有三個位置不同的小洞。
4、三個裝有水的水盆。
教學過程：
1、教師引發(fā)話題，聊噴泉的相關問題，引出科學活動的內容
師：小朋友有沒有見過噴泉啊
幼：有，（各種和噴泉有關的體驗）
師：那小朋友們有沒有觀察過噴泉的水是怎么噴的嗎
幼：有，是這樣的（做噴泉動作）
師：那我們今天就要來觀察一下，水噴的時候誰近誰遠
2、教師出示大塑料瓶，向小朋友講解瓶子的相關事項，交代活動的內容如小洞的位置，將要觀察的是什么，需要做記錄的是什么。
3、教師出示記錄表，解釋記錄表相關內容，并請小朋友們想一種自己用于記錄的方式
師：小朋友們想一想，我們要怎么記錄我們所觀察到的東西呢，怎樣表示水是噴的遠的或是近的呢。
幼：用線的長短（畫線）、山的大?。ó嬓∩剑?、愛心的大小（畫愛心）
師：小朋友的方法都很好，那么請自己確定一種記錄的方法，等一下，每一個小朋友都要把自己得到的結果寫在這張記錄表上。
4、請小朋友們猜測哪個小洞的水噴的是最遠的
5、請小朋友們去嘗試
師：那再小朋友們去試驗之前，老師要強調幾點。首先，現(xiàn)在的天氣已經(jīng)有點涼了，那小朋友們玩水的時候，請先把袖子挽起來，小心不要把衣服弄濕，要不然可能會感冒生病。得到自己的結論后就到前面來把結果記錄在自己的記錄表上。
6、請小朋友展示自己的記錄表。（請了2個）
先講小朋友得出的結論，再講他是用什么方法記錄的`，解釋他的方法。
7、老師演示實驗內容，得出結論：小洞的位置在瓶子的越下面，瓶子里的水噴的越遠。并用畫線的長短的方式記錄在大的記錄表上。請小朋友們思考為什么。
8、請小朋友再次試驗。
9、教師稍微解釋這個科學原理。教師展示瓶子橫著就沒有水會流出來，引發(fā)小朋友的深入思考，請小朋友們回家后，感興趣的可以可以繼續(xù)這個試驗，將瓶子的擺放方式換一下，會不會有不同的結果。
有關大班科學教案2
設計意圖：
在一次談論最喜愛的體育運動項目時，有孩子說，最佩服運動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在？同時設計了這個乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來的奇妙樂趣。
活動目標：
1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內旋轉的離心現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準確性。
2、 理解應用概念：旋轉、繞動、轉動。
活動準備：
玩繩子系著沙包的做圓周運動的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。
活動建議：
1、動手使乒乓球在瓶中旋轉
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋轉嗎？
●試一試
將桌面上的乒乓球扣入一個底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉起來
2、感知離心現(xiàn)象
●猜一猜
離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？
●試一試
怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。
●談一談
實驗的體會
瓶子離開桌子的同時，還要繼續(xù)轉動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產(chǎn)生離心現(xiàn)象）
繞得越快，球升得越高，
如果不轉動，球就會掉下來。
3、運乒乓球比賽
●練一練
幼兒分成兩組，練習手拿瓶子同時轉著球，從一張桌子向另一張桌子運球，使球不掉下來。
●比一比
哪組幼兒運到的乒乓球多。
● 想一想，
是什么讓乒乓球在旋轉的時候，不會從瓶子里掉出來
活動延伸：
了解生活中的“離心現(xiàn)象”
觀察在水面上，汽車快速通過時，帶起的弧形水線。
在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當快速轉動齒輪時，會帶出弧形水線。
快速轉動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。
設計說明
通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉的'過程中，發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象，
以對現(xiàn)象進行描述的方式，與同伴互相交流。
感知現(xiàn)象后，進行練習和比賽，發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。
在延伸活動中，了解更多在生活中的離心現(xiàn)象，并能看到有形的離心作用線，對實驗有進一步的理解。
●在生活中，我們看到很多因為離心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學領域，并不確定有“離心力”這個概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象，而非離心力。
●向心力是物體作圓周運動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。
如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉越離開旋轉中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現(xiàn)象。
有關大班科學教案3
一、設計思路：
“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的“同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就會相互吸住，有時怎么都吸不住”的現(xiàn)象，孩子覺得很奇怪，因此安排了此類具有遞進性的.幼兒探索活動。希望在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥，異性相吸”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。
二、活動目標：
1、在做做玩玩活動中，初步了解磁鐵“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、樂意探索，體驗與同伴合作實驗的樂趣。
三、活動準備：
1、磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍色）
2、紅色標志、藍色標志、
3、小雞、蟲子圖片
四、活動過程：
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設“小雞吃蟲”的情景，吸引幼兒興趣。
1、教師演示小雞吃蟲
?。ń颐卮盆F）
2、設疑：小雞為什么吃不到這條蟲子？
?。ǘ┩嬉煌娌噬盆F，初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”。
1、每人找個朋友合作玩玩磁鐵，能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、小結：相同顏色的磁鐵之間會相互排斥，不同顏色的磁鐵會吸住。
?。ㄈ┱乙徽掖盆F的兩極
1、幼兒利用彩色磁鐵，找出另一塊磁鐵的兩極，分別貼上紅色標記、藍色標記。
2、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
3、小結：當兩個磁鐵互相靠近，相同的磁極會相互排斥推開，不同的磁極會互相吸引黏住。
?。ㄋ模┯螒颉洞盆F娃娃》
有關大班科學教案4
活動目標：
1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關系。
活動重點和難點：
了解雨、雪是由云變成的。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準備：
多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程：
1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經(jīng)驗。
引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
討論：誰知道云會變成什么？
通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關系。
為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）
引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
活動反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的`云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
有關大班科學教案5
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究
2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結出“聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的”這一理論。
3、幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
科學發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆。
活動建議：
1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣
2、教師提出要求，大家一起做實驗，并把實驗結果記錄下來
要求：
1)以每個小組為單位，每組有一個負責的組長，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案，配合組長。
2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。
3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結果，找到的答案。
小結：小朋友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的，我們如果不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。
4、活動可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥腵目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
有關大班科學教案6
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結構特征，提高細致觀察的能力。
2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。
活動準備：
1、拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。
2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。
3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內幼兒常見的樹葉等
4、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉。
活動過程：
1、談話引出拓印的內容。
教師：葉子落下來了以后，時間久了會怎樣呢？我們把這些美麗的梧桐樹葉留個影吧。
2、用油泥拓印梧桐樹葉，引出葉脈。
?。?）教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉
?。?）幼兒操作，用油泥拓印樹葉
?。?）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？為什么會有許多細線呢？這些細線是什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細線呢？
3、觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結構。
?。?）幼兒猜測并繪畫葉脈。
?。?）集體交流自己的想法。
?。?）細致觀察實物。
?。?）觀察梧桐樹葉脈的圖片（ppt或實物）。
?。?）再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、討論葉脈的作用。
教師：為什么梧桐樹葉脈長的像一張網(wǎng)？為什么會粗細連在一起？一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？
（植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分，為了傳送養(yǎng)料，像動物有血管一樣，植物的身體里也長出了許多很細的管子，從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到；另外葉脈還能支撐葉子。）
5、拓展。
教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？這里還一些其他的樹葉，我們再看看，他們也有葉脈嗎？觀察一下他們的'葉脈是怎樣生長的？和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎？
小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是他們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。
活動延伸：
我們下次再來看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。
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