大班語言活動教案模板6篇(大班語言活動教案大全)

時間：2023-10-28 15:54:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班語言活動教案模板6篇(大班語言活動教案大全)，歡迎參閱。

大班語言活動教案模板1

　　教學目標：

　　1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

　　2、嘗試運用擬人化的手法講述圖片。

　　3、感受作品中與人為善的做人道理。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學準備：

　　律動音樂、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片

　　教學過程：

　　一、引出主題，激發(fā)學習興趣

　　1、模仿開汽車動作，引出故事主題。

　　師：我們來當小司機，好嗎？在音樂聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開汽車的動作進入活動室。

　　2、提問引起好奇，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　師：你見過回滾的汽車嗎？今天，我們來聽一個故事，故事的名字就叫《會滾的汽車》。教師接著用充滿疑惑的口氣講：會滾的汽車，到底是什么樣的呢？

　　二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受作品情感

　　1、觀看課件，了解故事內(nèi)容。

　　師：讓我們一起來看看會滾的汽車到底是什么？整體播放課件，幼兒完整欣賞。

　　2、通過提問，引導幼兒關(guān)注故事情節(jié)，初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

　　問題一：回滾的汽車是什么？幼兒回答：大木桶

　　問題二：都有誰上了會滾的`汽車？幼兒順序說出了故事的主要角色。

　　問題三：你覺得故事中什么地方最有趣呢？

　　幼兒講述自己感覺最有趣的的地方。

　　幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。

　　3、談話，感受作品表現(xiàn)的情感

　　師：你喜歡木桶還是狐貍？為什么？

　　幼：喜歡木桶，因為木桶善良，它愛幫助別人

　　師：為什么不喜歡狐貍？

　　幼：因為它騙人還欺負小動物。

　　4、教師小結(jié)，幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

　　師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會說話、會思考、會做事、會夸張。這樣寫使故事變得更生動有趣了，大家就更愿意聽，愿意看了。我們在講故事的時候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。

　　三、幼兒嘗試運用擬人化的方法看圖講故事

　　1、以“小作家”鼓勵幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。

　　教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片，當一個小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個故事。

　　2、請個別幼兒講述自己編的故事。

　　四、活動延伸

　　語言活動區(qū)提供語言圖片，幼兒可在自選區(qū)域活動時運用擬人化手法講述。

　　教學反思：

　　活動環(huán)節(jié)層次清晰，靈活的活動形式激發(fā)了幼兒學習的內(nèi)在動機，調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，促進了幼兒積極思維，幼兒在做、聽、看、說中獲得了經(jīng)驗。整個活動從幼兒專注的眼神、積極有效的互動中，感受到這節(jié)活動收到了好的效果。活動過程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動中的引導者、合作者、支持者的作用。

大班語言活動教案模板2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

　　2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：字卡--房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

　　經(jīng)驗準備：1、課前訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時結(jié)束手中的工作。

　　2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

　　活動過程：

　　一、出示字卡--房子，引題。

　　1、認識這兩個字嗎？

　　2、我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

　　二、出示背景圖，邊講述邊提問。

　　1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2、邊講述邊提問：

　　小房子的香味可能是什么？

　　熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？

　　什么叫不安？熊哥哥為什么不安？他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？

　　熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?？哪里不一樣？

　　三、課件完整講述故事一遍。

　　熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來會發(fā)生什么？

　　四、請幼兒作畫并猜想。

　　接下來房子會發(fā)生什么變化？請你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰會來？小房子又會變成什么顏色？

　　五、請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編。

　　教師示范續(xù)編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬？接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

　　看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

　　關(guān)注有效回應(yīng)與評價示范學習課《果醬房》師幼要求：請每位教師在細讀教案時帶著以下問題進行思考：

　　1．請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎么設(shè)計？

　　2．找一找教師的回應(yīng)你覺得哪些是讓你有啟發(fā)？

　　一、導入談話環(huán)節(jié)師出示字卡：認識嗎？

　　幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得非常有趣？有嗎？，有人想好了。

　　幼：房子門前有秋千…..

　　師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會非常有趣，我也很羨慕哦！

　　師：你見過什么有趣的小房子，讓你印象很深的？

　　幼：別墅？

　　師：為什么？：

　　師：因為別墅有樓梯,,夏天的時候特別舒服，讓你印象這么深。

　　幼：住在天臺？

　　師：天臺什么地方最吸引你？

　　幼：天臺有個大院子，可以蕩秋千。

　　師：天臺給他留下了深刻的印象。

　　師：你覺得那幢房子最有趣？

　　幼;大樹，樹下可以當秋千師：一定非常的謝逸，是不是。

　　師：你說？

　　幼：高樓大廈師：對呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？

　　幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。

　　師;最后一個你說幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？

　　師：特別的大？

　　幼點頭師：所以你覺得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。

　　師：今天老師，帶來了一個朋友，它是誰？

　　師：這是一只怎樣的熊？

　　幼：可愛的，師：他聽了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？

　　幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來的？

　　幼：因為他手里有桶師：從他手里提的桶，可以看出他是一只經(jīng)常干活的一只熊。他很會仔細觀察。（旁邊幼兒表揚他）師：謝謝你對他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶，對，這只熊他手里提的這樣東西正是他最愛的一樣東西。

　　幼：蜂蜜師：是的沒錯，一桶蜂蜜，現(xiàn)在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的'時候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

　　二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。

　　問：香味是什么？

　　幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？

　　幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。

　　師：你覺得這么香的是什么？

　　幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。

　　師：你猜房子里面是什么？

　　幼：還有香水，師：誰用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？

　　幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。

　　師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，?。『孟袷枪u！

　　師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好??！于是。熊哥哥來到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開著，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進門，突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來，熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

　　是果醬嗎？你們都吃過果醬，是甜的，原來墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開始不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來。

　　師：什么叫不安？

　　幼1：答不出來師：還需要點時間，再回答。

　　幼2：心理感覺不舒服師：他為什么會不舒服？

　　幼3：很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師：他吃果醬的時候有人嗎？

　　幼：沒人師：沒有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？

　　幼：跑師：誰同意跑？幼兒舉手顯然很多人同意你的觀點。那要是熊真跑了，他的心里會安了嗎？

　　幼1：還是不安幼2：還是會被發(fā)現(xiàn)的！

　　師：是呀，那怎么辦？

　　幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補救一下，很不錯，做錯事情了就得補救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？

　　幼：再買些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼：講不清楚師：你真是費盡心機?。?/p>

　　幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。

　　師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救？

　　幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。

　　熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見自己的蜂蜜桶，他笑了。

　　問：他笑啥？

　　幼：可以把蜂蜜涂上了師：對，靈光一現(xiàn)，好主意就來了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準備把自己的蜂蜜往墻上刷。

　　問：剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？

　　幼：他舍不得師：熊是有點舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？

　　幼：為了別人師：對了，為了房子原來的主人高興，為了把錯事補救回來。熊雖然舍不得，但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。

　　師：熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎？

　　幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形師：還有什么更好的理由嗎？

　　幼2：我說的是高樓大廈，他是1幢小房子。

　　幼3：我說的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見這個房子是窄窄的。師：房子的高矮不一樣！

　　幼4：房子都是用油漆刷的師：用什么涂？

　　師：你找到了問題的關(guān)鍵，你好棒！你們說的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個特別的地方，原來他是什么顏色的？

　　幼：橘紅色師：現(xiàn)在呢？

　　幼：黃色的了師：這個房子有趣在這個地方，他會······幼：變！

　　師：對他會變，是什么原因讓他變的？

　　幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？

　　幼：因為他吃了別人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。

　　師小結(jié)：熊是因為吃了別人的果醬，心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。

　　教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說"嗯，我早就知道了不過，這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問：接下來會發(fā)生什么事呢？

　　幼：主人來了。

　　師：他怎么會知道主人來了？

　　幼：因為主人發(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由，你說接下來會發(fā)生什么事？

　　師：你們很擔心主人會回來。如果你是熊弟弟，你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎么想？

　　幼：著急師：你會怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說，熊弟弟會急著去告訴主人，熊弟弟可能也會去森林里看看這個匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會不會變？他會變成什么好吃的果醬房，會把誰引過來?他來了以后，還會發(fā)生什么事？

　　師：問題很長，能記住嗎？

　　幼：能師：我說了什么/師幼一起重復，教師提操作要求，等老師唱歌的時候不管你有沒有畫好，全停下手中的筆回來，行嗎？

　　三、幼兒自主涂色，續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說，你涂的是什么醬？會把誰引來？

　　2.師幼續(xù)編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺得很奇怪，于是走進小樹林，遠遠的看見一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒繼續(xù)講故事幼：把小羊引來了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒：看好你的房子，說不定一會就輪到你了。

　　師：為什么這個葡萄醬刷了好幾次？

　　幼：因為有好幾個葡萄。

　　師小結(jié)：故事很長很長，請你們下去再編/

大班語言活動教案模板3

　　活動目標

　　1.練習說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

　　2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

　　3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強活動的趣味性。

　　活動準備

　　1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

　　2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。

　　活動過程

　　1.教師設(shè)計游戲情境“反話王國”，帶領(lǐng)幼兒學習反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

　　(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。

　　(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的')他們也是反義詞。

　　(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

　　2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識。

　　3.請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的特點。

　　4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強活動的趣味性。

　　(1)兩人一組，練習詞語顛倒，如一個說“燈亮了”，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”，另一個說“老鼠抓貓”)

　　(兩人一組，練習簡短句子顛倒，如我登臺，我臺登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

　　(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細?！?/p>

　　5.請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)練習說相反對的詞。

　　附顛倒兒歌：

　　太陽西起往東落

　　太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌。

　　天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。

　　江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。

　　臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。

　　老鼠抓個貓

　　黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。

　　狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

　　吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

　　你說顛倒不顛倒。

大班語言活動教案模板4

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。

　　2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂，增強幼兒的人際交往能力。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的`寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事

　　活動過程：

　　一、觀察瓶子，引出故事。

　　導語：今天，老師帶來一個瓶子，猜猜里面裝得是什么？到底瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。

　　二、講述故事，感受交流。

　　（一）圖一：提問1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？

　　2、每個人都會生病的，生病時你有什么感覺？心里會想什么？

　　小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說的一樣，有點難受，有點孤單，想讓好朋友說一些高興的話。

　?。ǘ⒁来斡^察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流

　　提問：誰來看望小斑馬？它們帶了什么東西來看望她？說了什么好聽的話？

　　小結(jié)：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。

　?。ㄈ┤绻愕暮门笥焉×?，你會送她什么禮物？（幼兒發(fā)言，討論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動物們看望小斑馬時，都說了一句好聽的話，他們怎么說的？

　　三、情境表演。

　　現(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬？對他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導幼兒說祝福語，感受關(guān)心別人，自己也很快樂。）

　　小結(jié)：你們真會關(guān)心人，小斑馬感覺好多了。

　　四、完整欣賞故事。

　　結(jié)束：小動物為什么很開心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相互的，你對我好，我就會對你好，這樣，大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。

　　活動反思：

　　這是一堂大班語言活動課，引導幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗朋友之間相處的快樂?；顒又杏變耗茏屑氂^察畫面，進行想像與猜想，了解故事內(nèi)容，喜歡聽故事，特別是欣賞故事時，所有孩子注意力集中，認真傾聽。情境表演時，由于時間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動或區(qū)域活動時，引導幼兒進行表演，鍛煉幼兒交往能力。

大班語言活動教案模板5

　　活動目標：

　　1.能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來的驚喜。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件

　　2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料

　　活動過程：

　　一、出示實物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：

　　1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”

　?。ㄒ龑в變赫f出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡單的動作模仿體驗）

　　2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”

　　鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動的興趣。

　　二、逐幅出示掛圖，邊引導觀察邊啟發(fā)提問，邊引導幼兒自由講講圖片內(nèi)容。

　　1.出示掛圖（1）——（3），引導觀察、提問，了解三只小動物不同的做法。

　　師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？

　　引導幼兒仔細觀察它們的表情、動作后，說一說，進行動作模仿。

　　2.出示掛圖（4）

　　引導幼兒觀察小老鼠的做法，猜測提問：“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測表達后，

　　3. 出示掛圖（5）引導幼兒重點觀察：

　　師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？誰來講一講？學一學？”（皮鞋車）

　　引導幼兒仔細觀察后，說說小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程，體驗小老鼠辛勤付出勞動的'過程。。

　　4.出示掛圖（6）

　　繼續(xù)猜測：“小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車，會去干什么呢？”

　　鼓勵幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導觀察，體驗小老鼠為伙伴帶來幫助的的快樂。

　　三、完整傾聽欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽后，

　　提問：

　　“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？”

　　師幼一起表演小老鼠的做法。

　　討論：

　　“為什么小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”

　　續(xù)編：

　　“小老鼠開著它的皮鞋車還會為它的朋友做什么事？”

　　引導幼兒體驗小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜和快樂。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　出示一些廢舊物品制作的作品，請小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進行奇思妙想制作活動。

　　活動結(jié)束