實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板3篇(大班語(yǔ)言類(lèi)教案詳案)

時(shí)間：2023-10-27 10:14:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板3篇(大班語(yǔ)言類(lèi)教案詳案)，供大家賞析。

實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板1

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx?！?/p>

　　準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；

　　2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；

　　3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

　　4、幼兒操作材料人手一份

　　過(guò)程：

　　一、話(huà)題導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，你們都喝過(guò)牛奶吧？你們喝的牛奶是什么顏色的？你們有沒(méi)有喝過(guò)彩色的牛奶呢？

　　2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

　　（1）、師（出示小白兔）：小白兔給奶牛吃了什么？什么樣的胡蘿卜？小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的.牛奶？為什么？

　?。?）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么？

　?。?）、教師用一句話(huà)講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

　?。?）、小花貓看見(jiàn)了（出示小貓圖片）：給奶牛吃了什么？什么樣的青菜？擠出了什么顏色的牛奶？小花貓喝了變成了什么？

　　（5）、請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述小花貓的故事。

　?。?）、師幼共同講述故事。

　?。?）、（出示一組圖片）。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小花鹿給奶牛吃了什么？什么樣的茄子？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么？

　?。?）、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　?。?）、師幼共同講述。

　?。?0）、梳理回億上面的內(nèi)容

　　提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

　?。?）、最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì)是誰(shuí)呢？（師出示一組圖片）

　　（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

　　（3）、師幼共同復(fù)述故事。

　　三、幼兒操作

　　1、教師示范操作方法。

　　2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。

　　四、作品展示

　　1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

　　五、延伸

　　小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧

實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量。

　　3、知道遇到危險(xiǎn)不害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我的幸運(yùn)一天》PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、封面閱讀，大膽猜測(cè)。

　　1、今天老師帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，一起看看書(shū)名是什么？（《我的幸運(yùn)一天》）。提問(wèn)：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？你遇到過(guò)哪些幸運(yùn)的事情？

　　2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍，你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)）

　　3、這到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢，答案就藏在這個(gè)故事里，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　二、共同閱讀，理解故事。

　?。ㄒ唬┬∝i誤闖狐貍的家。

　　提問(wèn)：

　　1、這是誰(shuí)的家？狐貍在干什么？

　　2、狐貍打開(kāi)門(mén)門(mén)外站著誰(shuí)？小豬看見(jiàn)狐貍時(shí)表情是怎么樣的？它會(huì)說(shuō)什么？

　　3、饑餓的狐貍會(huì)放走小豬嗎？它會(huì)怎么做？看看，現(xiàn)在狐貍是一副什么表情？他會(huì)說(shuō)什么呢？（誰(shuí)愿意來(lái)表演一下，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話(huà)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：這真是我的幸運(yùn)一天）老師講述故事：狐貍打開(kāi)門(mén)——門(mén)外站著一只小肥豬?！F(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”

　?。ǘ┫朕k法逃出狐貍的'家。

　　1、小豬該怎么辦呢？它會(huì)想什么辦法救自己呢？（小組討論）

　　2、老師講述故事：掙扎也沒(méi)有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。

　　3、小豬對(duì)狐貍提出了什么請(qǐng)求，狐貍同意了嗎？它怎么會(huì)同意的？

　　4、猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？小豬會(huì)被狐貍吃掉嗎？它又會(huì)提出什么請(qǐng)求？狐貍會(huì)同意嗎？為什么？（那究竟會(huì)怎么樣呢？我們接著來(lái)看故事。引導(dǎo)幼兒看課件，老師講述故事：“好吧…… “這真是我最幸運(yùn)的一天?。?/p>

　　5、狐貍想吃烤豬肉，最后吃到了沒(méi)有？

　　6、狐貍為什么會(huì)暈過(guò)去的？

　?。ㄈ┻M(jìn)一步理解幸運(yùn)的轉(zhuǎn)變。

　　提問(wèn)：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天，為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？

　　三、情感升華，感受智慧的力量。

　　1、提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬？

　　2、教師小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！

　　3、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來(lái)救自己？這個(gè)故事告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，該怎么做？”

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1、不害怕，不慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋，想對(duì)策。

　　2、盡量拖延時(shí)間，獲得更加充足的時(shí)間來(lái)想辦法如何逃生。

　　3、迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會(huì)逃生。