下面是范文網(wǎng)小編分享的秋天的雨公開課教案5篇(秋天的雨第二課時說課稿)，歡迎參閱。

秋天的雨公開課教案1

　　一、新授

　　1.有一個字很常見，但是你們不一定了解它，出示“雨”讓我們一起領(lǐng)略不同季節(jié)它的特點，一起認識雨的“神奇”和奇特。

　　2.書寫課題：秋天的雨。

　　二、初讀課文

　　師提出要求：讀大聲點，劃出描寫秋天的雨美麗特點的句子。

　　1.師問：你們找出秋天雨的特點的句子了嗎？

　　生答。

　　師點評：恩，找得真好。很慎重的思考。相信自己的直覺。有的同學找得很全面。

　　2.出示詞語：鑰匙，衣裳，喇叭第一自然段。

　　3.同學們讀一讀，由同位之間相互檢查讀得情況。

　　2.老師點評：你能發(fā)現(xiàn)秋雨的特點真棒，能讀好輕聲的句子真不錯。

　　讀的真好，有大拇指豎起來表揚同位。(讀鑰匙，衣裳，喇叭時)

　　3.檢查朗讀第一自然段的情況，并找出五句中能表示中心的詞。

　　4.和我畫的一樣的請舉手，把五句中能表示中心的'詞劃出：（1.鑰匙2.顏料3.氣味4.小喇叭）

　　5.師：用一個詞表示你們心目中的感受，

　　生們：秋天的雨：豐富多彩，神奇。

　　6.讓我們一起打開秋天的大門去領(lǐng)略它的神奇與豐富多彩。

　　三、朗讀第二自然段

　　1.師：看看秋天的雨有哪些顏色？生們答：黃，紅橙，紅，藍，雪白。

　　出示課文第二段話。 《秋天的雨》公開課教學設(shè)計|獲獎教案設(shè)計

　　2.讀了很多話你有什么疑問？有什么感受？理解“五彩繽紛”。生答。

　　你喜歡哪個句子，會有為之一動的感受嗎？要說理由。

　　生答。

　　找出你最喜歡的句子與大家一起分享。生答。（帶著思考去朗讀真是個學習的好辦法。）

　　3.師幫助生讀出自己喜歡的句子。

　　4.出示課文相似的一句：（楓葉）多么耐人尋味的感覺。

　　5.讀課文，讀出感覺。

　　四、朗讀第三段。

　　1.找出你喜歡的句子。

　　生答：“扇呀……扇呀……”，“飄呀……飄呀……”（配上動作）

　　繼續(xù)分享并說明理由。

　　生答：麥田?！肚锾斓挠辍饭_課教學設(shè)計|獲獎教案設(shè)計

　　2.出示金黃的麥田（微風）生讀師指導。（鼓掌表揚）。下面句話誰喜歡，來讀讀（非常喜歡這種感覺）豐收的感覺?！盃帯薄澳銛D我碰”（邊讀邊表演）。不添字不加字再讀遍（運用擬人手法），邊讀邊點頭。（我覺得你們的心是和作者相通的，體會到了擬人的手法。）

　　3.體會繽紛，旗幟的飄動，五彩繽紛的含義。

秋天的雨公開課教案2

　　教學要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)同學語言感悟、積累和運用的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)同學觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

　　教學重點：

　　了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

　　教學流程：

　　一、談話導入，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》）

　　1、同學們，今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠?，秋天?雨給你留下什么的印象？（同學各抒己見）

　　2、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。”今天俺們就來學習一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）

　　3、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）

　　二、初讀課文，讀中感悟。

　　1、個性化讀書。（自主讀）要求讀準音，讀通課文。

　　2、指名讀課文，檢查讀的情況。

　　3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（同學說）

　　你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？

　　三、品讀課文，理解體驗

　　選擇自身喜歡的局部，有感情地朗讀；（同學喜歡哪段就來學習哪段？）

　　1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了俺們身邊，打開秋天的大門）

　?。?）請同學讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（同學說輕輕地，輕輕地）

　?。?）請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。

　?。?）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。

　　2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）

　　a、同學讀課文邊讀邊思。指名同學說。

　　b、這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。

　　c、教師范讀指導。（配音樂朗讀）（同學傾聽）

　　d、和老師競賽，相信你們讀得要比老師好。同學再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀，齊讀）

　　3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（同學說）

　　a、請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

　　c、齊讀第三自然段。

　　4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

　　小喇叭吹的是什么？指導同學說讀。（個別讀，分男女生讀）

　　四、自主選擇，積累背誦

　　競賽背誦自身喜歡的句子。（配樂）

　　五、拓展延伸，鼓勵展示

　　1、交流擴展：學了課文之后，你有什么想法？

　　2、自主作業(yè)：

　?。?）寫一首詩（編寫歌詞）

　　（2）把秋天的景物畫下來。

秋天的雨公開課教案3

　　活動目標

　　1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要準備過冬。

　　2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。

　　3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備

　　1、知識準備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。

　　2、物質(zhì)準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》

　　活動過程

　?。?）導入

　　1、猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。

　　謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。

　　小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨?。拷處熯M一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的，今天我們一起來欣賞下。

　?。?）基本部分：

　　1、請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

　　2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒說出文中出現(xiàn)的植物，顏色。

　　教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的.畫面，并引導幼兒回答問題："小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么??？你們在圖中都看到了什么顏色?。?

　　3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

　　小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

　　教師繼續(xù)引導幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。

　　4、欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導幼兒根據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　幼兒回答完后，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導幼兒用完整的語句回答。

　　（3）總結(jié)：

　　小朋友喜歡秋天的雨嗎？在這個美麗的季節(jié)，你們快樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

　　活動延伸

　　1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。

　　2、讓幼兒了解動物過冬。

　　3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

　　4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養(yǎng)幼兒的表演能力。

　　活動反思

　　只有秋天的時候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠遁，落葉之下，沙沙的風中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。

　　秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設(shè)計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓學生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

　　對于剛剛從低年級升中段的學生來講，對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢，讓學生思考討論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導學生了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學生在整體感知之后，隨機引導學生交談自己的親身體驗，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?學生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點是：清涼、溫柔。同時引導學生帶著自己的心里感受讀文，學生聲情并茂的讀起來，很認真，也很可愛。

　　其實，學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學習教給學生理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓學生一邊讀文，一邊浮現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后學生很快地理解了詞語的意思，并讓學生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學生說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓學生口頭仿寫比喻句，剛開始，學生表達的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學的展示，學生們的學習積極性調(diào)動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學懂了課文，又豐富語言的積累。

　　細心研讀通過一二自然段的，學生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學習奠定了基礎(chǔ)，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法，我當堂做了訓練：如，下課了，操場上課真熱鬧。讓學生補寫具體的內(nèi)容，大部分學生寫得很不錯喲!

　　教學是一門藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于教師的引導。本節(jié)課有收獲，也有遺憾，學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此，語文不僅要教學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生豐富的情感去表達，今后一定要培養(yǎng)學生朗讀的能力。

秋天的雨公開課教案4

　　設(shè)計思路：

　　《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點的景物巧妙地串聯(lián)起來，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。

　　《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

　　活動內(nèi)容：

秋天的雨（散文詩）

　　活動目標：

　　1、初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

　　2、能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

　　3、學習詞語：“輕輕地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

　　活動準備：

　　PPT多媒體課件、散文錄音、背景音樂。

　　配套課件：大班語言課件《秋天的雨》PPT課件

　　活動過程：

　　一、以“猜謎語”的形式導入活動。

　　1、猜謎語：千條線，萬條線，落入水中看不見。

　　2、師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

　　二、初步感知散文詩。

　　1、幼兒欣賞。

　　師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師有感情地朗誦散文。）

　　2、提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）

　　三、播放散文詩錄音，完整欣賞散文詩一遍。

　　師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放錄音）

　　師問：你喜歡散文詩里的哪一句？

　　四、運用PPT課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

　　師：秋天的雨真美?。∥覀儊砜匆豢辞锾斓挠暝诖笞匀恢卸加心男┳兓?？

　　1、完整欣賞第一段

　　提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

　　教師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

　　2、完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。

　　師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？

　?。?）玩送顏色游戲。（學習“她把×顏色給了××”）

　?。?）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（幼兒回答）

　?。?）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。）

　　學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？

　　師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

　　（二）欣賞第三段，感受秋天的味道美。

　　1、整體理解欣賞。

　?。?）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。

　　（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？

　?。?）師：平時你的腳有沒有被香味勾?。勘皇裁聪阄豆醋∵^？

　　2、師朗誦。

　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師朗誦。）

　?。ㄈ┬蕾p第四段，感受動植物的活動美。

　　1、討論交流

　　師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

　?。?）師提問：小樹們是怎么準備過冬的？

　　師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）

　?。?）幼兒兩兩討論，互相說一說。

　?。?）請個別幼兒交流。

　　師小結(jié)：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

　　2、整段欣賞

　　師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

　　3、表演散文

　　師：小動物們、小樹們過冬真有意思，我們來學學他們。老師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準備過冬的樣子。

　?。ㄋ模┩暾蕾p第五段

　　師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

　?。?）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？

　　（2）幼兒回答。

　　師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。

　　三、互動交流，完整欣賞

　　1、交流感受

　?。?）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣？（快樂、開心、舒服……）

　　教師小結(jié)：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色，我們小朋友從小就要保護大自然，熱愛大自然。

　　2、欣賞散文

　　（1）師：我們將說的`和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

　　（2）整體欣賞散文課件。

　　四、活動延伸，經(jīng)驗拓展

　　1、繼續(xù)尋找美麗的秋天。

　　師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹄^續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！

　　2、反復(fù)傾聽作品。

　　附散文：秋天的雨

　　秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

　　秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信呀，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住了。

　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

　　秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

秋天的雨公開課教案5

　　教學目標：

　　1．認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

　　3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。

　　教學重點難點：

　　1．會認8個生字，會寫12個生字，能讀寫16個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。

　　課前準備

　　搜集有關(guān)秋天景象的圖片，課件。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：秋天的雨公開課教案

　　第一課時

　　一、欣賞秋色，育情導學

　　1．出示課件，教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？

　　2．在舒緩的音樂聲中，教師一一用課件出示有關(guān)秋天景象的圖片。

　　3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？

　　4．學生交流看法和感受。

　　5．想象導學：

　　a、請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

　　b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？

　　二、聽讀課文，感知內(nèi)容

　　1．配樂范讀課文。

　　2．你們覺得秋天的雨神奇嗎？

　　3．你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？

　　三、練習寫生字和詞語

　　1．自學生字，交流學法。

　　a、課件出示生字，指名組詞朗讀。

　　b、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒

　　大家或經(jīng)驗介紹給大家？

　　2．書寫生字和詞語。

　　a、根據(jù)觀察和分析自由練寫生字和生詞。

　　b、當堂展評

　　四、作業(yè)

　　抄寫詞語表中的詞語。

　　第二課時

　　一、導語：（板書課題，播放動畫，導入并配樂范讀課文。）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讓我們跟隨秋雨，走進絢爛的金秋！用上你所有的感官，去感受秋天?。▽W生自由朗讀課文）

　　二、學習第一自然段

　　1、同學們讀得真好，秋雨姐姐也帶著清涼來獎勵你們了。誰來讀讀第一自然段，看看秋雨姐姐是怎么來的。

　　2、引導：秋雨姐姐是怎么樣來的？（輕輕地）她輕得呀，連大家都沒留意。什么是“留意”（沒注意到，沒發(fā)現(xiàn)，不知不覺）那我們應(yīng)該怎么樣來讀第一自然段呢？女生讀，齊讀。

　　三、略讀課文，了解重點

　　秋天的大門打開了，秋雨給我們帶來了什么？請同學們快速默讀二、三、四自然段，想想課文是從哪些方面寫秋天的美景的。

　　四、學習第二自然段

　　1、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，那么它都給誰涂上了什么顏色呢？請同學們自己讀讀第二自然段，邊讀邊劃一劃。

　　誰已經(jīng)劃好了？

　　2、銀杏變成什么顏色了？（黃色）誰愿意來讀讀描寫銀杏的句子。

　　誰知道這是個什么句？（比喻）把什么比作什么？出示圖片，看看，像不像一把小扇子？多可愛的小扇子啊！誰愿意也來讀一讀？

　　如果我把句子當中的“扇哪扇哪”去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱）讓我們一起美美地讀一讀這句話。

　　3、你還找到了什么？（火紅的楓葉）指名讀。出示楓葉，紅紅的楓葉給我們帶來了什么？（涼爽）你們喜歡秋天涼爽的感覺嗎？你能把這種感覺讀出來嗎？指名讀，齊讀。

　　4、你能不能也來說說這樣的句子？

　　5、你還看到了什么？

　　“你擠我碰”說明了什么？

　　作者把水果當成了人來寫，顯得特別生動。他還把什么也當做人來寫了？（菊花）

　　6、這么多美麗的顏色，我們可以用課文中的哪個詞語來表達？（五彩繽紛）還可以用什么詞語？

　　7、師生對讀，配樂朗誦第二自然段。

　　五、學習第三自然段

　　1、秋天的美，我們不僅可以用眼睛看，還可以用鼻子聞呢！

　　請同學們閉上眼睛，聽老師讀讀第三自然段，想象一下，你聞到了什么？師范讀。

　　2、指名說：你聞到了什么？

　　3、我們看看書上是怎么描寫的.。誰來讀一讀？

　　4、這些水果，都帶著好多好多……（香甜的氣味），小朋友的腳，常被那香味……（勾住）

　　5、小朋友的腳怎會被香味勾住？誰愿意也來讀一讀？

　　6、讓我們想象自己現(xiàn)在就坐在果園里，聞著美妙的香味來讀讀這一自然段吧。

　　六、學習第四自然段

　　1、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他想告訴我們什么？（冬天要來了）

　　2、大家都在為過冬做準備呢！誰愿意讀讀第四自然段，看看大家都在忙什么呢？誰來告訴老師，你都看到了誰？在干什么？

　　3、他們都在準備過冬了，誰愿意大聲地把這一段讀給大家聽？

　　4、這么快樂的景象，讓我們一起放開聲音快樂地讀一讀吧！

　　七、學習最后一自然段

　　剛才，我們既看到了黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花，聞到了水果的香甜，還看到了許多有趣的動物。誰來說說你看到了一個怎樣的秋天？

　　讓我們一起讀讀最后一自然段，看看秋天給我們帶來了什么。

　　八、總結(jié)全文

　　秋天的雨，帶給我們豐收和歡樂。同學們，你們覺得這篇課文美嗎？那你們想不想把這么美的課文留在你的腦海里呢？請你把自己喜歡的句子和段落背一背吧。

　　九、布置作業(yè)

　　1、你覺得文中描寫秋天的語句哪些是最美？請把它們摘抄下來。除了這些，你還從課外書中搜集了哪些描寫秋天的語句？

　　2、假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫下來或?qū)懴聛怼?/p>

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