大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11篇找鄰居大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-02 14:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11篇找鄰居大班數(shù)學(xué)教案，供大家參閱。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在測(cè)量過(guò)程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)測(cè)量成功的快樂。

　　2、學(xué)會(huì)用首尾相接和做記號(hào)的方法測(cè)量不同動(dòng)物身體各部位，能對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

　　3、喜歡將自己探索的過(guò)程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會(huì)分析解決測(cè)量中遇到的問(wèn)題。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　出示課件，提問(wèn)：“這里是哪里，它是誰(shuí)？”問(wèn)：“一寸有多長(zhǎng)”

　　二、運(yùn)用“一寸蟲”測(cè)量不同動(dòng)物的部位，探索測(cè)量方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾相接和做記號(hào)的方法進(jìn)行測(cè)量。

　　（一）運(yùn)用多條一寸蟲測(cè)量知更鳥的尾巴。

　　1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請(qǐng)一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問(wèn)：猜猜知更鳥的尾巴有多長(zhǎng)？

　　2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長(zhǎng)度。

　　3、幼兒交流測(cè)量的結(jié)果和方法，解決測(cè)量中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　?。ǘ┏鍪菊n件，觀看一寸蟲測(cè)量知更鳥尾巴的片段，共同總結(jié)首尾相接的方法。

　　觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問(wèn)：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

　　（三）用一條一寸蟲測(cè)量三種動(dòng)物身體的不同部位。

　　1、出示課件，提問(wèn)：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測(cè)量長(zhǎng)度。要求：只能用一條一寸蟲進(jìn)行測(cè)量。

　　3、幼兒交流測(cè)量結(jié)果，總結(jié)測(cè)量方法，鼓勵(lì)幼兒測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

　　5、看課件，幼兒檢查自己測(cè)量的結(jié)果。用一條一寸蟲進(jìn)行測(cè)量。

　　三、游戲：量一量。

　　1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗(yàn)測(cè)量的'方法。

　　2、兩個(gè)小朋友合作測(cè)量。交流測(cè)量結(jié)果

　　四、結(jié)束部分

　　講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因?yàn)樗袛?shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會(huì)碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。

　　活動(dòng)反思：

　　《一寸蟲》原是一個(gè)繪本教材，其寓意深遠(yuǎn)。周聯(lián)老師通過(guò)借助于故事情景來(lái)激發(fā)孩子們的測(cè)量興趣，讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得有關(guān)測(cè)量的概念。周老師利用繪本開展數(shù)學(xué)教學(xué)，理念新、選材巧，富于創(chuàng)新、效果好，給了我很大的啟發(fā)。聽課之時(shí)，我就萌發(fā)了一個(gè)念頭：回去后我也要試一試上這個(gè)活動(dòng)。

　　回園后，我認(rèn)真整理了聽課筆記，網(wǎng)上購(gòu)買了《一寸蟲》故事書，反復(fù)閱讀故事，感覺《一寸蟲》確實(shí)是一本很好的教育書籍。開展測(cè)量活動(dòng)也適合大班幼兒，于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數(shù)學(xué)活動(dòng)，但又擔(dān)心：一是自己好久沒有開課了，缺乏自信；二是觀摩的課是特級(jí)教師上的，我行嗎？在陳老師的鼓勵(lì)下，我開始寫教案、準(zhǔn)備教具，一次次改了又改。上課了，剛開始比較投入，到出示課件時(shí)出了“洋相”，圖片放不出來(lái)，當(dāng)時(shí)我慌了手腳，“是從頭開始，還是活動(dòng)停下來(lái)”，正在這時(shí)，吳老師靈機(jī)一動(dòng)，上來(lái)幫我調(diào)好電腦，還好，我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過(guò)這次活動(dòng)，

　　有感之一是：感覺自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

　　有感之二是：“一寸”是什么？孩子們對(duì)于“寸”、“尺”這些測(cè)量單位沒什么概念，測(cè)量對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，枯燥而難于掌握?！兑淮缦x》雖然是繪本，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教材，但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素，開發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價(jià)值，同一繪本能設(shè)計(jì)出不同類型的活動(dòng)，充分地發(fā)揮了繪本圖書的教育價(jià)值，這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。今后，在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)前，我將更加注重對(duì)教材的分析，挖掘其教育價(jià)值，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　有感之三是：對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，讀書是不可缺少的。只有愛讀書，才能有效的教好書，只有博覽群書，才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì)，讀書可以幫助你走向成功。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2．大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

　　3．積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；大轉(zhuǎn)盤；海洋球兩袋

　　操作題板每組一份；1~10數(shù)卡每組一份；＞或＜人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，比較兩組實(shí)物和圖像的多少。

　　1、出示“＞”和“＜”，感知符號(hào)的形狀，區(qū)別開口方向。

　　小朋友，今天老師帶來(lái)兩個(gè)符號(hào)，你看看像什么？這個(gè)符號(hào)的大嘴巴朝哪里？那這個(gè)呢？

　　2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。

　　師：先出示大于號(hào)，你們看這個(gè)符號(hào)大嘴巴朝哪里？那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋？為什么？

　　師：原來(lái)呀，大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西，那這個(gè)大嘴巴朝左邊的符號(hào)我們把它叫做大于號(hào)。

　　師：剛才那個(gè)是大于號(hào)，那這個(gè)叫什么了？（小于號(hào)）這個(gè)符號(hào)的嘴巴朝哪里??？現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了？為什么？（因?yàn)榇笞彀拖矚g數(shù)量多的東西)我們把這個(gè)大嘴巴朝右的符號(hào)叫做小于號(hào)。

　　3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用“＞”或“＜”表示。

　　師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣？（多）那這盤呢？（少）他們中間應(yīng)該放哪一個(gè)符號(hào)?。浚ù笥冢┠囊粋€(gè)是大于？（紅色的）我們請(qǐng)它下來(lái)看看，對(duì)啦，大嘴巴朝左的叫什么??？大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣？

　　師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應(yīng)該放一個(gè)什么符號(hào)??？（小于）哪個(gè)是小于？（黑色的）我們請(qǐng)它下來(lái)看看，對(duì)啦，原來(lái)啊，大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的.叫什么符號(hào)?。看笞彀拖矚g數(shù)量怎么樣的東西??？（多的）

　　4、嘗試用身體姿勢(shì)來(lái)表示“＞”和“＜”。

　　師：現(xiàn)在呀老師想請(qǐng)小朋友用身體的姿勢(shì)來(lái)表演大于和小于號(hào)，來(lái)，立正，我們先來(lái)做大于號(hào)，它的大嘴巴朝哪里啊？（左邊）做的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在來(lái)學(xué)做小于號(hào)，大家學(xué)得可真像。

　　二、比較兩數(shù)大小，理解“＞”和“＜”的含義。

　　1、游戲：進(jìn)入《小熊10元超市》，引出1~10的整數(shù)。

　　師，小熊開了一個(gè)10元超市，我們?nèi)タ纯窗?，超市里都有哪些?shù)字？12345678910

　　2、比較第一個(gè)貨柜上的兩樣商品的價(jià)格大小，學(xué)習(xí)正確使用“＞”或“＜”。

　　走進(jìn)超市，原來(lái)有這么多貨物，我們來(lái)看第一個(gè)貨架，飲料幾元？巧克力幾元？你覺得應(yīng)該用什么符號(hào)？為什么？

　　師：鬧鐘和帽子中間應(yīng)該用個(gè)什么符號(hào)?以此類推。

　　3、通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)“＞”和“＜”的共同點(diǎn)，開口始終朝大數(shù)。

　　最后小結(jié)，你們看，大于符號(hào)和小于符號(hào)的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字啊？

　　4、多媒體出示題板，幼兒通過(guò)舉符號(hào)牌的方式操作練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在老師要考考你們，1和4中間的這個(gè)？里應(yīng)該放什么符號(hào)？（小于）1小于4這個(gè)等式成立嗎？那老師現(xiàn)在要考考你們了，8和2中間應(yīng)該放什么符號(hào)？請(qǐng)你輕輕的從你的口袋里拿出一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，你們舉得是什么符號(hào)啊？來(lái)，看一下對(duì)了嗎？那3和7呢？應(yīng)該用什么符號(hào)？符號(hào)寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈，

　　5、調(diào)換符號(hào)開口方向，探究如何使不等式成立。

　　按B，呀，這會(huì)兒符號(hào)寶寶發(fā)生什么變化了？（掉頭了）那我們來(lái)看看這個(gè)等式還成立嗎？1大于4對(duì)嗎？不對(duì)，那應(yīng)該怎么辦？后面的以此類推。

　　小結(jié)：當(dāng)符號(hào)發(fā)生變化時(shí)，兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把符號(hào)寶寶放到口袋里。

　　三、猜猜商品價(jià)格，感知10以內(nèi)數(shù)的集合。

　　1、小組討論第二個(gè)貨柜上的商品價(jià)格。

　　“3＞？”、“5＞？”、“7＞？”（弄一塊黑板，寫一下等式）

　　小熊忘記鉛筆的價(jià)格了，你們猜猜這個(gè)？里面會(huì)是幾元呢？1元為什么呢？除了1元還有幾元？（幼兒邊說(shuō)老師邊寫)

　　現(xiàn)在老師要考考你，椅子后面有塊題板，請(qǐng)你拿出來(lái)，然后請(qǐng)你在橘黃色的橢圓形里貼上相應(yīng)的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂一停就都要回來(lái)了。

　　驗(yàn)證：看下對(duì)嗎？不對(duì)馬上改過(guò)來(lái)

　　2、觀察三組數(shù)的集合，尋找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。

　　小結(jié)：數(shù)字越大，比她小的數(shù)字也就越多。

　　四、游戲：《禮物大放送》，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　1、使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出一個(gè)數(shù)，小于8者勝出，得禮物一份。

　　2、可以使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出多個(gè)數(shù)，得數(shù)相加小于8者勝出，可得相對(duì)應(yīng)的多份禮物。

　　活動(dòng)反思：

　　認(rèn)識(shí)“大于”、“小于”，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)并理解“>”“<”，學(xué)習(xí)用“>”“<”表示兩個(gè)的數(shù)量關(guān)系;能用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)適合大班上學(xué)期進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)識(shí)大于、小于、符號(hào)，接著是出示圖卡進(jìn)行集體練習(xí)，此環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)間較長(zhǎng);第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并出示卡片加以練習(xí)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組活動(dòng)，教師出示“看圖片填數(shù)字”的游戲卡，請(qǐng)幼兒完成，集體檢查。第三個(gè)環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的游戲。請(qǐng)2個(gè)幼兒上來(lái)抽取卡片各一張。然后在請(qǐng)個(gè)幼兒根據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應(yīng)的符號(hào)，用身體來(lái)演示。這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)成了，在活動(dòng)中出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題分別為：“為什么用小于號(hào)呢?”可以改成為“為什么是小于號(hào)?”教師的指導(dǎo)應(yīng)該使符號(hào)存在于教學(xué)之中，不可脫離，應(yīng)該先強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)關(guān)系后再學(xué)習(xí)用符號(hào)表示數(shù)字之間的關(guān)系。我通過(guò)這節(jié)活動(dòng)想到了自己的常規(guī)數(shù)學(xué)課中也存在一些困惑：

　　1、幼兒由于個(gè)體差導(dǎo)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動(dòng)，不愿與同伴交流，任我如何鼓勵(lì)也無(wú)濟(jì)于事，該如何處理?如何激發(fā)這些孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣?

　　2、幼兒園數(shù)學(xué)課的教師用語(yǔ)在課前非常值得揣摩，怎么提問(wèn)、怎樣總結(jié)與評(píng)價(jià)都值得推敲;

　　3、在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，還是讓他們?cè)谧约簢L試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們?cè)撊绾无k?

　　4、操作材料的準(zhǔn)備需要教師做深入思考，是分組還是整體，怎樣記錄幼兒的操作結(jié)果?等等。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問(wèn)題，完善故事情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝的勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表、筆。五角星若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事引出話題。

　　1、今天，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事發(fā)生在森林里。羊村的村長(zhǎng)山羊公公和小羊們就生活在這里，可是最近山上的狼越來(lái)越多，羊村的羊越來(lái)越少。提問(wèn)：

　?。?）為什么羊村的羊越來(lái)越少呢？羊越來(lái)越少這下可急壞了山羊公公，于是他想了一個(gè)辦法，

　?。?）如果你是山羊公公你會(huì)想到什么辦法呢？我們看看山羊公公他想了什么辦法，第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。

　?。?）廣告上說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽一聽！

　　（4）為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢？（討論）

　　2、引出比賽提問(wèn)：

　?。?）廣告一貼就來(lái)了很多的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)嗎？

　　（2）能不能很快的告訴我們，來(lái)了幾個(gè)？（幼兒回答）

　?。?）這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘這個(gè)工作，可是只有一個(gè)動(dòng)物能成為羊村的.守衛(wèi)，這可怎么辦??？（幼兒討論）。

　?。?）我們一起來(lái)看看山羊公公想出了什么好辦法？（播放PPT）（多媒體演示三場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表）

　　3、了解比賽的項(xiàng)目（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）

　?。?）到底是哪些比賽項(xiàng)目，我們一起來(lái)看看。（PPT，沒有標(biāo)準(zhǔn)的）

　?。?）共有哪些比賽項(xiàng)目呢？

　?。?）這么多比賽項(xiàng)目山羊公公一個(gè)人做裁判來(lái)也來(lái)不及，所以他邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)做裁判好嗎？

　?。?）既然你們是裁判了，那么你們必須要知道每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？我們一起來(lái)看一下。（出示標(biāo)準(zhǔn)）

　　（5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪場(chǎng)比賽他的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　4、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結(jié)果。

　　（1）山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙，瞧（PPT）看得懂嗎？等一會(huì)兒請(qǐng)你看著小動(dòng)物看看她哪場(chǎng)比賽獲勝了就在比賽項(xiàng)目區(qū)用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動(dòng)物三項(xiàng)比賽都獲勝了，你可以在合計(jì)里獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)五角星，小裁判們一定要看清楚每一項(xiàng)比賽哦，你拿的千萬(wàn)不要看錯(cuò)了。裁判們，行動(dòng)吧。

　?。?）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、幼兒交流和驗(yàn)證。

　?。?）請(qǐng)個(gè)別小裁判說(shuō)說(shuō)他的記錄，有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法，教師出示大的操作圖片，讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么記錄的（可以集體回答）最后選出獲勝者。

　　二、揭曉故事結(jié)尾（多媒體演示故事結(jié)尾）

　　1、如果你是羊村里面的小羊，你會(huì)選擇誰(shuí)成為羊村里面的守衛(wèi)呢？

　　2、看看山羊公公的辦法（請(qǐng)二個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山）提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)嗎？為什么？

　　小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，獲得守衛(wèi)的工作。

　　3、慶祝活動(dòng)幼兒隨音樂感受故事結(jié)尾帶來(lái)的喜悅之情。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學(xué)具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號(hào)筆若干，害蟲卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　1、師："小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）

　　2、出示背景圖

　　師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻田）"對(duì)了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！"

　　師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是害蟲在搗亂?！?/p>

　　師："看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來(lái)了。呀！這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣?。?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的.）

　　3、認(rèn)識(shí)蟲子

　　師："這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字"幾"來(lái)表示？（出示數(shù)字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節(jié)蟲"。

　　師："六節(jié)蟲很厲害，它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來(lái)對(duì)付它們呢？"幼兒討論回答

　　教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

　　二、操作、探索捕蟲方法

　　1、師："看！這就是消滅""六節(jié)蟲"的武器。現(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段，看看會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。"

　　2、幼兒自由探索。

　　3、交流經(jīng)驗(yàn)：

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，呈現(xiàn)所有分法。

　　教師小結(jié)：原來(lái)消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……

　　4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。

　　5、再次交流經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便，并說(shuō)明原因。

　　三、游戲"捉害蟲"，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

　　師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€"捉害蟲"的游戲，你們?cè)敢鈫?？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)阿？現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。

　　提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。

　　四、結(jié)束

　　師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙，你們?cè)敢鈫?？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂飛出教室）

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。

　　2、箱子一個(gè)，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師組織教學(xué)，用說(shuō)夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣。

　　1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？

　　4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

　　二、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、一起做游戲1—2遍。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園后交給老師。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的'第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探索欠缺。

　　2、教師在引導(dǎo)時(shí)，例如過(guò)程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，教師可及時(shí)反應(yīng)，那我們的十個(gè)手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

　　3、在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索：

　　1、我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？

　　2、我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

　　2。能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

　　3。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

　　難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠導(dǎo)入

　　出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。（給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）

　?、嬲归_

　　1。認(rèn)識(shí)球體。

　?、旁诓僮骰顒?dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

　　操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過(guò)觀察感知兩者的不同。

　　操作二：引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

　　⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

　　提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來(lái)怎么樣？”

　　小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　　⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的`、吃過(guò)的、看見過(guò)的哪些東西像球體。

　　2。認(rèn)識(shí)圓柱體。

　　⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢？請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)！”

　?、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來(lái)怎么樣？能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎？”

　　小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　　⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。

　　①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　?、趩l(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3。游戲活動(dòng)：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理。

　?、缃Y(jié)束

　　1。教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　2。延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看，幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7

　　【活動(dòng)目的】

　　1.通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

　　2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

　　3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

　　2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

　　3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。

　　4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

　　邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

　　二、觀察活動(dòng)

　　通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問(wèn)：

　　1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

　　2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

　　3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

　　讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

　　提問(wèn):

　　1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

　　2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

　　四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

　　1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

　　2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

　　3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

　　4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的`幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

　　五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

　　六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

　　1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)

　　2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

　　小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣

　　師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

　　【延伸活動(dòng)】

　　提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

　　【活動(dòng)反思】

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料撲克牌（單數(shù)雙數(shù)）字卡，輕音樂

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)小朋友們聽《好朋友》的歌曲進(jìn)場(chǎng)，歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友。

　　1、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　復(fù)習(xí)1—10的'數(shù)字。

　　二、情景導(dǎo)入，引起興趣。

　　瞧，這是哪里？2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？所有的東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵，看看這是多少錢？從那丟地方看出是5元？這個(gè)圓圓的硬硬的叫什么？（硬幣）那還月一種軟軟的紙的叫什么>（紙幣）？一共有5個(gè)一元的，所以就是5元錢。那剛剛老師說(shuō)了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的。

　　2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品？（兩件）買的什么？那還剩幾元呢？還一元錢在2元趄市能買到什么？（買不到）為什么？？2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。

　　三、圈一圈

　　老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵，要請(qǐng)每個(gè)小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。請(qǐng)小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣?xùn)|西。（放輕音樂）

　　四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友?？纯茨愕谋砀?，有沒有沒買到東西的？是數(shù)字幾？（1）因?yàn)樗粔?元錢，買不到東西?？纯创鷰艅恢校男┦怯惺Ｓ嘁辉X的？讀讀它們是幾？哪些是沒剩余錢的？

　　教師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

　　五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數(shù)卡片，孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。

　　游戲：《小雞找家》

　　活動(dòng)反思：

　　今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

　　2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)圖片導(dǎo)入，引出話題

　　1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

　　師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎【

　　2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

　　(二)實(shí)例操作，理解知識(shí)

　　1.出示正方形的花壇。

　　師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢【(幼兒自由發(fā)言)

　　2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

　　3.師：觀察一下這個(gè)正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢【你是怎么分的【還有沒有其他小朋友有不一樣的分法【

　　4.教師小結(jié)：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

　　5.師：小朋友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法【(整理跳繩、折疊小手帕等)

　　(三)問(wèn)題拓展，升華課堂

　　1.出示各種形狀的紙。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

　　2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

　　3.布置任務(wù)。幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

　　4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：

　　(1)誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇【你是怎么分的【還有其他方法嗎【

　　(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢【你是用什么辦法分的【

　　(3)橢圓形花壇的`分法和哪種形狀的分法是一樣的【

　　5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

　　(四)延伸活動(dòng)

　　想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎【怎么分呢【

　　四、活動(dòng)反思

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2、嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

　　2、人手一分不同顏色的各種圖形。

　　3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

　　師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會(huì)兒，花花說(shuō)：“我們來(lái)分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說(shuō)：“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說(shuō)說(shuō)看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕【

　　2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分【

　　3、幼兒演示分法，教師幫忙。

　　4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份【今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的'圖形有什么不同【在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份【

　　5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

　　師：小朋友在操作的時(shí)候?？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧?yīng)該怎樣分【

　　6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

　　(1)提問(wèn)內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的【

　　(2)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過(guò)操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

　　活動(dòng)的結(jié)束部分，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該只跟孩子說(shuō)對(duì)折，而剪的過(guò)程我應(yīng)該在課前剪好，到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過(guò)程放進(jìn)來(lái)既浪費(fèi)時(shí)間了，又沒有把重點(diǎn)突出來(lái)，這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。