下面是范文網小編收集的《怎么都快樂》教案8篇(怎么都快樂優(yōu)秀教案第一課時)，以供參閱。

《怎么都快樂》教案1

　　一、活動目的：

　　1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。

　　3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。

　　二、活動形式：

　　講故事等。

　　三、活動準備：

　　有關課件等。

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬好跃?/p>

　　主持人甲乙：敬愛的老師，親愛的同學們，今天我們歡聚一堂，召開“我勞動，我快樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學生吧！

　　主持人甲：達芬奇曾經說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，只有親自參加勞動的.人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。

　　主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。

　　1、沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

　　2、既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基

　　3、如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會找到你。烏申斯基

　　4、勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第

　　5、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

　　6、馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。

　　7、童弟周說：天才是勞動換來的。

　　8、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯

　　11、學習是勞動，是充滿思想的勞動。

　　13、勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。

　　14、在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。

　?。ǘ郝牴适隆缎“淄煤托』彝谩?/p>

《怎么都快樂》教案2

　　【學習目標】

　　1．能正確認讀“怎、獨”等12個生字，讀準多音字“得”的不同讀音，會寫“玩、很”等7個字。

　　2．借助漢語拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實際讀出詩歌的情趣，在反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。

　　【學習重難點】

　　1．聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的`意思，結合生活實際讀出詩歌的情趣。

　　2．積累“跳繩、踢足球”等動賓結構的詞語。

　　【學習過程】

　　一、新知學習

　　1．給下面詞語中“得”字標注拼音。

　　得到：_____覺得：_____得虧：_____獲得：_____

　　2．填寫動詞。

　　_____繩_____河_____書_____紙船

　　3．我會注音。

　　獨_____排_____羽_____連_____球_____

　　4．填寫適合的量詞。

　　（1）一_____毛巾

　?。?）一_____板凳

　　（3）一_____眼鏡

　?。?）一_____報紙

　　5．給下列詞語標注拼音。

　　跳繩：_____籃球：_____運動：_____怎么：_____

　　二、達標檢測

　　1．照樣子，寫詞語。

　　靜悄悄_____ _____ _____

　　2．我會注音。

　　怎_____跳_____戲_____籃_____運_____

　　3．聯(lián)系課文解釋“獨自、靜悄悄、有勁”詞語的意思。

　　4．讀一讀，做一做。

　　我愛做小事情

　　爸爸下班汗淋淋，

　　擰上一條熱毛巾；

　　媽媽蹲著在擇菜，

　　端上一張小板凳；

　　爺爺晚上看報紙，

　　幫他拿來老花鏡；

　　奶奶做飯很辛苦，

　　讀個新聞給她聽。

　　這些都是小事情，

　　我可干得挺開心。

　?。?）“我”愛做哪些小事情？

　　（2）讀了這個兒歌，你懂得了什么道理？

　　5．我會讀，并回答問題。

　　下課了，同學們到操場上做游戲，這邊的幾個同學在跳長繩，那邊的幾個同學在打籃球，還有幾個同學在打羽毛球，大家玩得真開心。

　　今天，我獨自一個人在家，怎么辦呢我先給小貓講個故事，再請小貓和我一起打排球。

　　森林運動會開始了，連烏龜都來參加啦!

　?。?）同學們在做什么？

　?。?）我在家，做了什么？

　?。?）_____參加了運動會。

《怎么都快樂》教案3

　　活動目標：

　　1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃、拋接能力，鍛煉臂力。

　　2、不怕冷，能勇敢地參加冬季體育活動。

　　活動準備：

　　1、在日常活動中，幼兒用廢紙做小雪球。

　　2、活動前幼兒換上合適的衣服，如運動衣。

　　活動過程：

　　一、互動討論：可以怎樣玩小雪球？

　　1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法，如：打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。

　　2、這些玩法，你們都會玩嗎？請幼兒上來示范。做動作打雪仗的'姿勢。拋雪球的姿勢……

　　二、做好準備動作，玩雪球

　　1、我們一起來玩雪球吧，先來做一做準備運動。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……

　　2、做好了準備動作，讓我們一起手拉手去玩吧，先來練習拋雪球：幼兒兩兩相隔3—4米，相互拋接雪球。

　　3、幼兒自拋自接雪球。

　　4、打雪仗：幼兒分成兩組，相距5—6米，面對面站好，互投雪球。

　　5、踢雪球：可以設置一球門，幼兒把雪球輕輕踢進球門。

　　三、師幼互動，分享快樂

　　1、師幼互動，分享快樂，來說一說，今天你們玩得開心嗎？

　　2、你都學會怎樣玩了??？

　　3、你覺得除了有這些玩法，你還發(fā)現(xiàn)可以怎樣玩？

《怎么都快樂》教案4

　　【活動目標】

　　1、通過游戲，練習側面鉆動作。

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、控制力。

　　3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　拱形門，長條凳，呼啦圈，《羊羊頂呱呱》音樂，胸牌，

　　【活動過程】

　　一、情景導入：

　　1、小羊們，我們青青草原上一年一度的“羊羊運動會”馬上就要開始了，今天我就是來挑選運動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓練，看誰反應快，能大膽做動作，我就選它參加今年的羊羊運動會，準備好了嗎？好，訓練馬上開始。

　　2、做熱身運動。（放音樂）

　　二、學習側身鉆，請幼兒自由探索鉆圈的方法。

　　村長：要想成為一名優(yōu)秀的'運動員，身體不但要棒，而且要很協(xié)調靈活，現(xiàn)在我們就來練習一下。

　　1、幼兒自由探索，教師觀察、指導，提醒小羊們注意安全。

　　2、請個別小羊示范鉆圈的方法。

　　小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去，將另一只腳跨過去圈。

　　3、小羊們分組進行側身鉆練習。

　　村長：小羊們剛才練習的不錯，現(xiàn)在我們來玩一個游戲放松一下，游戲的名字叫《捕魚》（一網不打魚，二網曬曬網，三網打上個大鯉魚）

　　三、游戲：捕魚

　　1、第一次鉆時，漁網與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。

　　2、第二次鉆時，漁網與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

　　四、游戲鞏固：闖關

　　村長：小羊們表現(xiàn)的都很好，我決定把參加羊羊運動會的參賽卡，發(fā)給你們，不過這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹下面的箱子里，要到達那個大箱子得鉆過好多洞，只有勇敢地鉆過洞的小羊才能得到。

　　五、放松活動

　　村長：小羊們，拿到參賽卡高興嗎？這說明你們都是最棒的小運動員，咱們一起來慶祝一下吧！

　　圍圓圈側身走，做放松動作。

《怎么都快樂》教案5

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　活動準備：

　　PPT課件、幼兒用書每人一本

　　活動過程：

　　一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　　師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

　　幼：幼兒講述。

　　師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

　　幼：夏天

　　二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　　師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

　　2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

　?。?）、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

　?。?）、幼兒自由翻閱小書。

　　（3）、教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；

　　三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

　　提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

　　（1）、蟬先生的家

　　師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）

　　師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

　　教師小結：蟋蟀覺得好快樂！

　?。?）、荷花池里的青蛙

　　師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）

　　師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

　?。ㄒ龑в變河妹枋鲂缘恼Z句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

　　教師小結：蟋蟀覺得好快樂。

　　（3）、螢火蟲

　　蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

　　師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

　　教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

　　2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　師：你覺得你的`夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

　　四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　1、完整欣賞故事

　　師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）

　　2、幼兒講述

　　提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？

　　你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？

　　如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？

　　3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）

　　活動延伸：

　　你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

《怎么都快樂》教案6

　　活動目標：

　　1、知道春節(jié)是我國最重要的節(jié)日。

　　2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。

　　3、愿意參加活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

　　5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　活動準備：《鬧新年》mp3；《年獸來了》視頻；紅包、紙、筆若干

　　活動過程

　　一、以音樂“鬧新年”導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，剛剛聽的歌曲里唱什么呢？這是什么節(jié)日呢？

　　二、交流過年的習俗、禮節(jié)

　　1、分享過年時的習俗

　　師：你們過年的時候都做些什么好玩的'事呢？人們是怎樣慶祝的？你知道過年的時候，我們南方都有哪些習俗呢？

　　2、了解拜年時的禮節(jié)

　　大年初一我們要給長輩們拜年，那給親戚朋友們拜年時我們要說哪些祝福的話呢？我們可以做什么動作來祝福他們新年好呢？

　　小結：我們過年的時候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上新衣服去親戚朋友家拜年，這時候大人會給你們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過來，并說一聲“謝謝，恭喜發(fā)財”。

　　三、了解過年習俗的由來。

　　1、師幼相互討論交流

　　師：那你們知道為什么新年的時候要貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮嗎？

　　2、觀看視頻《年獸來了》

　　師：年獸最怕什么呢？人們做了什么事呢？最后怎么樣？

　　小結：年獸最怕光、聲響、還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樑苣戢F，就用了貼春聯(lián)、穿紅衣服、放鞭炮等方式來過年。并且大家在見面的時候還相互祝福。

　　四、玩“送祝?！钡挠螒?/strong>

　　玩法：小朋友把自己想送給別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來（如果會寫字的也可以寫下來），裝進紅包里，然后把紅包送給自己想送的好朋友。

　　師：小朋友都畫好了嗎？現(xiàn)在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧！記得要有禮貌哦！

《怎么都快樂》教案7

　　設計說明

　　本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學生朗讀和識字。因此在教學中要創(chuàng)設情境，采用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等，是學生學習語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎上，指導學生了解這樣的詞組，積累動詞。

　　課前準備

　　1．教學輔助課件。（教師）

　　2．借助拼音自讀課文。（學生）

　　教學過程

　　一、談話導入，引出課題

　　1．師：孩子們，游戲是孩子童年生活的主旋律！因為游戲，我們的童年才豐富多彩；因為游戲，我們的生活才快樂多多！你喜歡游戲嗎？讓我們去感受一下游戲的`快樂吧！

　　2．板書課題：怎么都快樂

　　3．指導朗讀課題，引導質疑：讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、自由讀課文，要求：

　?。?）、讀準字音，讀通句子。

　?。?）、標出詩歌的小節(jié)序號。

　?。?）、同桌兩人合用一本書讀課文，一個讀一個盯，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方幫助同桌多讀幾遍。

　?。?）、一個讀完，交換另一個讀，同桌兩個人都讀完以后標上小節(jié)序號立即坐好。

　　2．學習新字新詞。

　?。?）在課文中用圈出生字寶寶，并用框出它的詞語朋友。

　　（2）出示詞語，指名朗讀，相機正音。

　?。?）讀準多音字"得"，強調在本文中讀di。

　　（4）講解多音字"得"

　　三、講解課文，漸入詩境

　　1．自由輕聲朗讀課文第一段，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

　?。?）學生交流。（一個人玩很快樂）

　　（2）一個人可以玩些什么？在書中畫出來。

　　（3）指名朗讀。

　　（4）除了這些，一個人還可以玩什么？

　　2．過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢？

　　3、自由讀二三小節(jié)，讀讀文中講故事的句子。

　　4、教師講解。

　　5．指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

　　6．同桌之間互讀互聽，互相交流。

　　7．完成小創(chuàng)作。

　　兩個人玩，很好！

　　可以______________

　　一個人______________，一個人______________

　　8．有感情地朗讀課文，讀出快樂。

　　9．思考：為什么許多人玩會更好，更快樂？

　　10．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。

　　11．男女生比賽讀。

　　四、課堂總結。

　　這首小詩有四小節(jié)，分別講了“一個人玩”“兩個人玩”“三個人玩”“四個人玩”“五個人玩”“許多人玩”的快樂，強調了集體的快樂；滲透了團隊意識和合作精神。

　　五．布置作業(yè)。

　　1、熟讀課文，練習本課生字詞。

　　2、你一個人的時候會玩什么呢？跟朋友在一起的時候又會玩什么呢？跟大家分享一下你是怎么玩的吧。

　　六．板書設計。

　　怎么都快樂

　　一個人玩很很兩個人玩

　　快樂

　　三個人玩很更許多人玩

《怎么都快樂》教案8

　　活動目的：

　　1．體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　2．認識夏天常見的動植物。

　　活動準備：

　　1、自制向日葵花，故事角色棒偶。

　　2、故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想。

　　活動過程：

　　1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”

　　2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”

　　3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？

　　4）師：夏天的晚上可以干什么？

　　5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？

　　6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的`？你看過荷花嗎？在那里看過？

　　故事結束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。

　　師：“小朋友聽完了老師講的故事，現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講，演一演?！?/p>

　　延伸活動

　　師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？

　　說說自己的快樂夏天，并在美工區(qū)畫下來。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

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