下面是范文網(wǎng)小編收集的我的舞臺(tái)教學(xué)反思6篇 我們的舞臺(tái)教案反思，供大家參考。

我的舞臺(tái)教學(xué)反思1

　　《我的舞臺(tái)》是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒── 吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志 1991 年第 3 期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。

　　在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的`一些資料。心里對(duì)她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。

　　這篇課文比較長(zhǎng)，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長(zhǎng)文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺(tái)”入手去學(xué)習(xí)課文?！拔摇钡奈枧_(tái)在哪里？從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時(shí)候，舞臺(tái)在娘肚子里；小時(shí)候我的舞臺(tái)在床上，為爺爺奶奶小花貓表演；大些了，舞臺(tái)在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出；6歲的時(shí)候，舞臺(tái)在有練功毯的院子里……

　　舞臺(tái)對(duì)“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方？這是我在教學(xué)中抓住的第二個(gè)問題。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。交流的時(shí)候，我重點(diǎn)抓住了“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。

　　最后讓學(xué)生體會(huì)“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”這句話。在這里我也出示了“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧?！睆亩寣W(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

　　這篇課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確是一門學(xué)問。

我的舞臺(tái)教學(xué)反思2

　　課文《我的舞臺(tái)》，作者以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　教學(xué)本課時(shí)，我決定眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語(yǔ)句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。

　　一、直奔中心，長(zhǎng)文短教

　　這篇課文是一篇略讀課文，篇幅比較長(zhǎng)。如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學(xué)生感到索然無味，其效果也會(huì)事倍功半。

　　經(jīng)過研讀課文，我決定采用直奔中心，長(zhǎng)文短教，抓中心句的方法來組織教學(xué)。文章的中心句，亦稱之謂“文眼”。它是文章內(nèi)容的高度濃縮和作用意圖的精要概括。

　　這篇課文中心外露，在教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生概括出文章中心，然后分析課文是如何表現(xiàn)中心的。不失為一種好辦法。

　　于是，在學(xué)生第一遍讀文后，我讓學(xué)生找出中心句：“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。”然后圍繞這一句返顧全文找出與之相照應(yīng)的句子，即文章的`結(jié)尾句“

　　我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力?！?/p>

　　這樣既引導(dǎo)學(xué)生感受了文章的首尾呼應(yīng)的寫作方法。又讓學(xué)生悟出文中的情感，使整個(gè)身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學(xué)因時(shí)間、空間的差距所造成的困難。這是第一板塊。

　　然后，讓學(xué)生第二遍讀課文，思考：作者圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！敝饕獙懥四膸准虑?？

　　這樣一來，原來長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，就濃縮在幾件事情上，讓學(xué)生通過讀書歸納，把握課文內(nèi)容，理清了文章的寫作思路，為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。這是第二板塊。

　　第三遍讀文時(shí)，讓學(xué)生找出文中哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！保客ㄟ^圈點(diǎn)勾畫，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，談體會(huì)，寫感受，深入感悟文章的思想內(nèi)涵。

　　這一問題把學(xué)生的思維自然導(dǎo)向第三板塊。而且稍微拔高了難度，讓學(xué)生“跳一跳，摘到桃子”，使他們獲得探求知識(shí)的樂趣。使學(xué)生明白：原來文中細(xì)致入微地描寫：如作者隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)都充分體現(xiàn)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格。這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。

　　接著，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象：我在_____舞臺(tái)上，我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如________，____________。拓寬學(xué)生思維，進(jìn)行說話、表達(dá)、想象訓(xùn)練，使課上得實(shí)在，落實(shí)學(xué)生能力，達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

　　最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。

　　這樣便產(chǎn)生了由揭示中心——分析內(nèi)容——深化主題的教學(xué)思路，抓住情感因素，以朗讀法為主，以問題教學(xué)法和討論法為輔，交替使用，不但減緩了理解坡度，使學(xué)生

　　加深了知識(shí)的理解，而且圍繞中心，由淺入深，使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語(yǔ)言的精髓，做到了教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果令人滿意。

　　二、多種形式的讀來感悟文本

　　課堂上有學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，有默讀，有與小組同學(xué)的合作讀，有與老師的合作讀，有學(xué)生的配樂感情朗讀。通過多種形式的讀，學(xué)生真正的走進(jìn)了文本，與文本進(jìn)行了對(duì)話。課堂上學(xué)生激情的交流著。學(xué)生經(jīng)過細(xì)致深入的閱讀文本，產(chǎn)生了發(fā)自內(nèi)心的情感交流。

　　三、資料的適時(shí)引用為課堂錦上添花。

　　在學(xué)生透過厚厚的幕布，體會(huì)感悟到作者對(duì)評(píng)劇的鐘愛及母親對(duì)孩子的藝術(shù)熏陶時(shí)，適時(shí)地出示了新鳳霞的資料和她演唱的《劉巧兒》片段。

　　學(xué)生聽得都入迷了，從他們那一雙雙癡迷的眼神中，我知道他們的情感火花正在腦際閃現(xiàn)……

　　不足之處：

　　1、課堂教學(xué)中注重了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，但卻忽視了學(xué)生主動(dòng)參與性，授課時(shí)還是我講的過多，雖然講的很透徹，但學(xué)生還是被動(dòng)接受，沒有發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性

　　2、課件中的內(nèi)容不夠精練，前后銜接不夠順暢，與授課環(huán)節(jié)不符，運(yùn)用起來不應(yīng)手，耽誤了一些時(shí)間。

我的舞臺(tái)教學(xué)反思3

　　一、好的開頭和結(jié)尾抓住學(xué)生的心

　　課的開始，我給學(xué)生播放了一則CCTV2臺(tái)的廣告——每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，然后讓學(xué)生討論舞臺(tái)是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)舞臺(tái)其實(shí)有藝術(shù)的舞臺(tái)和生活的舞臺(tái)，我們每個(gè)人每天都在生活的舞臺(tái)上表演著自己。

　　課的結(jié)尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺(tái)就有多大。鼓勵(lì)孩子們心中要有夢(mèng)想，在自己的人生舞臺(tái)上盡情地演繹。

　　二、長(zhǎng)文短教：

　　這篇文章比較長(zhǎng)。一篇長(zhǎng)課文只有通過反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長(zhǎng)文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂了。

　　在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個(gè)問題“從哪里可以看出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力？”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗(yàn)情感。在每次讀的時(shí)，給予具體的`要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。

　　如抓住作者隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì)出作者對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣。

　　三、注重情感體驗(yàn)：

　　本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。于是，體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。

　　在朗讀中，注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語(yǔ)的我在小床上模仿母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對(duì)藝術(shù)的樸實(shí)的愛。

　　四、感受藝術(shù)人格魅力

　　對(duì)于新鳳霞、吳祖光，學(xué)生很陌生，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學(xué)生通過視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧.”“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人”“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲?！笔箤W(xué)生對(duì)文章的理解得到了進(jìn)一步的提升，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。

　　盡管在課前我們經(jīng)過了認(rèn)真地思索和設(shè)計(jì)，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問題，例如這是一篇略讀課文，而我似乎包講得太多，留給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐、提高。

我的舞臺(tái)教學(xué)反思4

　　學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，就是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上藝術(shù)家們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長(zhǎng)特點(diǎn)。所以本堂我教學(xué)策略就是讀說結(jié)合。

　　在教學(xué)時(shí)，我著眼于通過學(xué)生的.自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力。在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語(yǔ)句來感知課文。在每次讀時(shí)，給于具體的要求，如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文中心句和文中四字詞語(yǔ)。第二遍快速自由讀時(shí)，試用借助課題的方法整體把握課文主要內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語(yǔ)句來體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從“每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗，也興味盎然。”等重點(diǎn)句中，體會(huì)作者不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”，隨后讓學(xué)生自己說說學(xué)后的感受。在拓展練習(xí)中，讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。

　　通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理?？偟膩碚f，這堂課達(dá)到了我預(yù)先設(shè)定的效果。同時(shí)，我也從中感悟到教學(xué)略讀課文的一點(diǎn)點(diǎn)心得——抓住重點(diǎn)，讀中感悟。

我的舞臺(tái)教學(xué)反思5

　　《我的舞臺(tái)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的沒，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。它以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的`道理。

　　文章的語(yǔ)言風(fēng)趣，描寫生動(dòng)，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著作者的樂觀情緒。

　　我執(zhí)教的《我的舞臺(tái)》這一課，由于它是一篇閱讀課文，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要就是采用多讀，多悟，在讀中感悟的教學(xué)方法。

　　在第一次讀課文的時(shí)候。我設(shè)計(jì)讓學(xué)生先掃讀一遍課文，再畫出課文圍繞那句話寫的？明確作者的寫作目的，找出文章要表達(dá)的中心句子。

　　在第二遍讀課文之，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生快速自由讀時(shí)。即弄清課文寫了什么事？讓學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。

　　在第三遍讀課文時(shí)，我采用邊讀邊思考時(shí)，先理清課文條理，再弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容進(jìn)行填表。時(shí)間、舞臺(tái)在哪兒、在干什么。

　　在讀第四遍課文時(shí)，我采用默讀的方式，讓學(xué)生在讀課文時(shí)深入感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子。讓學(xué)生抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。

　　再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格。

　　這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象，我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大。

　　再進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維，進(jìn)行說話、表達(dá)、想象訓(xùn)練，使課上得實(shí)在，落實(shí)學(xué)生能力，達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

　　最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的收獲，升華情感，認(rèn)識(shí)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，在生活中沒有平坦的大道，要想成功就一定得付出艱辛的勞動(dòng)，沒有苦中苦哪有甜中甜啊。

我的舞臺(tái)教學(xué)反思6

　　這篇課文比較長(zhǎng)，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長(zhǎng)文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺(tái)”入手去學(xué)習(xí)課文。“我”的舞臺(tái)在哪里?從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時(shí)候，舞臺(tái)在娘肚子里;小時(shí)候我的舞臺(tái)在床上，為爺爺奶奶小花貓表演;大些了，舞臺(tái)在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出;6歲的時(shí)候，舞臺(tái)在有練功毯的院子里……

　　舞臺(tái)對(duì)“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方?這是我在教學(xué)中抓住的第二個(gè)問題。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的`關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛，交流的時(shí)候，我重點(diǎn)抓住了“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。

　　最后讓學(xué)生體會(huì)“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”這句話。在這里我也出示了“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧?！睆亩寣W(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

　　這篇課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確是一門學(xué)問。本課我讓學(xué)生重點(diǎn)朗讀了，學(xué)習(xí)作者幽默、充滿童真的語(yǔ)言特色，以級(jí)結(jié)構(gòu)安排上的特色。以期在本單元的習(xí)作中學(xué)以致用。

我的舞臺(tái)教學(xué)反思6篇 我們的舞臺(tái)教案反思相關(guān)文章：

★ 優(yōu)秀《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思7篇(我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思)

★ 《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思11篇(我的舞臺(tái)教學(xué)反思簡(jiǎn)短)