品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版 篇1

　　班級(jí) 科目品德與社會(huì) 冊(cè)別 5 任課教師 制定日期

　　(一)基本情況

　　班級(jí)人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)（上期末檢測(cè)成績(jī)）

　　男女合計(jì)學(xué)科素質(zhì)

　　平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格

　　人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

　　（二）教學(xué)進(jìn)度

　　周次教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排備 注

　　1我的自畫像2課時(shí)

　　2別人眼中的我2課時(shí)

　　3心中的陽光2課時(shí)

　　4溫馨的港灣2課時(shí)

　　5爸爸媽媽，你們辛苦了2課時(shí)

　　6爸爸媽媽的心，我能懂2課時(shí)

　　7說說我們的學(xué)校2課時(shí)

　　8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)

　　9給學(xué)校畫張地圖2課時(shí)

　　10在學(xué)校工作的人們2課時(shí)

　　11我能為學(xué)校做點(diǎn)什么2課時(shí)

　　12看地圖，找家鄉(xiāng)2課時(shí)

　　13家鄉(xiāng)的山和水2課時(shí)

　　14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時(shí)

　　15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時(shí)

　　16我喜歡過年2課時(shí)

　　17家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時(shí)

　　18小城故事多2課時(shí)

　　19一起采風(fēng)去2課時(shí)

　?。ㄈ┙虒W(xué)措施

　　1.開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)。

　　2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。

　　3.充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)，并盡量滿足初中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中熱門話題的關(guān)切。

　　4.將基本原理、基本概念和基本知識(shí)融入生活實(shí)例之，以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

　　（四）教研（改）項(xiàng)目

　　怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來教育

　?。ㄎ澹┙虒?dǎo)處審查意見

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版 篇2

　　《我們的校園》的主要內(nèi)容是根據(jù)5幅活動(dòng)圖，讓學(xué)生收集其中的信息，并會(huì)根據(jù)這些信息完成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。在具體分析每幅活動(dòng)圖的時(shí)候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內(nèi)容比較豐富，學(xué)生比較有興趣，在解決問題時(shí)注意力都比較集中。

　　可到了后面幾幅，還是一樣的形式和要求，部分學(xué)生開始不耐煩，有點(diǎn)不專心聽講了。雖然最后，基本上所有的學(xué)生都知道一個(gè)笑臉表示一個(gè)人，也會(huì)根據(jù)圖中所示的`信息來完成統(tǒng)計(jì)表，達(dá)到了所要的教學(xué)效果，但在后半段的教學(xué)過程中，個(gè)別學(xué)生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。

　　這也是我要反省的地方，是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進(jìn)行教學(xué)？是值得商榷的。主要還是看學(xué)生是不是適合，能不能被吸引。只要學(xué)生興趣一被激發(fā)，他們便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)有可能出現(xiàn)預(yù)設(shè)想要的師生互動(dòng)。所以在備課時(shí)還得考慮得更周全，盡量避免出現(xiàn)重復(fù)環(huán)節(jié)。但是說的容易，做起來不可能一下子就能設(shè)計(jì)出完美的教案，還是要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢改進(jìn)。至少通過這次教學(xué)，讓我明白教學(xué)手段的多樣性是很重要的。

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版 篇3

　　一說教材

　　《我們的學(xué)?！肥巧虾Ｊ卸谡n改小學(xué)語文新教材一年級(jí)第一學(xué)期聽錄音讀課文識(shí)字單元的第三課。課文以參觀的方式介紹了學(xué)校的專用教室，通過兩個(gè)小朋友的對(duì)話告訴學(xué)生電腦房和操場(chǎng)的作用。課文共有6個(gè)生字，與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密。學(xué)校生活是學(xué)生向往的地方，他們會(huì)關(guān)注學(xué)校的每一處，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各場(chǎng)所，了解各處的作用，使他們對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的地方產(chǎn)生好感。

　　二說學(xué)情

　　學(xué)生入學(xué)幾天，他們對(duì)學(xué)校生活有強(qiáng)烈的好奇感、新鮮感，求知欲強(qiáng)烈，對(duì)語文課堂的學(xué)習(xí)還處在初步適應(yīng)的階段，他們學(xué)習(xí)的積極性很高。在教學(xué)本課前， 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀過自己學(xué)校的校園，學(xué)生初步熟悉了有的場(chǎng)所，并對(duì)其作用有了大概的了解，為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　三教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求，參照教材規(guī)定的目標(biāo)和要求，聯(lián)系學(xué)生、教師以及教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，具體目標(biāo)詳見教學(xué)設(shè)計(jì)。目標(biāo)一在于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。課文中“午、書、電、腦、上、足” 6個(gè)生字，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系比較緊密，這6個(gè)生字要讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并在課文的語言環(huán)境及實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)境中正確認(rèn)讀是非常重要的。目標(biāo)二，由于學(xué)生剛開始語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)課文朗讀的要求不宜過高，讓學(xué)生跟著錄音或老師的范讀來朗讀課文，減少讀課文的難度，在朗讀課文的過程中落實(shí)字字過目的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。目標(biāo)三，新教材注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從學(xué)生開始進(jìn)行寫字的同時(shí)，必須重視正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。目標(biāo)四，是通過學(xué)習(xí)課文，滲透對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)。參觀校園，熟悉環(huán)境，使學(xué)生喜歡自己的學(xué)校。

　　四說教法

　　學(xué)生入學(xué)幾天，正處于小學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)階段。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字這種抽象的符號(hào)時(shí)，如果單一地教識(shí)字，會(huì)感到枯燥。如果把識(shí)字與游戲活動(dòng)結(jié)合起來，就能取得事半功倍之效。學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，在游戲中會(huì)產(chǎn)生自豪感，享受到成功的快樂。在教學(xué)中采用游戲的方法。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中以“和生字寶寶交朋友”的游戲展開。教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？在哪里見過這些生字寶寶？復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)也以游戲的形式進(jìn)行，符合兒童的心理特點(diǎn)。因?yàn)楹⒆幼⒁饬械臅r(shí)間不長(zhǎng)，特別在一堂課的后階段，他們往往容易分心，通過叫號(hào)、爭(zhēng)冠軍等游戲，可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，引起學(xué)生注意。同時(shí)游戲的過程，不但能鞏固認(rèn)讀效果，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

　　五實(shí)施

　　本課的教學(xué)分成五個(gè)環(huán)節(jié)在課堂中實(shí)施。課的開始由談話引入，組織學(xué)生交流自己參觀到的校園場(chǎng)所，使學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的地方產(chǎn)生好感，在他們交流的同時(shí)出示各場(chǎng)所的名稱，不論學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些字，對(duì)于這些校園中常見的名稱，多次出現(xiàn)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和識(shí)記。在聽錄音讀課文識(shí)字的環(huán)節(jié)，聽錄音，根據(jù)課文內(nèi)容提出要求，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的良好習(xí)慣。在聽熟基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)多遍指讀課文。指讀的目的是提高生字認(rèn)讀的刺激強(qiáng)度，每篇課文一般指讀3－5遍，以便增加與漢字見面的機(jī)會(huì)。由于反復(fù)多次見面，學(xué)生基本上已經(jīng)到達(dá)了"不陌生"甚至是"熟識(shí)"階段。這時(shí)教師及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓他們說說：你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶？你在哪里見過這些字寶寶？請(qǐng)他們介紹是怎么記住的，并讓學(xué)生在做游戲的過程中識(shí)記、鞏固所學(xué)生字。朗讀訓(xùn)練中，宜采用多種形式組織學(xué)生指讀與跟讀，可以在班級(jí)中指名個(gè)別優(yōu)秀生或讀得好的小組進(jìn)行示范、帶讀，以點(diǎn)帶面，也可以通過比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成字字過目的良好讀書習(xí)慣。同時(shí)，多種形式的朗讀訓(xùn)練對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也起到很好的促進(jìn)作用。在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，由于學(xué)生剛練習(xí)寫字，在執(zhí)筆及書寫姿勢(shì)上存在問題較多，教師應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確執(zhí)筆與書寫姿勢(shì)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。同時(shí)，教師自己在書寫中應(yīng)重視示范指導(dǎo)與書寫質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成先觀察后落筆的寫字習(xí)慣。

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)。

　　2.提高解決問題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。

　　3.培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們知道“110”是干什么用的嗎?

　　生：知道，“110”是報(bào)警電話號(hào)碼。

　　師：當(dāng)別人給我們帶來危險(xiǎn)時(shí)，“110”可以保護(hù)我們，幫我們解除危險(xiǎn)，但是，當(dāng)我們遇險(xiǎn)時(shí)，在求助“110”的同時(shí)，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　二、新知講授

　　1.出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。

　　(1)思考：小兔子為什么不開門?假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?

　　(2)過渡：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。剛才我們已經(jīng)幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個(gè)同學(xué)遇到的問題，并幫助她想一想應(yīng)該怎么辦。(教材第62頁“我該怎么辦”內(nèi)容)

　　2.討論：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦?

　　(1)討論：遇到下列情況應(yīng)該怎么辦?

　　(2)觀看視頻，學(xué)生看完談感受。

　　3.小結(jié)：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，要這么做。

　　(1)絕對(duì)不能給陌生人開門。

　　(2)鎖好防盜門，同時(shí)將家里的電視及音響設(shè)備打開。

　　(3)裝作爸爸媽媽在家的樣子。

　　(4)如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。

　　(5)如果歹徒已經(jīng)撬門入室，未發(fā)現(xiàn)你的存在，這時(shí)務(wù)必藏好自己，保護(hù)自己的安全，找機(jī)會(huì)逃脫。

　　4.閱讀“智捉小偷”繪本故事。

　　思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理呢?

　　學(xué)生討論、交流，教師小結(jié)

　　5.應(yīng)該如何正確撥打110報(bào)警電話

　　學(xué)生模擬陳宇情景

　　學(xué)生總結(jié)剛才的模擬情況

　　教師提示報(bào)警注意事項(xiàng)

　　三、教師總結(jié)

　　美麗的森林里也有害蟲，美好的社會(huì)里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動(dòng)腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不受騙，做個(gè)機(jī)智勇敢的小公民。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。

　　3.在課外能積極收集警惕性和自我保護(hù)意識(shí)相關(guān)的資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　師：同學(xué)們，我們每天都會(huì)遇上陌生人，對(duì)待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢?

　　生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

　　二、新知教學(xué)

　　師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識(shí)，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。

　　生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

　　師：吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)呢?

　　生1：沒有打電話和爸爸確認(rèn)事件的真假性。

　　生2：沒有詳細(xì)詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認(rèn)識(shí)媽媽。

　　……

　　(生自由回答，老師總結(jié))

　　師：大家都說得很對(duì)，假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的?

　　生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

　　師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好?大家說說自己的處理方式。

　　生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

　　三、延伸課堂，拓展觀察

　　今天我們學(xué)習(xí)了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護(hù)的意識(shí)的相關(guān)知識(shí)。課后大家思考下，下面這些同學(xué)做得合適嗎?說說你的理由。

　　1.公交車上，鄰座的奶奶想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

　　2.夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

　　3.貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

　　4.校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。

　　2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

　　課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄?；顒?dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：(課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱)

　　二、揭示課題：

　　1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎?

　　2、在輕音樂中教師講故事(見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽)。

　　3、揭示課題，齊讀課題。

　　三、動(dòng)之以情：

　　1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)

　　2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

　　3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的的上臺(tái)講)

　　4、播放家長(zhǎng)錄音。(講述育兒之苦)

　　5、聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么?

　　四、明理導(dǎo)行：

　　1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢?他們到底對(duì)你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。

　　(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好?他為什么不幫我?

　　(2)媽媽為什么不給我買玩具?

　　(3)奶奶會(huì)對(duì)我怎么說?

　　(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳?duì)小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢?

　　2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

　　五、總結(jié)延伸：

　　1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》)

　　2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。

　　探究活動(dòng)

　　以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛

　　探究目的：

　　讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。探究?jī)?nèi)容及形式：

　　1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。

　　2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛：

　　(1)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。

　　(2)幫家人做家務(wù)活。

　　(3)不向家人提過分的要求。

　　4)自己能做的事情自己做。

　　(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛。

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版 篇6

　　教材分析

　　1、課標(biāo)要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場(chǎng)景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。

　　2、知識(shí)體系：第一單元安排了三個(gè)主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感；（2）、了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人；（4）、學(xué)習(xí)通過多種方法搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法；（5）、學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識(shí)問題的方法

　　3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。

　　4、核心功能與價(jià)值：對(duì)三年級(jí)的兒童來說，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗(yàn)到愛和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績(jī)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。

　　2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的家》，學(xué)會(huì)了感受家的溫暖，學(xué)會(huì)了體會(huì)愛和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

　　2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版 篇7

　　一、年級(jí)情況分析。

　　三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　二、目的要求。

　　1、通過“說說我自己”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待自己的興趣愛好，建立自己的信心，做事情能夠持之以恒。

　　2、通過“我與家庭”，的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的家庭成員，引導(dǎo)他們尊重家長(zhǎng)，與家庭成員搞好關(guān)系。要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，要和鄰里和睦相處，搞好關(guān)系，要注意保護(hù)自己。做一個(gè)聰明讓人喜愛的孩子。

　　3、通過“安全生活每一天”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識(shí)與規(guī)則，使他們具有一定的集體觀念，禮讓精神，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，愛護(hù)同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　2、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。

　　3、將品德、行為規(guī)范愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展。

　　難點(diǎn)：

　　注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。

　　四、課時(shí)安排

　　第一單元我的家

　　1.人人都有自己的家3課時(shí)

　　2.我愛我的家3課時(shí)

　　第二單元我學(xué)習(xí)和生活的地方

　　1我們的學(xué)校3課時(shí)

　　2.我生活的社區(qū)3課時(shí)

　　第三單元我在生活中長(zhǎng)大

　　1．我成長(zhǎng)，我快樂3課時(shí)

　　2．做生活的小主人3課時(shí)

　　第四單元我和規(guī)則交朋友

　　1、規(guī)則在哪里3課時(shí)

　　2、規(guī)則有什么用3課時(shí)

　　3、我們給自己定規(guī)則3課時(shí)

　　期末復(fù)習(xí)、考試3課時(shí)

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案人教版 篇8

　　一、班級(jí)情況分析

　　三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　二、教材分析

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如來自社會(huì)的愛)。

　　這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下;第二單元主要是我們共歡樂;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路和行路”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問認(rèn)識(shí)，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會(huì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

　　4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

　　五、教學(xué)措施

　　1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會(huì)。

　　2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

　　4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

　　5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度(略)

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