二年級下冊語文《女媧補天》教案 篇1

　　教學(xué)目的要求

　　1.學(xué)會本課的13個生字,正確讀寫下列詞語:"女媧補天、洪水、圍困、云霞"等。

　　2.有感情地朗讀課文,邊??讀邊在頭腦中形成畫面,受到課文中思想感情的熏陶。

　　3.知道女媧為什么要補天以及補天的過程,能復(fù)述"補天"的過程。

　　4.能體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神,并對閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點：

　　了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。

　　教學(xué)難點：

　　體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備:有關(guān)教學(xué)掛圖或《女媧補天》動畫片片斷;搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風(fēng)等災(zāi)害性氣候的錄像資料。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:讀通課文,讀準(zhǔn)、讀熟生字新詞。

　　課時安排：　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、準(zhǔn)備新課

　　課前先檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。給學(xué)生一定的準(zhǔn)備時間,自己先練讀,再同桌互相指認教師用生字卡片進行檢查和強化某些字的字形辨認和正音。如"塌(踏)、岡(崗)、純(不讀qon)、冶(治)"等等。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《女媧補天》(板書課題,學(xué)生讀課題)?？吹竭@個字一一"女媧"的"媧",你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢?……(反饋,教師把學(xué)生說出的形近字有選擇地寫到黑板上,提醒學(xué)生注意區(qū)別字形和讀音,并組詞讀一讀。)

　　同學(xué)們預(yù)習(xí)課文后知道,這是我國古代一個美麗動人的神話故事(板書:古代神話故事)。同學(xué)們知道嗎?"神話故事"是不是生活中或歷史上真實存在的呢?一一對,神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢?我們學(xué)習(xí)課文時可以進一步來思考。

　　三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑。

　　1.當(dāng)你們看到課題、閱讀課文時,有什么不明白的問題嗎?大家可以提出來,我們共同探討。(學(xué)生質(zhì)疑,教師適當(dāng)歸納、有選擇地板書。設(shè)計質(zhì)疑:(1)女媧是誰呢?(2)女媧為什么要補天呢?(3)有淺有女媧這個人呢?(4)女媧怎么補天呢?)

　　2.剛才同學(xué)們提出了很多有意義的問題,像"女媧為什么要補天"、"女媧怎樣補天"等問題,我們在閱讀中都會弄懂的。

　　四、學(xué)生探究閱讀。

　　1.提出閱讀要求?？捎猛队盎蛐『诎逄岢鲆韵乱?(1)在課文中找到寫女媧補天原因的句子,請用橫線畫出來,在課文旁邊的空白處寫上"補天的原因";(2)課題叫"女媧補天",那么課文哪幾個自然段是寫"補天"過程的?請用"l|"標(biāo)明起止。)

(學(xué)生獨立閱讀課文,輕聲讀,動筆畫、寫。所給時間要比較充分。教師巡視,注意指導(dǎo)后進生。在適當(dāng)時機組織交流和討論。)

　　2.學(xué)生就以上兩個問題進行交流和討論。教師巡視,了解學(xué)生探究的情況。

　　3.反饋。

(1)教師提出問題:女媧為什么要補天?(學(xué)生發(fā)言。)

(2)教師小結(jié):女媧看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里難過極了,所以她決心要補天。我們再來看看,女媧看到人們受災(zāi)受難,她的心里特別難過。寫這些災(zāi)難景象的是課文第幾自然段?(第一自然段。)我們來讀一讀這部分課文。哪些同學(xué)愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學(xué)們剛才在讀、昕課文時,頭腦中浮現(xiàn)了什么景象,那些景象你在生活中、電視上見到過沒有?同學(xué)們可以在小組里議論一下。(議論后,組織學(xué)生發(fā)言。)

(3)女媧見到別人受苦心里就難過,這是一種怎樣的感情呢?一個人總能為別人著想,總想著幫助別人克服困難,是急他人所急,想他人所想,救民于水火的一種獻身精神。課文哪一段寫到女媧的這一心理?(第二自然段。)我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀。要讀出女媧對人們受災(zāi)受難同情的語調(diào)。學(xué)生練習(xí)讀,齊讀,教師適當(dāng)指導(dǎo)。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢?(比如,解放軍解救被洪水圍困的群眾。可以放1998年發(fā)洪水時解放軍解救群眾的鏡頭。)(學(xué)生發(fā)言。)再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導(dǎo)想象,引導(dǎo)體驗女媧的思想感情。

　　五、小結(jié)

　　通過這節(jié)課同學(xué)們自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。

　　神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物?(學(xué)生可能一時想不出來,教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)

　　教師小結(jié):古人想象出女媧補天這樣的神話,說明古人希望有-天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。

　　六、布置作業(yè)。

　　抄寫生字詞,朗讀課文

　　板書　　　　12、女媧補天

　　原因　　　　　　經(jīng)過　　　　　　　　結(jié)果

　　天塌地裂　　　　求雨滅火　　　　　　人民又安居樂業(yè)

　　起火　發(fā)洪水　　造船救人

　　煉石補天

　　愛心　吃苦　勇敢

　　第二課時

　　一、寫字練習(xí)。

　　本課生字較多,在閱讀理解課文前,先安排部分易錯生字的學(xué)生書寫練習(xí)。掛出小黑板,啟發(fā)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯的部分,可以組織學(xué)生交流一下,再啟發(fā)他們說。主要有一一隆:不要少了一小橫;窟窿:從字義聯(lián)想部首,:從"隆"想到"窿";缺:注意左下方的寫法;純:注意右邊部分的筆順;冶:冶與"治"區(qū)別,煉與"練"區(qū)別,"煉"的右邊的橫折鉤易誤寫成豎鉤。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,每個字詞練寫幾遍。

　　二、導(dǎo)入閱讀過程。

　　與學(xué)生的談話要點:上節(jié)課我們了解了古代神話中的女媧,看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里難過極了,所以她決心要補天。同學(xué)們還聯(lián)系實際說了我們現(xiàn)在許多具有女媧這種精神的人……這則古代神話故事說明:自古以來人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,希望能有更多的具有女媧這樣急他人之所急、救民于水火精神的人,所以古人以自己豐富的想象力,創(chuàng)造了"女媧補天"這樣美麗的神話故事。

　　三、閱讀理解與練習(xí)復(fù)述。

　　1、找出相關(guān)自然段。啟發(fā)閱讀理解:女媧是怎樣補天的呢?課文哪幾個自然段寫了。

　　2、女媧"補天"的過程?請迅速找一找,(稍作交流后,反饋。)請學(xué)生試讀課文。

　　3、.練習(xí)有感情地朗讀。

　　同學(xué)們剛才試讀了這一部分課文,得到了什么印象?(女媧補天克服了很多困難。)同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀這一部分課文,朗讀這一部分,我們的語氣語調(diào)要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。(學(xué)生自由練讀,教師巡視。)(請某小組的幾位同學(xué)分別讀這幾個自然段,教師適當(dāng)指導(dǎo)。全班再行練習(xí)。)

　　4、概括女媧補天的要點。

　　老師在讀課文時發(fā)現(xiàn),女媧補天的過程,實際上可以分別用三個詞語概括。同學(xué)們迅速地默讀課文,看看能不能發(fā)現(xiàn)。(先獨立思考,再讓學(xué)生在小組里交流、討論一下。再反饋。)根據(jù)反饋,女媧補天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語:找石頭一一煉石頭一一補天。再概括成三個字,就是"找一一煉一一補"。(從中提示理解"冶煉"一詞。)

　　5、指導(dǎo)復(fù)述。'

　　我們不看課文來說說女媧補天的經(jīng)過。我們可以從女媧看到什么、這么開始講起。復(fù)述并不是要求我們按課文中寫的一句不差地去講,那不是復(fù)述,而是背誦課文了。復(fù)述就是圍繞課文的主要意思去講,可以加進自己的理解和想象,把它當(dāng)故事來講0

　　6、同桌互相練習(xí)復(fù)述女媧補天的經(jīng)過,互相幫助,互相補充。

(學(xué)生練習(xí)復(fù)述,教師巡視,適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)有困難的學(xué)生練習(xí)復(fù)述。)

二年級下冊語文《女媧補天》教案 篇2

　　教學(xué)過程

　　一、直入課題，質(zhì)疑問難。

　　1.同學(xué)們說一說以前學(xué)過哪些神話故事?

　　2.今天咱們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事(師板書課題：：女媧補天)看到這個課題，你想知道些什么?(生提出問題)

　　3.就讓我們帶著這些問題來讀讀課文吧!

　　二、自讀課文，解決問題。

　　1.學(xué)生自己讀課文，解決剛才提出的問題。(可以采用小組討論或同位之間討論)

　　2.匯報自學(xué)情況。老師相機引導(dǎo)并指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　四、感悟課文，升華情感

　　通過學(xué)習(xí)課文，你從中學(xué)到了什么?(學(xué)生先是小組討論，再匯報)

　　五、學(xué)習(xí)書寫漢字，鞏固漢字。

　　1.大屏幕出示要求書寫的字，先是學(xué)生自己書空，然后再共同解決難寫的字。

　　2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。

二年級下冊語文《女媧補天》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：理解并掌握詞語“轟隆隆，塌下，燃燒，熊熊大火，掙扎，冶煉，金光四射，五彩云霞?！?/p>

　　2、過程與方法：了解女媧為了拯救處于水深火熱中的人類冒著生命危險補天的過程。能夠復(fù)述故事并積累優(yōu)美生動的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

　　教學(xué)重點：了解女媧為了拯救人類怎樣冒著生命危險克服重重困難把天補好的過程。

　　教學(xué)難點：在閱讀中感受故事的神奇。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話：

　　師：瞧，大家多精神，老師相信，這節(jié)課大家一定會表現(xiàn)的很出色，一定會給在座的的各位老師留下深刻的印象，大家有信心嗎？

　　二、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，你們最近看電視了嗎？你們知道最近哪個地方發(fā)生災(zāi)難了嗎？誰愿意給大家講講？

　　生：講述自己了解的信息。

　　師：你們知道的可真多，這些連老師都不知道。不過老師也看到了一個悲慘的狀況，那是在20xx年5月27日那天，印尼發(fā)生了強烈的地震，有近5800人在地震中喪生，34萬人無家可歸，地震還使人受傷，3倒塌不計其數(shù)，災(zāi)區(qū)的狀況真是慘不忍睹??！各國人民紛紛伸出了援助這手，給災(zāi)區(qū)人民送來溫暖，并全力幫助他們重建家園。同學(xué)們，你們知道嗎？在遠古時候也曾發(fā)生過這樣另人震撼的災(zāi)難！那又是誰伸出了援助之手呢？

　　生：女媧。

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一個流傳千古的神話故事———《女媧補天》。

　　三、深入學(xué)習(xí)課文，體會故事的神奇。

　　1、師：請大家把書翻到130頁，老師非常想把這個故事再一次讀給大家，你們歡迎嗎？

　　生：歡迎。

　　師：在老師讀的時候，大家要一邊聽一邊思考，這篇課文講了一個什么故事？你認為女媧是一個怎樣的人呢？（教師配樂朗讀）

　　師：課文讀完了，誰來說一說，這篇課文講的是一個什么故事？

　　師：那你覺得女媧是一個怎樣的人呢？（板書：女媧）

　　生：女媧是一個善良的人，勇敢的人，女媧是一個甘于奉獻的人，女媧很神奇，女媧很了不起。

　　師：說的真好，女媧的確很神奇，也很了不起。（板書：真了不起）

　　2、學(xué)習(xí)3、4自然段，體會女媧補天過程的艱難、危險能及女媧的神奇力量。

　　師：那好，我們就來看看作者是如何來寫女媧的神奇和了不起的。請大家自讀課文3、4自然段，想一想你讀懂了什么？再找一找哪些詞或句子能看出女媧的神奇和了不起。拿出筆來畫一畫，先在小組內(nèi)交流，然后匯報給大家。

　?。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流）

　　師：誰來說一說你讀懂了什么，哪些地方看出女媧神奇和了不起？

　　師：“幾天幾夜”這是從哪個角度來寫的？

　　師：那怎樣才能把尋找五彩石這一過程的艱難與危險讀出來呢？自己練練，誰愿意給大家讀讀，（指名讀）

　　師：女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，大家看圖，看圖上描繪的是怎樣的情景。

　　師：你能帶著這各喜悅的心情把描寫找齊五彩石的句子讀讀嗎？

　　生：（個人讀，齊讀）

　　師：女媧終于找齊了五彩石，那她又是怎樣補天的呢？

　　師：從女媧補天的過程中你體會到了什么？你是從哪些詞或句子體會出來的？

　　師：“五天五夜”這又是從啊個角度杰說明的？

　　師：誰能把描寫女媧神力的語句再讀讀，看誰能讀出她的神力。（指名讀）

　　師：女媧往上一潑天空出現(xiàn)了什么變化？

　　生：金光四射。

　　師：大家想象一直“金光四射”是什么樣？你見過什么東西金光四射？

　　師：原來黑黑的大窟窿突然金光四射，這樣的場面一定是很壯觀的，誰來試一試日產(chǎn)“金光四射”的壯觀場面讀出赤？

　　師：（起頭）

　　生：接讀

　　師：讀的太好了，女媧的了不起讓你們表現(xiàn)的淋漓盡致，你們真了不起，在你們身邊有沒有什么人或什么事也讓你覺得了不起？

　　（學(xué)生結(jié)合實際說）

　　師：說得真好，這節(jié)課你們的表現(xiàn)也讓老師覺得你們真了不起。那女媧補天后天空又變成什么樣了呢？我們來齊讀最后一自然段。

　　師：請大家再看圖，你看到五彩云霞了嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)驗說一說你腦中的五彩云霞是什么樣的

　　師：為什么天空會出現(xiàn)五彩云霞？

　　師：通過大家的介紹老師也感覺五彩云霞太美了，誰能美美的讀一讀這一段？

　?。ㄖ该x）

　　3、教學(xué)1、2自然段，體會補天前的悲慘。

　　師：讀的太美了，可女媧補天前人間又是什么樣呢？我們來年第一自然段，誰來說一說？

　　師：這些語句中你感受到了什么？

　　師：“熊熊大火”是什么意思？

　　師：你能讀一讀這個詞嗎？

　　師：除了這些還有哪能看出人間的悲慘？

　　師：你怎么理解“掙扎”這個詞，人在什么時候掙扎？

　　師：你能表演一下嗎？

　　師：看來當(dāng)時的狀況真是太悲慘，太嚇人了，能讀出這種感覺嗎？

　　（多種方式朗讀）

　　師：大地上原來是這樣的嗎？

　　師：你能讀出這種快樂的感覺嗎？

　?。ㄖ父髯x）

　　師：大地上原來充滿了歡歌笑語，突然間出現(xiàn)了一場災(zāi)難，這時是女媧伸出了援助之手，那女媧是怎樣做的？

　　生：女媧找雨神熄滅了天火，又造船救出掙扎的人們。

　　師：從這你能看出女媧是一個怎樣的人？

　　4、復(fù)述故事

　　教師小結(jié)：神奇的故事展示了一個神奇的女媧，我們了解了女媧補天的過程，這個故事雖然離我們很遙遠，但我們會終生不忘她的善良、勇敢的品質(zhì)以及不怕危險，甘于奉獻的精神一定會在人間永遠流傳。

　　板書：

　　女媧補天

　　天塌、大火、洪水

　　找彩石艱難勇敢

　　女媧煉彩石危險神力

　　補天善良

　　五彩云霞

二年級下冊語文《女媧補天》教案 篇4

　　1、教學(xué)中我就緊緊抓住神話故事的特點，以“女媧為什么要補天？”為主線展開教學(xué)，在引讀、想象、體驗中感受災(zāi)難來臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來臨后可怕的情景。

　　2、在課堂上我設(shè)計了補白想象：讓他們說說仿佛看到了什么，聽到了什么？學(xué)生說得很好。

　　3、不足之處：給學(xué)生讀的時間少了一些。“讀”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的永恒主題，“以讀為本”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的基本理念。

二年級下冊語文《女媧補天》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：會認“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下”等15個詞語。

　　2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文；能通過聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的含義。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：感受我國古代神話故事的神奇和古代勞動人民豐富的想象力；學(xué)習(xí)女媧善良、勇敢、不怕困難、甘于奉獻的精神。

　　教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，在具體的語言環(huán)境中識字、理解詞語；抓住重點詞句，體會女媧的可貴精神。

　　教學(xué)難點：在閱讀中體會女媧的可貴精神；感受神話故事的神奇。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件（彩霞圖片、生字新詞、句子、《女媧補天》動畫片段）

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、談話。師：你們喜歡欣賞天邊美麗的彩霞嗎？上課之前讓我們一起欣賞一下吧。

　　2、課件出示彩霞圖片，生欣賞。

　　3、談話。師：太陽、月亮、星星、白云是我們在天空中能夠常常見到的事物，可我們卻偶爾才能看到彩霞，面對彩霞，你們有沒有什么疑問呢？

　　生：提出心中的疑問（彩霞是如何形成的？）。

　　師：對呀，彩霞是如何形成的呢？很久很久以前的古人看到彩霞，也產(chǎn)生了和我們一樣的問題，并試圖尋求出問題的答案，于是有了今天我們要學(xué)習(xí)的這個和彩霞有關(guān)的美麗的.中國古代神話故事。

　　4、板書課題，師:讀了課題，你想知道什么？生質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，認識、理解生字詞，了解課文大意。

　　1、自讀課文，提出自讀要求：

　　（1）有感情地朗讀課文，畫出不理解的地方。

　　（2）讀不流利的詞語、句子要多讀幾遍。

　?。?）思考：課文講了一件什么事？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　（1）輪流分段讀課文，互相正音。

　?。?）組內(nèi)互相檢查生字新詞認讀情況。

　?。?）在組內(nèi)提出自己不理解的詞語，通過聯(lián)系上下文、查工具書等途徑理解，實在不理解的留在班上解決。

　　3、全班交流。

　?。?）課件出示生字及詞語表中的詞語，以抽讀、開火車讀、齊讀等不同方式檢查認讀情況。

　?。?）提出在組內(nèi)理解不了的詞語，先由其他組同學(xué)說說，再由教師補充。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　?。?）師范讀課文，生認真聽，

　?。?）采用指名讀、分組讀、齊讀等不同方式朗讀課文，師隨機指導(dǎo)朗讀。

　?。?）試用一句簡單的話說說課文大意。

　　5、寫字指導(dǎo)。

　?。?）生觀察田字格里的生字，說說寫每個字時應(yīng)注意的地方。

　　（2）生提出認為難寫的字，師范寫。

　?。?）生書寫生字，師巡視指導(dǎo)。

　　（4）評議。

　　三、小結(jié)鋪墊。

　　師：女媧用她的善良、勇敢以及神奇的力量拯救了處于水深火熱中的人們，課文學(xué)到這，你們一定有不少收獲，也一定存在不少困惑吧，回去后，請認真總結(jié)、復(fù)習(xí)自己的收獲，把困惑或者想向其他同學(xué)提出的問題整理一下，寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，準(zhǔn)備在下一節(jié)課提出來一起討論、交流。

　　板書

　　31女媧補天

　　范寫學(xué)生提出的難寫的字

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、課件出示生字詞，抽讀、開火車讀、齊讀。

　　2、口頭填空：課文講了（什么時候），天空（怎么樣），女媧。（做了什么）

　　二、精讀課文，釋疑解惑。

　　1、小組合作，拿出自己在課后寫出的困惑或提出的問題交流討論，選出最值得探討的問題在班上匯報。

　　2、各組匯報選出的問題，師隨機選擇有代表性的問題貼在黑板上，準(zhǔn)備全班討論。

　　3、研讀，解惑。

　?。?）學(xué)習(xí)第一自然段，解決問題：女媧是什么人？她為什么要補天？

　　a、生自由讀第一自然段，邊讀邊思考：從這一段中能知道哪個問題的答案？從哪些地方看出來？

　　b、在班上匯報交流，師相機出示“遠遠的天空……許多人在水里掙扎”一段話，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住重點詞“塌、黑黑的大窟窿、深溝、熊熊大火、到處是洪水、掙扎”，來體會人們面臨的災(zāi)難之可怕。

　?。?）、學(xué)習(xí)第二至四自然段，解決問題：女媧是如何補天的？

　　a、生選擇喜歡的方式讀第二至四自然段。

　　b、引導(dǎo)生想象人們處境之可怕，對比普通人和女媧看到此種情景后產(chǎn)生的不同心理與態(tài)度（害怕、退縮和善良、勇敢）抓住“難過、冒著生命危險”等詞體會女媧的可貴品質(zhì)。師相機板書：善良勇敢。

　　c、交流使自己印象深刻的句子并說說理由，師相機指導(dǎo)朗讀。

　　d、指導(dǎo)朗讀第三、四自然段，了解女媧補天的過程，在反復(fù)閱讀中引導(dǎo)學(xué)生體會女媧補天的艱辛與她不怕困難、甘于奉獻的精神。找出補天過程中表示女媧動作的詞語并板書。

　　e、多媒體播放動畫片《女媧補天》片段，生邊看邊聽老師讀課文，感受神話故事的神奇和古代勞動人民豐富的想象力，說說自己的體會。

　　三、總結(jié)延伸。

　　1、師：同學(xué)們，天邊美麗的彩霞是女媧補天的地方雖然僅僅是個傳說，但我們應(yīng)該感謝古人，因為有了這個神話，我們看到彩霞時才能產(chǎn)生這么一種美麗的聯(lián)想，學(xué)完課文，你想對女媧說些什么呢？生談。

　　2、師：這么美麗神奇的故事，請你們回去跟身邊的人講講吧。（提出復(fù)述課文的要求）下次我們開個故事會，看誰講得最精彩。

　　板書

　　尋石（幾天幾夜、又找啊找啊、終于）善良勇敢

　　31女媧補天煉石（挖、放、冶煉、五天五夜、）不怕困難

　　補天（裝、端、潑）甘于奉獻

二年級下冊語文《女媧補天》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：會認“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下”等15個詞語。

　　2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文；能通過聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的含義。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：感受我國古代神話故事的神奇和古代勞動人民豐富的想象力；學(xué)習(xí)女媧善良、勇敢、不怕困難、甘于奉獻的精神。

　　教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，在具體的語言環(huán)境中識字、理解詞語；抓住重點詞句，體會女媧的可貴精神。

　　教學(xué)難點：在閱讀中體會女媧的可貴精神；感受神話故事的神奇。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件（彩霞圖片、生字新詞、句子、《女媧補天》動畫片段）

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、談話。師：你們喜歡欣賞天邊美麗的彩霞嗎？上課之前讓我們一起欣賞一下吧。

　　2、課件出示彩霞圖片，生欣賞。

　　3、談話。師：太陽、月亮、星星、白云是我們在天空中能夠常常見到的事物，可我們卻偶爾才能看到彩霞，面對彩霞，你們有沒有什么疑問呢？

　　生：提出心中的疑問（彩霞是如何形成的？）。

　　師：對呀，彩霞是如何形成的呢？很久很久以前的古人看到彩霞，也產(chǎn)生了和我們一樣的問題，并試圖尋求出問題的答案，于是有了今天我們要學(xué)習(xí)的這個和彩霞有關(guān)的美麗的中國古代神話故事。

　　4、板書課題，師:讀了課題，你想知道什么？生質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，認識、理解生字詞，了解課文大意。

　　1、自讀課文，提出自讀要求：

　　（1）有感情地朗讀課文，畫出不理解的地方。

　?。?）讀不流利的詞語、句子要多讀幾遍。

　?。?）思考：課文講了一件什么事？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　（1）輪流分段讀課文，互相正音。

　　（2）組內(nèi)互相檢查生字新詞認讀情況。

　?。?）在組內(nèi)提出自己不理解的詞語，通過聯(lián)系上下文、查工具書等途徑理解，實在不理解的留在班上解決。

　　3、全班交流。

　?。?）課件出示生字及詞語表中的詞語，以抽讀、開火車讀、齊讀等不同方式檢查認讀情況。

　?。?）提出在組內(nèi)理解不了的詞語，先由其他組同學(xué)說說，再由教師補充。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　?。?）師范讀課文，生認真聽，

　?。?）采用指名讀、分組讀、齊讀等不同方式朗讀課文，師隨機指導(dǎo)朗讀。

　　（3）試用一句簡單的話說說課文大意。

　　5、寫字指導(dǎo)。

　　（1）生觀察田字格里的生字，說說寫每個字時應(yīng)注意的地方。

　?。?）生提出認為難寫的字，師范寫。

　　（3）生書寫生字，師巡視指導(dǎo)。

　?。?）評議。

　　三、小結(jié)鋪墊。

　　師：女媧用她的善良、勇敢以及神奇的力量拯救了處于水深火熱中的人們，課文學(xué)到這，你們一定有不少收獲，也一定存在不少困惑吧，回去后，請認真總結(jié)、復(fù)習(xí)自己的收獲，把困惑或者想向其他同學(xué)提出的問題整理一下，寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，準(zhǔn)備在下一節(jié)課提出來一起討論、交流。

　　板書

　　31女媧補天

　　范寫學(xué)生提出的難寫的字

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、課件出示生字詞，抽讀、開火車讀、齊讀。

　　2、口頭填空：課文講了（什么時候），天空（怎么樣），女媧。（做了什么）

　　二、精讀課文，釋疑解惑。

　　1、小組合作，拿出自己在課后寫出的困惑或提出的問題交流討論，選出最值得探討的問題在班上匯報。

　　2、各組匯報選出的問題，師隨機選擇有代表性的問題貼在黑板上，準(zhǔn)備全班討論。

　　3、研讀，解惑。

　　（1）學(xué)習(xí)第一自然段，解決問題：女媧是什么人？她為什么要補天？

　　a、生自由讀第一自然段，邊讀邊思考：從這一段中能知道哪個問題的答案？從哪些地方看出來？

　　b、在班上匯報交流，師相機出示“遠遠的天空……許多人在水里掙扎”一段話，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住重點詞“塌、黑黑的大窟窿、深溝、熊熊大火、到處是洪水、掙扎”，來體會人們面臨的`災(zāi)難之可怕。

　?。?）、學(xué)習(xí)第二至四自然段，解決問題：女媧是如何補天的？

　　a、生選擇喜歡的方式讀第二至四自然段。

　　b、引導(dǎo)生想象人們處境之可怕，對比普通人和女媧看到此種情景后產(chǎn)生的不同心理與態(tài)度（害怕、退縮和善良、勇敢）抓住“難過、冒著生命危險”等詞體會女媧的可貴品質(zhì)。師相機板書：善良勇敢。

　　c、交流使自己印象深刻的句子并說說理由，師相機指導(dǎo)朗讀。

　　d、指導(dǎo)朗讀第三、四自然段，了解女媧補天的過程，在反復(fù)閱讀中引導(dǎo)學(xué)生體會女媧補天的艱辛與她不怕困難、甘于奉獻的精神。找出補天過程中表示女媧動作的詞語并板書。

　　e、多媒體播放動畫片《女媧補天》片段，生邊看邊聽老師讀課文，感受神話故事的神奇和古代勞動人民豐富的想象力，說說自己的體會。

　　三、總結(jié)延伸。

　　1、師：同學(xué)們，天邊美麗的彩霞是女媧補天的地方雖然僅僅是個傳說，但我們應(yīng)該感謝古人，因為有了這個神話，我們看到彩霞時才能產(chǎn)生這么一種美麗的聯(lián)想，學(xué)完課文，你想對女媧說些什么呢？生談。

　　2、師：這么美麗神奇的故事，請你們回去跟身邊的人講講吧。（提出復(fù)述課文的要求）下次我們開個故事會，看誰講得最精彩。

　　板書

　　尋石（幾天幾夜、又找啊找啊、終于）善良勇敢

　　31女媧補天煉石（挖、放、冶煉、五天五夜、）不怕困難

　　補天（裝、端、潑）甘于奉獻

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