下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文6篇 中班 語(yǔ)言活動(dòng)，以供參閱。

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理。

　　2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)PPT課件

　　2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的語(yǔ)言活動(dòng)課《盲人摸象》，是一個(gè)成語(yǔ)故事，故事詼諧幽默，深深的打動(dòng)著我，我相信孩子們一定會(huì)非常喜歡聽。在活動(dòng)前我故作神秘的告訴班級(jí)小朋友說，今天在教室里來了一位盲人，你們找找看，孩子門左看右看都說不知道，我話鋒一轉(zhuǎn)問道：那你們知道什么是盲人嗎？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著；"盲人，就是瞎子"我接著問，那他能看得見東西嗎？"看不見"順著孩子的.思路，于是我引出了故事的開頭，今天有一群盲人他們?cè)诿?，他們看不見，你說怎么摸呢？孩子們被這樣一個(gè)問題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過等待留空的教學(xué)方法，既發(fā)展了幼兒的想象力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣點(diǎn)高。在這個(gè)故事中，他們認(rèn)識(shí)到了小小故事帶來的大道理："看事不能只看一面，一個(gè)盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個(gè)盲人都看不到整體，所以爭(zhēng)得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。雖然這個(gè)故事所講的道理孩子們不是很能領(lǐng)會(huì)，但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動(dòng)小腦筋。

　　在最后的環(huán)節(jié)中，我問孩子什么叫成語(yǔ)，孩子們沒有一個(gè)能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對(duì)什么是成語(yǔ)進(jìn)行一番解釋：成語(yǔ)是由4個(gè)字組成的，每個(gè)成語(yǔ)故事里蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。孩子們終于知道了答案一個(gè)勁的嚷著要我再講一個(gè)成語(yǔ)故事，由于時(shí)間有限，我只能安排在區(qū)域游戲的時(shí)候，老師到圖書區(qū)再講給他們聽，孩子們?cè)诮淌依锩婧靡魂嚉g呼，其實(shí)只要讓孩子們多看看成語(yǔ)故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學(xué)習(xí)到許多人生道理，何樂而不為呢？

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。

　　二、初步了解中國(guó)的國(guó)旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。

　　三、培養(yǎng)初步的愛國(guó)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、幼兒用書。

　　二、字詞：媽媽。

　　三、教師準(zhǔn)備星星、花朵、紅旗等圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《我的媽媽是中國(guó)》

　　1、教師和幼兒談話，引入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2、教師：①每個(gè)人都有自己的媽媽，你們愛自己的'媽媽嗎？

　?、诮裉煳覀円獙W(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里說“我的媽媽叫中國(guó)”，你們知道為什么嗎？

　　3、教師請(qǐng)幼兒說說自己的理解，為什么說“我的媽媽是中國(guó)”？

　　教師小結(jié)：我們都是中國(guó)人，我們的祖國(guó)媽媽叫祖國(guó)，我們都是祖國(guó)媽媽的孩子。

　　4、在學(xué)習(xí)兒歌錢我們先看幾張圖片。

　　5、幼兒看圖回答教師的問題。

　　6、教師念兒歌，幼兒傾聽。

　　教師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌里說到了誰(shuí)？

　　7、教師和幼兒共同念兒歌。

　　8、教師和幼兒用接念的方法練習(xí)兒歌。

　　9、我們學(xué)習(xí)了兒歌，知道我們的媽媽是中國(guó)，那現(xiàn)在我們?cè)倏磶讖垐D片，了解一下我們的祖國(guó)。

　　三、游戲：體驗(yàn)升國(guó)旗。

　　四、全體幼兒共同念兒歌。

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）能學(xué)習(xí)傾聽，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)

　?。?）理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)閱讀。

　　活動(dòng)過程：

　?。?）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

　　將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰(shuí)?。?/p>

　?。?）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　?、伲ǚ嚼L本正頁(yè)圖片一）

　　師：他來到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品？

　?、冢ǚ嚼L本正頁(yè)圖片二）

　　師：大熊來到了什么地方？看到了誰(shuí)？

　?、郏ǚ嚼L本正頁(yè)圖片三）

　　師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？

　　④（翻到繪本正頁(yè)圖片四）

　　師：大熊又到哪里去了？

　?、荩ǚ嚼L本正頁(yè)圖片五）

　　師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，

　?。ㄖ邪嘤變鹤⒁饬r(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容）

　?。?）師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

　　播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍 師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？

　　小結(jié)：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

　　延伸活動(dòng)

　　玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小煩惱"。

　　教師交代規(guī)則 "媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，"媽媽"問我調(diào)皮的.小熊在哪里呢？聽到話語(yǔ)迅速出來，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說話：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì)對(duì)媽媽說，會(huì)對(duì)朋友講，也會(huì)愿意聽別人說。

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)"你好""再見"。

　　2、讓幼兒樂意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個(gè)、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）

　　活動(dòng)過程：

　　一、到天線寶寶樂園去。

　　談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個(gè)非常好玩的`地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？

　二、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

　　1、播放課件ppt中的動(dòng)畫片。

　　2、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

　　問：看了天線寶寶的動(dòng)畫片，你們知道有幾個(gè)天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

　　教師出示天線寶寶，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）

　三、和天線寶寶交朋友。

　　1、學(xué)說禮貌用語(yǔ)"你好！"。

　?。?）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時(shí)應(yīng)該怎么打招呼呢？ 引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。.....）

　?。?）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

　　課件出示天線寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說"丁丁你好！"

　　課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉你好！"

　　課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西你好！"

　　課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波你好！"

　　2、游戲：找朋友。

　　教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。

　　3、師幼共舞。

　　教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。

　　四、送天線寶寶回家。

　　1、教師播放課件動(dòng)畫片《天線寶寶》

　　2、學(xué)說禮貌用語(yǔ)"再見！"。

　?。?）當(dāng)天線寶寶和我們離開時(shí)應(yīng)該怎么說？ （××再見?。?/p>

　?。?）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。

　　課件出示天線寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說"丁丁再見！"

　　課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉再見！"

　　課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西再見！"

　　課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波再見！"

　　3、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說再見。

　　五、活動(dòng)總結(jié)。

　　1、小朋友們，說一說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

　　2、小朋友們之間交朋友，要會(huì)說禮貌用語(yǔ)："你好""再見"。

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文5

　　目標(biāo)

　　1.能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

　　2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

　　準(zhǔn)備

　　1.掛圖。

　　2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

　　3.故事磁帶。

　　4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化。

　　過程

　　1.欣賞圖片。

　　――這些圖片講了些什么事情?

　　――幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料，看后可小聲討論。

　　――你看到了什么?

　　――太陽(yáng)在干什么?

　　――這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

　　2.欣賞散文

　　――散文里講了誰(shuí)的事情?

　　――聽了散文后你心里有什么感覺?

　　3.再次欣賞散文。

　　――散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?

　　――你有什么聽不懂的地方嗎?

　　4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng)。

　　――幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

　　――跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng)，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　如：“太陽(yáng)”來到第一組，幼兒就做起床的'動(dòng)作；

　　到第二組，幼兒扮演的莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作；

　　到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；

　　到第四組，幼兒做天熱游泳的動(dòng)作；

　　到第五組，“太陽(yáng)”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動(dòng)作。

　　建議

　　1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

　　2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

　　3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學(xué)念散文。

　　附：調(diào)皮的太陽(yáng)

　　調(diào)皮的太陽(yáng)來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……

　　調(diào)皮的太陽(yáng)掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山／文)

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，能大膽表達(dá)。

　　2．讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

　　3．通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；

　　2．媽媽和雞寶寶的胸飾；

　　3．布置小雞的家，對(duì)面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。

　　活動(dòng)過程：

　　1．請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演游戲。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）

　　教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

　?。?）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；

　?。?）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

　?。?）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會(huì)是誰(shuí)搭的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）

　　2．聽故事了解內(nèi)容

　?。?）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。

　　a.圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的'石頭嗎？

　　b.到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　c.橋?yàn)槭裁床灰娏?？又是誰(shuí)幫了小雞一家？

　?。?）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

　　3．聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？

　　4．教師總結(jié)：

　　在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會(huì)得到快樂。

　　5．音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

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