四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案6篇(將心比心閱讀題及答案四年級(jí))

時(shí)間：2023-11-11 15:56:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案6篇(將心比心閱讀題及答案四年級(jí))，以供參考。

四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車(chē)上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

　　預(yù)習(xí)探究合作交流

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

　　2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

　　3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

　　4.齊讀課文。

　　品讀體驗(yàn)

　　三、細(xì)讀課文，探究明理。

　　1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

　　2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。

　　3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。

　　4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？

　　5.學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？

　　6.全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？

　　7.有感情的朗讀課文。

　　四、鞏固延伸

　　1.以“將心比心”為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似的事情。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。

　?、僭趽頂D的公交車(chē)上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

　?、谠谌藖?lái)人往的`超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買(mǎi)的東西。

　　③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

　　教學(xué)反思

　　《將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫(xiě)起，它反映的卻是人們的道德思想問(wèn)題，意在呼喚人們?cè)谌粘５纳钚∈轮袑⑿谋刃?，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生帶著“什么叫將心比心？”這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。

四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢?

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

　　2.前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

　　3.課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事?

　　三、細(xì)讀課文，探究情感

　　1.自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

　　2.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書(shū)上做些批注。

　　3.學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

　　4.有感情地朗讀第二節(jié)。

　　5.學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?

　　6.有感情地朗讀課文。

　　7.課堂練習(xí)：寫(xiě)一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。

　　宋體'>c.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

　　2.第二處的萬(wàn)年牢指什么?

　　“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

　　a.什么叫正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))

　　b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)

　　3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?

　　“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

　　4.這三處的.萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

　　啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。

　　四、深入體驗(yàn)

　　你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

　　五、交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事

四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1。理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1。讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

　　2。同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的.句子。

　　3。全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

　　4。齊讀課文。

　　三、細(xì)讀課文，探究明理。

　　1。四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

　　2。自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。

　　3。齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。

　　4。用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？

　　5。學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？

　　6。全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？

　　7。有感情的朗讀課文。

　　四、課后拓展。

　　1。以“將心比心”為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似的事情。

　　2。創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。

　?、僭趽頂D的公交車(chē)上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

　　②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買(mǎi)的東西。

　?、鄞蠼稚?，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　阿姨奶奶將心比心

　　母親護(hù)士將心比心

　　人人將心比心

四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　預(yù)習(xí)探究合作交流

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

　　2、同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

　　3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

　　4、齊讀課文。

　　品讀體驗(yàn)

　　三、細(xì)讀課文，探究明理。

　　1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

　　2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。

　　3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。

　　4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？

　　5、學(xué)完課文，你對(duì)課文中的'阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？

　　6、全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？

　　7、有感情的朗讀課文。

　　鞏固延伸

　　四、

　　1、以“將心比心”為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似的事情。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　8*將心比心

　　阿姨奶奶將心比心

　　母親護(hù)士將心比心

　　人人將心比心

四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?、情感目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多些寬容和理解。

　?。病⒛芰δ繕?biāo)：

　　1)體會(huì)課文最后一自然段的含義。

　　2)有感情地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

　　1，體會(huì)課文最后一自然段的含義。

　　2，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，提示課題。

　　1、談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　2、說(shuō)一說(shuō)“將心比心”的意思。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、從“閱讀提示”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　2、梳理歸納問(wèn)題。

　　3、自讀課文。解決第一個(gè)問(wèn)題：課文講了哪兩件事。

　　三、感悟課文，品味語(yǔ)言。

　　1、找出作者通過(guò)哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們？自讀課文，請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。

　　2、與同桌交流感受。

　　3、指名讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)感受。

　　4、指名讀。

　　四、聯(lián)系生活，升華情感。

　　1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，你在生活中做過(guò)、看到過(guò)這樣的事情嗎？

　　2、作者在聽(tīng)到看到這樣的事后，明白了一個(gè)道理，是什么？指名說(shuō)。

　　3、那你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的嗎？

　　五、回歸文本，提升品味。

　　1、男女生分別讀最后一個(gè)自然段。

　　2、再讀課題。加深理解。

　　3、講故事《媽媽?zhuān)茨_》。

　　4、板書(shū)課題，齊讀課題。老師總結(jié)板書(shū)：幫助寬容老師范讀句子。老師舉例引導(dǎo)。

　　5、（板畫(huà)出心）如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞？

　　6、小課：孩子們，正是這些優(yōu)秀的'品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實(shí)和美麗，就讓我們將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧！學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師幫輔活動(dòng)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)8將心比心阿姨為奶奶開(kāi)門(mén)——尊重、關(guān)愛(ài)他人母親鼓勵(lì)實(shí)習(xí)護(hù)士——寬容、理解他人教師課后反思由于是日常生活中的小事，學(xué)生較易理解和接受，引導(dǎo)學(xué)生較容易。學(xué)生也比較樂(lè)意暢談生活中的寬容和理解。