關(guān)于《海底世界》教案范文6篇《海底世界》公開(kāi)課教案

時(shí)間：2023-11-17 17:15:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于《海底世界》教案范文6篇《海底世界》公開(kāi)課教案，歡迎參閱。

關(guān)于《海底世界》教案范文1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。

　　有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。

　　3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

　　提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀？

　　小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

　　二、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。

　　提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？

　　你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢？

　　現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧！（看影片）

　　觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧？

　　小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟?lèi)不注意保護(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的'污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢！你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？

　　三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。

　　四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

　　小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？

　　今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？

　　現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢？

　　五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。

　　六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

關(guān)于《海底世界》教案范文2

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，建設(shè)綠色的家園是我們的美好愿望。但是，正如我們所看到的，許多地方都被污染了：高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中；許多工廠把污水直接排放到了河里、海里，污染了我們的水源……可是這些卻絲毫沒(méi)有影響到大海深處。正如書(shū)上說(shuō)的：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！現(xiàn)在，科學(xué)家正在研究如何開(kāi)發(fā)利用海底資源，這一節(jié)課就讓我們深入的學(xué)習(xí)一下課文，看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的。

　　二、讀課文

　　1、生分讀課文（2生順讀）

　　2、老師指點(diǎn)、小結(jié)

　　三、教學(xué)第2、3自然段

　?、?、齊讀第1段

　　師：誰(shuí)能告訴老師，大海深處是怎樣的？（從課本上找出一句話(huà)來(lái)）生：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！

　　師：說(shuō)得對(duì)！讓我們先來(lái)看一下，課本上是怎樣寫(xiě)景色奇異的。

　　㈡、學(xué)習(xí)第2、3段

　　1、生自讀第2段

　　2、師：這一段有幾句話(huà)？（4句）對(duì)！一起來(lái)看一下。

　　師：海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容？（波濤澎湃）哪位同學(xué)能夠形容一下，怎樣才算波濤澎湃？（可讓學(xué)生用手勢(shì)表演）

　　3、師：你看海面上波濤澎湃，海底卻怎樣？（出示投影：海底依然寧?kù)o。）（齊讀，指導(dǎo)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)重讀）

　　師：誰(shuí)能夠用一個(gè)詞來(lái)代替“依然”，保持句子意思不變？

　　師：為什么呢？（出示投影：最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深。）（齊讀，指導(dǎo)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)重讀和上一句連起來(lái)說(shuō)一遍。）

　　4、如果你是潛水員，潛到海底會(huì)怎么樣呢？（投影：演示附表）（越往下越暗，500米以下就全黑了……）

　　師：在這里你發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)點(diǎn)光亮）板書(shū)師：500米以下就全黑了，照理什么光亮也沒(méi)有，這里卻有許多光點(diǎn)，哪位同學(xué)起來(lái)讀一下這個(gè)句子，看看哪個(gè)字應(yīng)該重讀。（生讀，師指點(diǎn)：這里的“卻”表示意思的轉(zhuǎn)折。）

　　師：那點(diǎn)點(diǎn)光亮像什么？（閃爍星星）（投影：點(diǎn)點(diǎn)光亮像閃爍星星）這是一個(gè)什么句子？（比喻句）師：哪位同學(xué)能仿照上面的`句子說(shuō)一句話(huà)？

　　5、再讀第2段（齊讀）

　　6、師：海底是寧?kù)o的，但是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？（不是的）（投影：海底是寧?kù)o的，但是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。齊讀。）師：“是否”是什么意思？誰(shuí)能夠用一個(gè)詞來(lái)代替“是否”，保持句子意思不變？師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀一下課文第3段，回答這個(gè)問(wèn)題。

　　7、師：咱們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)句子。（讀）像這樣的句子，一問(wèn)一答就叫做設(shè)問(wèn)句。(再讀。南邊兩排讀問(wèn)句，北邊兩排讀答句，讀完后換讀)

　　8、師：也就是說(shuō)，海底是------有聲音的。（板書(shū)）那么，你知道聲音是從哪里來(lái)的嗎？（小組討論）

　　師：海底聲音是從哪里來(lái)的？生：海底的動(dòng)物常常在一起竊竊私語(yǔ)。師：說(shuō)得對(duì)！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？誰(shuí)能表演一下？

　　師：那么都有些什么聲音呢？（投影：有的……有的……有的……有的……------生讀）

　　師：后面一個(gè)省略號(hào)表示還有。說(shuō)明海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是多種多樣的。師：那位同學(xué)能夠仿照上面的句子說(shuō)一句話(huà)？

　　㈢小結(jié):

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀一下2、3自然段，看看主要講了什么？

　　2、剛才這兩段，合起來(lái)講了------景色奇異

關(guān)于《海底世界》教案范文3

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。

　?、婺芰τ?xùn)練點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

　　2、會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)的能力。

　　㈢德育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　?、逯攸c(diǎn)

　　了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

　　㈡難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

　?、缃鉀Q方法

　　1、重點(diǎn)解決方法。

　　理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、難點(diǎn)解決方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。

　　三、課時(shí)安排3課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　㈠自學(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。

　　㈡結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。

　　㈢自學(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

　?、璞痴b課文。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　投影片、海底世界的錄像資料。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　（一）揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）。

　　（二）初讀課文。

　　1、提出初讀要求。

　　（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　?。?）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2、檢查初讀情況。

　?。?）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正字音。

　　（2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容大有幫助）

　?。?）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）

　　（4）試回答初讀要求第（3）題。

　　（三）分析理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　（1）指名讀，思考：文中哪菊花回答了這個(gè)問(wèn)題？（海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　　（2）用投影出示“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話(huà)，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話(huà)。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　?。?）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　?。ê５资菍?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　　（2）從哪菊花可以看出海底是寧?kù)o的？

　　①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　　②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

　　③把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？

　?。?）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　?。?）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

　?。?）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　?。?）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。

　　第二課時(shí)

　　（一）理解第三自然段

　　1、指名讀，想一想著一段共有幾句話(huà)，告訴了我們什么？（一共五句話(huà)，告訴我們海底有聲音）

　　2、投影出示第三自然段

　?。?）指名讀前三句，想一想從這三句話(huà)中你知道了什么。

　　（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

　?、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑?，這句話(huà)可以怎么說(shuō)？

　?、谥该x“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

　　（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話(huà)中你又知道了什么？（海底有很多聲音）

　　（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報(bào)）

　　（5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？

　?。?）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）

　?。?）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　4、聯(lián)系第二、三自然段，讓學(xué)生思考：

　　（1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　　（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　　（二）理解第四、五、六自然段。

　　1、指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

　　（1）學(xué)習(xí)第四自然段

　?、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話(huà)，講的是什么？（一共有六句話(huà)，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

　?、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺?nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動(dòng)物）

　　從哪看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的`）

　?、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

　　④指名讀3——6句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

　?、葜攸c(diǎn)理解：

　　“伸縮”是什么意思？你知道什么動(dòng)物是*肌肉伸縮爬行的？

　　“只能”說(shuō)明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話(huà)。比普通火車(chē)還快說(shuō)明什么？

　　“反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是*反推力前進(jìn)的？

　　“巴”是什么意思？

　　⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）

　　⑦小結(jié)3——6句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。

　?、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）

　?、嵋勒諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？

　?。?）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　?、俸５子心男┲参铮浚ㄍ队俺鍪竞５字参飯D）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類(lèi)繁多）

　　②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

　　③從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　?。?）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方看出來(lái)的？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　?。ㄈ┌?——6自然段連起來(lái)讀。思考：海底是一個(gè)什么世界？

　　指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　　（四）指名有感情地朗讀課文。

　　讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么？

　　第三課時(shí)

　?。ㄒ唬┳x全文（找出課文中的重點(diǎn)段）。

　?。ǘ┚毩?xí)朗讀（以訓(xùn)練中差生為主）。

　?。ㄈ┲笇?dǎo)背誦課文第三自然段。

　?。ㄋ模┓治鲎中危瑢W(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：

　　“卻”的右半部是，不要寫(xiě)成。異的上半部分是“巳”，不是“已”。

　　2、寫(xiě)出下面字的偏旁。

　　卻（）否（）普（）類(lèi)（）免（）絲（）

　　3、先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同，再組成詞語(yǔ)。

　　胞（）私（）類(lèi)（）異（）

　　抱（）積（）糞（）導(dǎo)（）

　　（五）練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)，注意句與句之間的聯(lián)系。

　　七、布置作業(yè)

　　完成課后練習(xí)第4題。

關(guān)于《海底世界》教案范文4

　　教學(xué)目標(biāo)：理解詞語(yǔ)和句子的意思。能抓住重點(diǎn)句子理解一段話(huà)的意思，并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)課時(shí)數(shù)：2

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，大體了解課文內(nèi)容，能正確、流利的朗讀課文。

　　一、了解已有知識(shí)、激趣導(dǎo)入：

　　1、板書(shū)：“海底世界”。你對(duì)海底世界有多少了解，誰(shuí)能介紹介紹？

　　2、大海深處是怎樣的呢？打開(kāi)書(shū)，讀讀看。

　　二、初讀全文，了解課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文：你對(duì)海底世界又有了哪些新的了解？

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞：

　　小組學(xué)習(xí)：看來(lái)你們讀的很認(rèn)真，我想你們從這課文中也認(rèn)識(shí)了許多生字新詞，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，相互交流一下你在字詞上的.收獲。

　　檢查：你們掌握的怎么樣呢？

　　請(qǐng)看――是否竊竊私語(yǔ)嗡嗡啾啾收縮攻擊

　　普通長(zhǎng)途蘊(yùn)藏煤礦陸地儲(chǔ)藏稀有

　　你們能讀正確嗎？

　　自由讀——指名讀

　　重點(diǎn)指音：啾啾（jiū）蘊(yùn)藏（yùn）

　　哪個(gè)字難寫(xiě)易錯(cuò)？重點(diǎn)指導(dǎo)字形：“湃”、“儲(chǔ)”

　　還有哪些不理解的詞語(yǔ)嗎？

　　引出近義詞：蘊(yùn)藏－儲(chǔ)藏

　　齊讀詞語(yǔ)；還有不理解的字詞嗎？

　　這回你們能把課文正確流利地讀下來(lái)嗎？二人互查。

　　誰(shuí)愿意接受大家的檢查？請(qǐng)7名同學(xué)分讀課文。

　　三、統(tǒng)觀全文，理清層次。

　　1、他們讀的時(shí)候大家想一想：哪幾個(gè)自然段具

　　體介紹了海底世界？那么你們認(rèn)為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？

　　四、課堂作業(yè)：

　　生字組詞：看看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又工整。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)要求：能抓住重點(diǎn)句子理解一段話(huà)的意思，并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　今天讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現(xiàn)在最想知道什么？

　　海底是的世界？(板書(shū))

　　二、自由讀一讀課文

　　看看你了解到的海底世界是一個(gè)怎樣的世界？（教師注意比較學(xué)生感受的不同點(diǎn)：個(gè)別感受與整體感受，最后歸結(jié)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。）

　　三、精讀課文。

　　1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢？生自學(xué)

　　2、（隨機(jī)學(xué)習(xí)2——5自然段）

　　學(xué)習(xí)第二自然段：

　　1、那好，我們都來(lái)讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？

　　2、學(xué)生自由讀。

　　3、感受到了嗎？有誰(shuí)愿意把你感受到的讀讀

　　4、多奇異啊!師生對(duì)讀“海上波濤澎湃”――“海底寧?kù)o”。

　　5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰(shuí)想讀讀？（海底一片漆黑——光點(diǎn)閃爍）

　　6、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。

　　7、這次我們找2名同學(xué)讀，該怎樣讀呢？

　　為什么要這樣讀？（體會(huì)“奇異”是對(duì)比出來(lái)的。）其他同學(xué)閉眼想象一下。

　　8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，注意各自應(yīng)讀到哪里。

　　學(xué)習(xí)第三自然段：（評(píng)讀）

　　1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？（海底是有聲音的。）大家都體會(huì)著讀一讀。

　　2、指讀、評(píng)讀：你們感覺(jué)他讀得好不好？為什么？

　　3、都誰(shuí)認(rèn)為應(yīng)該聲音大些？那你就大聲地讀。你覺(jué)得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音小？（“竊竊私語(yǔ)”）,那么應(yīng)該怎樣讀？再讀讀。

　　4、那我們也竊竊私語(yǔ)一回？學(xué)生表情朗讀。

　　5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音還像什么？有的像……？誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)?(有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩……)

　　自學(xué)第四自然段：（默讀）

　　1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？

　　2、靜靜地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的呢？

　　用直線畫(huà)出來(lái)。各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同呢？想一想，標(biāo)一標(biāo)，把他們都相互比一比，看看誰(shuí)有所發(fā)現(xiàn)。

　　3、誰(shuí)愿意把你剛才的學(xué)習(xí)成果展示？

　　4、師隨機(jī)點(diǎn)撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚(yú)游；他們是——（一快一慢）他們兩個(gè)和烏賊、章魚(yú)比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動(dòng)方法各有什么不同？

　　海參：爬慢前進(jìn)

　　梭子魚(yú)：游快自己動(dòng)

　　烏賊和章魚(yú)：噴后退

　　貝類(lèi)：爬自己不動(dòng)

　　5、如果分讀的話(huà)，這段應(yīng)怎樣分更好？（大家齊讀首句，接著4人分讀。）

　　6、段落中的句子之間如果具有這樣的關(guān)系，我們就把這段的形式稱(chēng)為“總分”段式。

　　五、學(xué)習(xí)五、六自然段：（自由讀）

　　1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？

　　六、全文。（5）

　　1、如果把全文分讀的話(huà)，應(yīng)該怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會(huì)總分總的文章結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)完這一課，你有什么想和大家要說(shuō)的嗎？

　　作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。（2-4任選）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：10、海底世界

　　深海景象

　　景色奇異聲音

　　物產(chǎn)豐富活動(dòng)方法

　　物產(chǎn)

關(guān)于《海底世界》教案范文5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　能運(yùn)用自己的語(yǔ)言熟練地介紹海底世界的景物

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解海底世界動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　媒體準(zhǔn)備

　　CAI課件

　　課時(shí)安排

　　二課時(shí)（本課為第二課時(shí)）

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

　　2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書(shū)：寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）

　　1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。

　　從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解，然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

　　1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的？

　　2、指名學(xué)生集體交流。

　　3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)？你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎？

　　4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí)，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?，F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

　　5、指名學(xué)生朗讀。

　　6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽(tīng)音器，聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。

　　7、同學(xué)們，你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎？

　　1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。

　　2、學(xué)生集體交流。

　　3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。

　　4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

　　5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。

　　6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的海底各種聲音。

　　這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

　　1、過(guò)渡：海底世界真是太有趣了。不過(guò)，還有更讓人感到神奇的地方呢？

　　2、看了這段錄象，你最想說(shuō)什么？

　　3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物館、礦物館，如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員，你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　4、要想當(dāng)好解說(shuō)員，首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容，最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外，解說(shuō)時(shí)，還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以吸引游客?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）

　　1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）

　　2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。

　　4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。

　　5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。

　　6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)，解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn)，解說(shuō)同類(lèi)內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

　　7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō)，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的，找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。

　　這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語(yǔ)句理解淺顯，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟，在說(shuō)的.過(guò)程轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。

　　四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

　　教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?/p>

　　練習(xí)有感情地朗讀最后一句話(huà)。

　　小結(jié)是緊密依賴(lài)于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

　　五、激趣拓展

　　1、過(guò)渡：海底是一個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底，還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū)，拍成圖片、錄像。

　　2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少，人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí)，有待于你們將來(lái)去打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。為此，我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、錄像資料，實(shí)踐課上討論研究的方案。

　　1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、VCD盤(pán)片，并欣賞海底圖片。

　　2、課后積極收集有關(guān)資料。

　　這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　24、海底世界

　　寧?kù)o中有聲音

　　景色奇異

　　動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)

　　物產(chǎn)豐富

　　植物差異很大

　　礦物蘊(yùn)藏豐富

關(guān)于《海底世界》教案范文6

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）

　　2、看到這里你們有什么感受？

　　3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。（板書(shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

　　二、初讀、整體感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）

　　2、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話(huà)回答了第一自然段的問(wèn)題（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的.海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。

　　2、匯報(bào)交流

　?。?）“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”

　　A“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。

　　B那這句話(huà)該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象?。。ò澹簩?kù)o）

　?。?）“在一片黑暗的深海里……游動(dòng)”

　　A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。

　　C海底暗中有光，真是景色奇異?。ò鍟?shū)：黑暗卻有光）

　?。?）“――竊竊私語(yǔ)―――”

　　A竊竊私語(yǔ)是什么意思？

　　B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。

　　C（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動(dòng)物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。

　　F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書(shū)，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……

　　G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）

　　H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

　　I海底靜中有聲，景色是多么奇異?。。ò鍟?shū)：卻有聲）

　?。?）“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。

　?。?）“他們——旅行”

　　A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。

　　B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū)）

　　C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。

　　D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。

　?。?）“海底有———草地”

　?。?）“植物——紅色的”

　　3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

　　四、辦展廳

　　1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。