下面是范文網(wǎng)小編收集的通用大班美術(shù)教案4篇 大大班美術(shù)教案大全，供大家賞析。

通用大班美術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。

　　2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。

　　2.畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

　　活動過程

　　一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣

　　1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

　　2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

　　3.繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。4.提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。

　　二、教師以燒魚的形式，為幼兒作示范

　　1.教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。

　　2.教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

　　黃色的油

　　綠色的蔥

　　桔黃色的姜

　　咖啡色的醬油

　　褐色的醬油

　　3.與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的`醬油、黃色的姜片等。

　　組織幼兒討論作畫方法。

　　建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

　　a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

　　b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

　　三、幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)

　　1.要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)

　　2.啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

　　3.對運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　四、引導(dǎo)講評

　　1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

　　2.教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

　　對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。

　　五、唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎

　　讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。

通用大班美術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙紙娃娃造型構(gòu)思與制作。

　　2.提高幼兒的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒在生活中注意美.創(chuàng)造美。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、水彩筆、多媒體課件

　　三、教學(xué)過程：

　?、鍎?chuàng)設(shè)情境，引入。

　　引導(dǎo)幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。

　　提問：這些作品像什么?，作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)

　?、娼涣魈骄浚?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

　　2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。

　　3、教師演示，鞏固新知：

　　㈢動手操作：

　　1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評。

　　教學(xué)反思：

　　1.著重開發(fā)孩子的'動手能力，這一時(shí)期的幼兒需要老師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　?、泼總€(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析。整個(gè)活動過程中幼兒的參與度較高，調(diào)動大家的積極性，使大家身心愉悅。

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗(yàn)。

通用大班美術(shù)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。

　　2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快樂的感覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一個(gè)書包。制作的ppt

　　2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬?、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察、討論小書包

　　師：呀！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣！

　　你們知道書包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）

　　小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。

　　（二）、操作體驗(yàn)。

　　1、師：今天老師準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在，請你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學(xué)時(shí)必須要帶好的`，哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，把它們挑選出來。

　　2、幼兒操作（教師觀察幼兒的選擇情況）

　　3、集中交流：重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具？（讓孩子用完整話說明理由。）

　　4、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，一些學(xué)習(xí)用的書本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。

　　三、整理小書包

　　1、請一個(gè)小朋友嘗試整理小書包。（師生共同觀察，發(fā)現(xiàn)整理的較亂）

　　2、觀看錄像,看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書包的？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)整理書包。教師觀察指導(dǎo)。

　　4、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏?，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。

　　延伸活動；

　　將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書包。

　　聽課評析：

　　本次活動符合大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整堂課課堂氣氛和諧、融洽，面向全體幼兒。在教學(xué)過程中，吳老師努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、分組討論，充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則，同時(shí)，憑借語言及多媒體課件，以錄像的形式吸引幼兒的注意力，使幼兒從錄像中得到啟迪，滲透思想教育，讓幼兒知道要愛惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品，努力做好自己力所能及的事，會收拾整理自己的書包。整節(jié)課中，激發(fā)了幼兒的獨(dú)立思考能力，注重了對幼兒的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并以游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅?，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。

通用大班美術(shù)教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察猴子圖片，了解猴子的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)用雙半圓勾畫猴子的臉部，根據(jù)猴子的不同姿態(tài)表現(xiàn)猴子動態(tài)。

　　2、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種姿態(tài)的猴子范畫；

　　2、幼兒繪畫材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、謎語導(dǎo)入

　　謎語《小猴子》導(dǎo)入，幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、出示猴子范畫，了解猴子的外形特征提問：

　　1、猴子的頭是什么樣子的？

　　2、眼睛是什么樣子的？

　　3、耳朵是什么樣子的？

　　4、身體是什么樣子的？

　　5、四肢是什么樣子的？

　　6、身上的毛是什么顏色的？

　　三、出示各種動態(tài)的猴子。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的`猴子。

　　2、這些猴子在做什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)（手、腳、頭部動作）講解畫猴子的方法，表現(xiàn)各種猴子的動態(tài)。

　　3、用深淺咖啡色給猴子涂色。

　　四、交代要求，幼兒作畫。

　　1、幼兒學(xué)畫猴子，啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)的猴子。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓線內(nèi)來回地涂色，保持畫面的整潔。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫，（畫山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線條加密）豐富畫面。

　　五、欣賞作品。

　　幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進(jìn)行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛的小猴子”。

通用大班美術(shù)教案4篇 大大班美術(shù)教案大全相關(guān)文章：