《多想去看看》教案設(shè)計 篇1

《我多想去看看》教學設(shè)計 教學目標：

　　1、復(fù)習鞏固生字詞。

　　2、正確、流利的朗讀課文，注意讀好帶感嘆號的句子。

　　3、體會小朋友對北京和新疆的向往之情。 重點：讀好課文，注意讀好帶感嘆號的句子。難點：體會小朋友對北京和新疆的向往之情。教學過程：

　　一、復(fù)習檢查

　　1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學習了什么嗎？(學生回答)你們學得真好。 2.開火車，讀生字。3.認讀讀詞語。

　　課件出示：告訴、小路、北京、**、廣場、非常、壯觀。4.指名讀課文。

　　二、朗讀課文，體會感情。

　　1.剛剛學生讀課文中出現(xiàn)了幾個句子，教師邊講解邊出示北京的風景。

(1)我們先來到了八達嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

　　彎彎的小路

　　彎彎的（）(2)然后我們來到了**城樓，它是中國的象征。

　　雄偉的** 2.教師導(dǎo)學：小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？

　　3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細讀第一自然段，想想你讀懂了什么。

　　4.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。5.教師導(dǎo)學：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。6.小朋友們，你們也想去北京看看嗎？讓我們一起坐上特快列車到北京旅游吧！

　　三、了解天山

　　1.教師邊講解邊出示美麗天山的風景圖片：今天，老師想再給你們當一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了博格達峰，看到了“雪海”。(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽的天池景區(qū)。2.教師導(dǎo)學：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什么。

　　4.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)5.教師導(dǎo)學：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。6.請在地圖上找找兩個小朋友的家在哪里？

　　四、說話練習。

　　以“我多想……”開頭，說說自己的愿望，再和同學交流。

　　五、板書設(shè)計。

　　我多想去看看

　　北京——**——升旗儀式 新疆——天山——雪蓮

《多想去看看》教案設(shè)計 篇2

　　教學目標

　　1、通過學習課文，了解首都北京、XX能升旗儀式，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。

　　2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

　　3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。

　　4、理解課文，體會“多想看看”的情感。

　　課前準備

　　多媒體課件。

　　第一課時

　　一、質(zhì)疑揭示新課。

　　1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢?

　　2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么?(“我”指誰?他想去看什么?)

　　3、這節(jié)課我們就來解決小朋友們提出的問題。

　　二、自學認讀生字。

　　1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的，請同學們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。

　　2、兩人一組學習生字，把字音讀正確。

　　3、開火車讀生字。帶著拼音讀

　　4、誰愿意當小老師帶著大家讀?

　　三、練習把課文讀正確流利。

　　1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。

　　2、小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標出來。

　　3、學生評議，教師指導(dǎo)：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習讀通順。

　　四、理解課文內(nèi)容，體會“多想看看”的情感，練習朗讀。

　　(一)解決第一個問題

　　1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎?你是從課文中哪里知道的?

　　2、你們再讀讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么?

　　3、能把你知道的讀出來嗎?指導(dǎo)讀：彎彎的

　　(二)解決第二個問題

　　1、剛才有的同學想知道文中的小朋友想去看什么，請同學們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么?

　　2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠呢?你能聯(lián)系上一句話說說嗎?

　　3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢?能用自己的話說說?

　　五、整體感悟，朗讀課文。

　　1、放錄音聽《我愛北京XX》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。

　　2、指名讀。

　　六、作業(yè)。

　　1、練習朗讀這篇課文。

　　2、認真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。

　　第二課時

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課繼續(xù)學習《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文?

　　二、練習背誦課文。

　　你們喜歡這篇課文嗎?能試著背一背嗎?能背下來的同學就自己背一背。

　　三、鞏固本課生字。

　　1、請同學們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。

　　2、學生交流，教師教給記字方法。

　　(1)“想”：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。

　　(2)其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。

　　四、學習寫“廣、升、足、走”四個字。

　　1、這些字你們都記住了，下面我們來學習“廣、升、足、走”四個字。

　　2、請同學們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。

　　3、你認為哪個字難寫呢?

　　4、重點指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。

　　5、請同學們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學們注意的嗎?

　　6、把每個字寫一遍。

　　五、作業(yè)。

　　1、用生字本寫本課的生字。

　　2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。

　　3、有興趣的同學可以學唱《我愛北京XX》這支歌。

《多想去看看》教案設(shè)計 篇3

　　教學目標

　　1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點

　　指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教具準備

　　生字、生詞卡片，布置學生課前收集有關(guān)北京風光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。

　　課時安排2課時

《多想去看看》教案設(shè)計 篇4

　　教學目標：

　　1、認識本課12個生字，認識足字旁、巾字底、丬字邊，會寫本課6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句。

　　2、積累文中“……的……”類型的短語，豐富語言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運用，能夠結(jié)合生活實際積累并運用更多的疊詞。

　　3、借助文本句式，結(jié)合生活實際，以“我想……”開頭，表達自己的愿望。

　　教學重點：

　　朗讀課文，積累詞句，練習表達。

　　教學難點：

　　以“我想……”開頭，借助文本句式，選擇恰當短語，描述生活實際和愿望。

　　教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導(dǎo)法。

　　學法：生活引入法、對比觀察法、朗讀感悟法。

　　教師準備：教學課件

　　課時安排：兩課時

　　學習過程：

　　一、直入課題，指導(dǎo)朗讀：

　　1、今天我們要一起學習篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書課題）

　　2、誰愿意來讀讀課題？（結(jié)合學生朗讀點評，突出“多想”，體會愿望強烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，“看”的人物和對象。）

　　3、結(jié)合課題質(zhì)疑：想看哪里？看什么？

　　（問題導(dǎo)向課文內(nèi)容，為后面的整體感知做好鋪墊。）

　　二、閱讀課文，識字學詞：

　　1、自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準字音，讀通句子，做到正確、流利。

　　2、師生賽讀，全體聽辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味。

　　3、師生對讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時感受文章的內(nèi)容和句式的對比聯(lián)系。

　　4、同學練習后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量。

　　5、學習短語：

　　（1）在大家讀的時候，我特別喜歡一個短語“彎彎的小路”。（課件出示）

　　這個短語寫出了小路的特點――彎彎曲曲，其實，我們還有許多其他的小路，你能換個詞說說嗎？（學生自主表達，預(yù)設(shè)：狹窄、河邊、塵土飛揚、坑坑洼洼等。）

　?。?）你能從文中找出這樣的短語嗎？請在下面劃橫線，看誰找得又對又快。

　　（學生自主勾畫）

　?。?）和同桌比一比，看看有沒遺漏的，趕緊補充。

　?。?）班級交流考驗：

　　課件出示：彎彎的小路遙遠的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠的新疆美麗的天山潔白的雪蓮

　?。ǔ鍪荆簭V場上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非常”和近義詞“特別”“十分”。）

　　你能記住他們嗎？（前后變空練習，增強記憶）

　　仔細觀察這些短語，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

　　預(yù)設(shè)：結(jié)合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關(guān)于“路”的積累，指導(dǎo)“路”的書寫，觀察“足”作為偏旁的變化，拓展鞏固“足”字旁的漢字。

　　結(jié)合“遙遠的北京城”“遙遠的天山”豐富關(guān)于“遙遠”的積累。

　　結(jié)合學生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個性化發(fā)言，拓展短語積累的量。

　　（5）看圖猜短語，將圖文結(jié)合，鞏固短語積累。

　?。?）回文朗讀，抓住特色短語提升朗讀水平。

　　6、了解課文：

　?。?）“我多想去看看”，這句話是誰說的？你能從書中找出答案嗎？

　　結(jié)合學生發(fā)言，引導(dǎo)完整表述，新疆的小朋友說：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說：“我多想去天山看看！”

　?。?）可是這兩個地方太遠了（結(jié)合地理位置說明），他們怎么去看呢？

　　（聽爸爸、媽媽講）

　　爸爸、媽媽一邊說，孩子們就一邊想象，那我們在讀的時候應(yīng)該這樣――（教師范讀）

　　你能來試試嗎？（學生嘗試朗讀）

　　大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去？

　?。ㄒ龑?dǎo)學生關(guān)注段尾的重復(fù)句式，體現(xiàn)出強烈渴望之情。）

　　（3）新疆孩子們的眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實，北京可不止這些?。ǔ鍪緢D片，引導(dǎo)學生完成填空練習。）

　　爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有（）的（），（）。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！

　　北京的孩子們又會怎么說呢？

　　爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠的新疆，有（）的（），（）的（）。我對爺爺說，我多想去看看，我多想去看看！

　?。?）咱們的祖國特別遼闊，每一個地方的風情都不一樣，你想去哪里？

　?。ǔ鍪咎厣赜蝻L景，引導(dǎo)學生去表達。）

　　（5）“我想去看看”，是一個美好的愿望，其實我們的愿望不僅僅是看美麗的風景，應(yīng)該還有其他的。

　?。ǔ鍪揪涫剑何蚁?，因為。）同桌交流，看誰說得清楚。

　　組織全班交流，聽聽大家的愿望。

　?。?）其實，每個中國人都會把去一趟首都北京當做自己的美好愿望，今天我們雖然沒有辦法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個漂亮的字，表達我們的愿望。

　　指導(dǎo)“北京”的書寫，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇；注意“京”最后兩筆撇和點的位置。及時關(guān)注、點評、糾正。

　　三、課堂小結(jié)：

　　全國美景都想看，人人愛國在心間。千里萬里不遙遠，只要敢想就能見。

　　四、板書

　　我多想去看看

　　新 疆北 京

　　天 山天 安 門

　　雪 蓮升 旗 儀 式

　?。谰埃ㄉ睿?/p>

《多想去看看》教案設(shè)計 篇5

　　教學目標：

　　1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重點：指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學目標：

　　1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重點：指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學準備：多媒體課件。生字、生詞卡片。布置學生課前收集有關(guān)北京風光的圖片，去過北京的小朋友。

　　教學課時：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題【課件出示】

　　師：小朋友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語：xx）

　　北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看xx呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看xx。今天這節(jié)課，我們就來學習第11課——。（板書課題：齊讀課題）

　　二、學生自由初讀課文

　　師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。

　　三、學生互相提醒容易讀錯的字

　　如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等......

　　四、檢查字音和認字情況

　　1、開火車拼讀生字。

　　2、開火車讀生字組成的詞語。

　　3、師生共同評議，糾正字音。

　　五、指名分句朗讀課文

　　要求讀得正確、流利。讀后評議。

　　六、同桌一起讀課文，理清主要講什么

　　1、師：【課件出示】在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學對讀。

　　2、指名一對同學對讀，學生評議。

　　七、指導(dǎo)朗讀、背誦

　　1、師：媽媽告訴了我什么？

　　出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。

　　指導(dǎo)學生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）

　　2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城，有一座xx，廣場上升旗儀式非常壯觀。）

　　師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。

　　（最吸引孩子的就是北京的xx）

　?。ɡ首x時，注意把“遙遠”、“xx”讀得重一些、慢一些。）（學生練讀，指名讀，齊讀）

　　師：xx廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看xx的升旗儀式？（播放xx廣場升旗儀式錄像片）

　　看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？學生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

　　指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。

　　3、學生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）

　　八、課間休息（學生唱《我愛北京xx》）

　　【課件出示】

　　九、交流收集的圖片或照片。

　　1、師：老師請同學課前收集北京風光的照片，去過北京的同學把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下，說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

　　2、學生小組交流。

　　3、指名全班交流，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？

　　十、激發(fā)學生熱愛北京的情感。師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

　　誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？指名讀，自由讀，齊讀。

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