大班語(yǔ)言想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案3篇想吃蘋(píng)果的鼠小弟大班

時(shí)間：2023-11-25 12:16:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班語(yǔ)言想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案3篇想吃蘋(píng)果的鼠小弟大班，供大家參考。

大班語(yǔ)言想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。

　　3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入：

　　1、今天老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么?

　　(有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的'摸出了蘋(píng)果)

　　2、今天我們的課就與蘋(píng)果有關(guān)——

　　(二)、出示封面，揭示書(shū)名。

　　1、出示遮去書(shū)名的封面。仔細(xì)看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋(píng)果?？吹竭@些蘋(píng)果，你心里會(huì)怎么想呢?真想摘一個(gè)嘗嘗。)

　　2、今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)?(課件出示“鼠小弟”)大家還記得他是誰(shuí)嗎?

　　咦!這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎?

　　大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎?(紅色的小背心)

　　3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢?我們看看—— 他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢?

　　4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

　　(三)、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

　　1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎?

　　4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。

　　5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。

　　6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。

　　(故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。)

　　7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?

　　(讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事)

　　8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。

　　海獅有什么本領(lǐng)呢?

　　海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎?

　　(體會(huì)合作的重要性)

　　鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?

　　(體會(huì)分享的快樂(lè)。)

　　他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢?

　　出示最后一頁(yè)。

　　(四)、揭示道理，小結(jié)，

　　1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。

　　分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。

　　2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎?

　　3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?

　　(通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)，題目叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟為了吃到樹(shù)上的蘋(píng)果，極力模仿身邊的動(dòng)物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的，以及與海獅之間合作分享的情感。大班幼兒正面臨著步向小學(xué)的大門(mén)，對(duì)于遇事要有責(zé)任心，合作分享的情感還不是很深刻，為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望借助本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的，以及與同學(xué)之間合作分享的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，為充分挖掘教材中潛在的價(jià)值，在教學(xué)中把藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性和活動(dòng)性有機(jī)地結(jié)合，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

　　1．通過(guò)觀察與猜測(cè)，想象故事情節(jié)，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

　　2．體會(huì)到小老鼠想吃蘋(píng)果的心情，并用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

　　3．學(xué)習(xí)鼠小弟與海獅成功摘得蘋(píng)果的過(guò)程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)都是感受鼠小弟與海獅成功摘得蘋(píng)果的過(guò)程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的.。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

　　除了完整的《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》繪本課件，我還根據(jù)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)將課件做了一些調(diào)整。例如：在幼兒自主閱讀后，制作同時(shí)出現(xiàn)四種動(dòng)物，點(diǎn)擊哪個(gè)動(dòng)物就出現(xiàn)相應(yīng)的繪本畫(huà)面，這樣既培養(yǎng)了孩子看圖講述的能力，又能激發(fā)幼兒閱讀興趣，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程有了變化。

　　四、說(shuō)教法：

　　《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①動(dòng)作輔助法②心理暗示法。③提問(wèn)講述法等。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察法②分段閱讀法③討論評(píng)議法④猜測(cè)、想象法。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　本次活動(dòng)有五個(gè)環(huán)節(jié):

　?。ㄒ唬┏鍪緢D片，興趣導(dǎo)入出示鼠小弟和封面的圖片，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒興趣，進(jìn)行導(dǎo)入。重點(diǎn)讓幼兒感受蘋(píng)果樹(shù)的高大與鼠小弟的矮小。

　?。ǘ┯^察分析小鳥(niǎo)猴子兩組圖，讓幼兒描述圖片內(nèi)容播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察、理解小鳥(niǎo)和猴子這兩組畫(huà)面，我首先通過(guò)提問(wèn)鼠小弟"它在想什么？它會(huì)怎么做？"留給孩子一定的思維想象空間，通過(guò)猜測(cè)鼠小弟的心理活動(dòng)和大膽的講述，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的推理能力。再通過(guò)講解，幫助幼兒較全面地理解畫(huà)面，并用較規(guī)范的語(yǔ)言講述這一組畫(huà)面。細(xì)致引導(dǎo)，對(duì)幼兒閱讀其他畫(huà)面起到一個(gè)示范的作用。每當(dāng)幼兒講述到鼠小弟的模仿動(dòng)作時(shí)，我就請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的動(dòng)作。這樣大大增強(qiáng)了幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時(shí)提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表達(dá)能力，加深了對(duì)閱讀材料的理解。

　?。ㄈ┎シ沤Y(jié)局前的繪本內(nèi)容，描述圖片內(nèi)容

　?。?）在播放圖片前先提要求，讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，想一想圖畫(huà)書(shū)中說(shuō)了什么？

　?。?）接著通過(guò)集體講述和個(gè)別講述相結(jié)合的形式引導(dǎo)幼兒連貫完整地講述一組畫(huà)面。如當(dāng)幼兒講到犀牛一組畫(huà)面，首先引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察犀牛和鼠小弟的動(dòng)作、表情和神態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)其他幼兒相互補(bǔ)充和完善。教師再用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行提升，并引導(dǎo)幼兒模仿講述。同時(shí)體驗(yàn)鼠小弟不放棄的。

　?。ㄋ模┯^看結(jié)局，對(duì)比體會(huì)播放繪本結(jié)局圖片，引導(dǎo)幼兒了解繪本的結(jié)局。

　　在理解"海獅與鼠小弟"畫(huà)面時(shí)又與前面幾組有所不同，理解畫(huà)面的時(shí)間要多一點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)：還發(fā)生了什么？海獅和鼠小弟會(huì)說(shuō)些什么？他們是怎么做的？這三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，充分挖掘畫(huà)面內(nèi)容，引發(fā)幼兒的想象和表達(dá)。并采用師生互動(dòng)講述的方式，體驗(yàn)鼠小弟和海獅合作的快樂(lè)。

　?。ㄎ澹┩暾喿x，加深理解。

　　從頭到尾完整的觀看一遍繪本的PPT，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會(huì)其中鼠小弟遇到困難不放棄的以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋(píng)果的過(guò)程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓。

　　七、活動(dòng)反思

　　整個(gè)過(guò)程中，只是使用PPT有些單調(diào)，應(yīng)該再加入音頻，使幼兒視聽(tīng)結(jié)合，更加利于課堂效果。

　　我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！