下面是范文網(wǎng)小編分享的公開課想吃蘋果的鼠小弟教案3篇(想吃蘋果的鼠小弟小班教案說課稿)，供大家參閱。
公開課想吃蘋果的鼠小弟教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面內(nèi)容，學(xué)說語(yǔ)句：要是我也……
2.在閱讀過程中，感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng)，大膽聯(lián)想。
3.樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問題的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
三、活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?
--出示圖書封面《了解名稱》
師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮)師：鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!
2.看圖閱讀，學(xué)說語(yǔ)句：要是我也……
(1)集體閱讀小鳥，小猴摘蘋果，學(xué)說句型
?、賻煟?出示圖1)誰(shuí)來(lái)了，發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞：鳥、飛)看到烏鴉吃了一個(gè)蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師：(出示圖2)，看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情，教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?
小結(jié)：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說一邊做。
?、趲煟?出示圖3)誰(shuí)也來(lái)摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師：(出示圖4)看，想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?
師：對(duì)，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟!
(2)自主閱讀畫面，觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋果?等會(huì)把你看到的告訴我們!
(播放圖5、6、7、8)師：你看到了什么?鼠小弟會(huì)怎么想?請(qǐng)你用"要是我也……"的話來(lái)說一說!
(幼兒大膽表述，教師引導(dǎo))師：我們一起來(lái)看看!
小結(jié)：小鳥會(huì)飛，猴子會(huì)爬樹，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。
(3)發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會(huì)怎么想?
師：犀牛呢?是這樣嗎，我們趕緊看一看!
(幼兒說完分別看圖閱讀)小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的'自己鼻青臉腫的。
師：看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果，他會(huì)怎么樣?(很傷心，不開心)
3.續(xù)聽故事，感受樂趣
(1)教師繼續(xù)講述，幼兒猜測(cè)結(jié)果師：就在鼠傷心難過的時(shí)候，來(lái)了一只海獅，鼠小弟問它：你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?……海獅回答說：不過，我有一個(gè)本領(lǐng)……)師：咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，合理想象)
(2)揭曉答案師：看看猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?
4.完整感知欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎?我們來(lái)完整的欣賞吧!
--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你喜歡海獅嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。
公開課想吃蘋果的鼠小弟教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：要是我也……
3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問題的道理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。
2.表格、小動(dòng)物圖卡
三、活動(dòng)過程：
(一)出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
我這里就有一個(gè)蘋果，是從這棵樹上摘下來(lái)的。那請(qǐng)你告訴我，這是一棵怎么樣的樹?想一想，用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測(cè))
(二)介紹繪本
今天，神氣龜給我們帶來(lái)關(guān)于蘋果的故事書，我們趕緊打開來(lái)看看吧。
(三)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。
1、(圖一)鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀?誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠?？墒沁@棵蘋果樹長(zhǎng)得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)
師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會(huì)怎么做呢?到底吃到蘋果了嗎?讓我們接著往下看。
2、(圖二)看!來(lái)了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的?(關(guān)鍵詞：飛)
3、(圖三)鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情，教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?
小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來(lái)。要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟看，組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說語(yǔ)句。
4、(圖四)看看，又有誰(shuí)來(lái)了?猴子是怎樣摘到蘋果的?小老鼠看見了會(huì)怎么想?小老鼠會(huì)爬樹嗎?它有沒有爬上去?為什么?
小結(jié)：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可它的力氣實(shí)在太小了，爬不動(dòng)。大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋果吃?
5、(圖六)又有誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋果的?鼠小弟拉長(zhǎng)鼻子圖，看，鼠小弟在干什么?他模仿的是誰(shuí)?他為什么要這么做?
小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，吃不到蘋果。
接著又會(huì)發(fā)生什么事情呢?這一次我請(qǐng)小朋友用猜測(cè)的方法想一想，誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋果呢?等會(huì)把你看到的來(lái)告訴我們。依次播放圖。
(四)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編
1、后來(lái)又來(lái)了三個(gè)動(dòng)物，看(示圖，他們是長(zhǎng)頸鹿、袋鼠，犀牛)，他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。
2、組織交流：誰(shuí)愿意來(lái)說說，可以選擇你喜歡的動(dòng)物。
3、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
4、小朋友，我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù)，樹上還有幾個(gè)蘋果。看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果，它會(huì)怎么樣?(幼兒會(huì)說，很傷心，不開心等等，教師順勢(shì)引出，就在鼠傷心難過的時(shí)候，來(lái)了一只海獅。(播放課件)猜猜海獅會(huì)用什么本領(lǐng)幫助它摘蘋果的?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，合理想象)看看，我們猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?
5、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會(huì)怎么想?(幼兒說說)對(duì)了，他們可開心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣!
(五)完整感知，欣賞繪本
1、我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。
2、出示表格。提問：誰(shuí)會(huì)用飛的本領(lǐng)拿走蘋果?誰(shuí)會(huì)用爬樹;長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、脖子;跳;力氣大的本領(lǐng)拿走蘋果?依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰(shuí)合作拿到的，怎么拿?
4、小結(jié)：鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。在以后的生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來(lái)一點(diǎn)也不含糊，只要我們不放棄，總會(huì)成功的!
四、結(jié)束：
你覺得還有誰(shuí)也有本領(lǐng)吃到蘋果的呢?請(qǐng)小朋友回去跟爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋下次來(lái)告訴大家。
公開課想吃蘋果的鼠小弟教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本。
活動(dòng)過程：
一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看，蘋果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果，你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來(lái)看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書。
1、這么香的蘋果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開始一頁(yè)一頁(yè)翻。
2、打開第1頁(yè)：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè)，鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)
3、第3、4頁(yè)。看看，下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動(dòng)作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè)，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著急啊!
5、(1)最后，誰(shuí)來(lái)了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁(yè)：看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè)，一起分享)
三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》，讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?
總結(jié)：
一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。
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